1樓：匿名使用者
4x8讀作（四乘以八），
表示（4）個（8）相加，
也可以表示（8）個（4）相加
2樓：幸福
您好，領學網為您解答：
4x8讀作（4乘以8），表示（4）個（8）相加，也可以表示（8）個（4）相加
望採納！
3樓：尊極愛
4乘以8，4個8想加，8個4想加
幼兒學習數學教育的目的是什麼
4樓：春素小皙化妝品
開發左腦的潛能並使之轉化為嚴謹的推理能力、抽象概括能力、周密的思維能力和解決問題的實際能力等多種能力的培養。
中國兒童潛能開發研究中心」表示，由窩窩家早教中心研發的數學啟蒙產品《金牌數學》真正意義上實現了對幼兒右腦的刺激、左腦的開發和左右腦均衡發展，實現了將抽象數學生活化、形象化，實現了邏輯思維、觀察、分析、辨別、解決多種能力的培養。是幼兒數學啟蒙教育不可多得優秀早教產品。
擴充套件資料
發展學生的科學素質，培養學生的數學能力，是數學教育的重要目標之一。推理能力為重要的數學能力，它與探索能力，實踐能力相輔相成。這些能力要同時培養。
巴西的努納斯教授認為，在小學裡，兒童能夠通過利用數學工具，在問題解決的活動中進行學習，並建立起符合他們年齡特徵的推理系統。
相反，如果兒童學習有關數學工具，但不把它結合到推理活動中，那麼，解決問題的思維就將受到束縛。icme9的小學數學教學組著重研究瞭如下專題：理解和檢查兒童的數學思維；努力發展兒童的數學能力；對教師在理解、評價和發展兒童數學能力方面給予支援。
自考本科數學教育學習順序
5樓：匿名使用者
上面的課不是數學專業標準課程。第一步：解析幾何，數學分析，高等代數，同時學習；第二步：
初等數論，高等幾何，常微分方程，複變函式論，同時學習；第三部分：微分幾何(古典部分，即曲線、曲面論)，近世代數(也叫抽象代數)，實變函式論，同時學習；第四部分：點集拓撲學，泛函分析，偏微分方程，整體微分幾何，同時學習。
另外加入一些應用數學部分，比如概率論，組合數學，運籌學等，初等概率論學了數學分析就可以學，高等概率論需要實變函式，其他的沒太多要求，學了數學分析就行。需要了解多的可以再學習：多複變函式論，群表示論，交換代數，代數幾何，代數數論，解析數論，黎曼幾何，代數拓撲學，微分拓撲學，芬斯勒幾何，辛幾何，調和分析，測度論，分形幾何，動力系統等等等等深入一點的內容
6樓：匿名使用者
第一步：解析幾何，數學分析，高等代數，同時學習；第二步：初等數論，高等幾何，常微分方程，複變函式論，同時學習；第三部分：
微分幾何(古典部分，即曲線、曲面論)，近世代數(也叫抽象代數)，實變函式論，同時學習；第四部分：點集拓撲學，泛函分析，偏微分方程，整體微分幾何，同時學習。另外加入一些應用數學部分，比如概率論，組合數學，運籌學等，初等概率論學了數學分析就可以學，高等概率論需要實變函式，其他的沒太多要求，學了數學分析就行。
需要了解多的可以再學習：多複變函式論，群表示論，交換代數，代數幾何，代數數論，解析數論，黎曼幾何，代數拓撲學，微分拓撲學，芬斯勒幾何，辛幾何，調和分析，測度論，分形幾何，動力系統等等等等深入一點的內容
7樓：鈐山鎮
去找一個師範大學數學教育各年級的課程表，按照那個來就可以了。
8樓：手機使用者
數學分析，高等代數，複變函式，解析幾何
學習數學簡史對數學教育有什麼啟示
9樓：沐紫
何謂「數學史,」數學史研究數學概念、數學方法和數學思想的起源與發展,及其與社會政治、經濟和一般文化的聯絡。因此,站在歷史與科學的高度,可以說不了解數學史就不可能全面瞭解數學科學
如何提高學生學習興趣小學數學教育隨筆
數學教育――幼兒怎樣學習數學
10樓：匿名使用者
幼兒的一一對應觀念形成於小班中期（3歲半以後）。起初，他們可能只是在對應的操作中感受到一種秩序，並沒有將其作為比較兩組物體數目多少的辦法。逐漸地，他們發現過去僅靠直覺判斷多少是不可靠的：
有的時候，佔的地方大，數目卻不一定多。而通過一一對應來比較多少更加可靠一些。在小班末期，有的兒童已建立了牢固的一一對應觀念。
比如在「交替排序」活動中，存在四種物體，其中既有交替排序，又有對應排序。教師問一個兒童小雞有多少，他通過點數說出有4只，再問小蟲（和小雞對應）有多少，他一口報出有4條。又問小貓有多少，他又通過點數得出有4只，再問魚（和貓對應）有多少，他又一口報出有4條。
說明幼兒此時已非常相信通過對應的方法確定等量的可靠性。
11樓：匿名使用者
在生活中有很多種方法都可以來對還進行數學啟蒙的，我來給您推薦幾種比較常用的辦法！
比較遊戲
誰比誰的多，誰比誰高，誰比誰長？這樣的問題我們幾乎每天都會遇到，這便是數學啟蒙最重要的第一步。我們為什麼要學習計數、度量、甚至加減乘除，不就是為了解決誰比誰多，誰比誰長，多多少，長多少的問題嗎？
明白了這一點，自然就明確了這些在平時我們無意中也會問到的問題其實在數學啟蒙裡是多麼重要了吧。既然明確了，那就要多利用了。
歸類，也是數學概念之一。
最簡單的辦法就是撲克牌了，可以用一副撲克牌然後打亂讓孩子進行歸類；可以有兩種辦法一種是同花色進行歸類，一種是同數字的進行歸類！
怎麼才能在生活中和孩子灌輸大數字的概念呢？出去散步的時候數步數？偶爾一次還行，每次都數實在是浪費了散步觀察其他事物的時間，而且孩子也不一定樂意；拿一堆釦子出來數？
未免也太無聊了些，也不是一個好遊戲。
可以採用數羊辦法來進行！
我們可以利用厚紙板剪出各種規整的幾何圖形：正方形、圓形、長方形、三角形、梯形、五邊形、六邊形、平行四邊形，最好每種圖形要有不同大小的，做好之後收集到一起，隨時便可以拿出來給孩子玩了。我們在和孩子玩的時候，每次可以教認一種幾何圖形，教了之後不要急於教下一種，可以和孩子在家裡來玩玩找圖形的遊戲。
比如，今天教了圓形，那接著就在家裡找找有什麼東西是圓形的，加深孩子認識。
還有一種就是讓孩子參加專業的培訓課程了，現在國內好多這樣的培訓機構，因為有些家庭的家長平時都沒有時間來為孩子進行數學啟蒙，都選擇了這一種辦法！
同時的孩子好像就是在火花思維上的數學啟蒙教育，同事平時也沒有時間，索性就給孩子報了一個，效果挺不錯的，聽同事說現在火花思維有金秋特惠活動，有興趣的可以去了解一下！
第一章 緒論：為什麼要學習 數學教育學
12樓：小劉胡侃
1.數學教育的沿革與發展；
2.數學教育研究熱點的演變；
3.數學教育學的內容及學習意義與方法。 教學目標：
1）.使學生了解數學教育學的研究物件、掌握數學教育學的研究內容及學習該學科的意義；
2）.瞭解一定的數學教育發展歷史，瞭解數學教育研究熱點的演變趨勢；
3）.瞭解數學教育學的研究物件、特點和研究方法，理解學習數學教育學的意義。 教學重點、難點：
數學教育學的內容及學習該學科的意義為本章重點；學習該學科的方法為本章難點。
學齡兒童學習數學的app有哪些？
13樓：何秋光學前數學
幼兒園數學遊戲的目的是為了寓教於樂，讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學感興趣，讓孩子在玩中學。所以遊戲設計要具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還侷限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，儘量讓遊戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，遊戲儘量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
14樓：王月霞
布布親子數學是一款幫助學齡前兒童學數學的教育遊戲，開發團隊全部來自紐交所上市教育集團，是國內首款經專家編寫並鑑定教研體系的兒童教育遊戲，首創親子教學法，
親子教法：15款親子互動遊戲，母子共學更高效，家庭pk更有趣；
學習體系：涵蓋6大數學模組（計數、運算、圖形、邏輯、方位、時間），5大益智慧力（觀察、注意、記憶、想象、思維）；
「親子游戲我和孩子一起挑戰，每人負責一邊，兩面開工不知為何還是沒人家快，但過程還是很歡樂的！
15樓：匿名使用者
現代教育-10以內加法
16樓：卞默黎運珹
推薦陽陽愛數學之數數篇我有個朋友是那家公司的孩子很小就試用了，我家是女兒還怕她天生對數字不敏感，結果現在數學的概念可準了。
7X4讀作什麼表示什麼,78讀作什麼表示什麼
7x4讀作 七乘以四 表示bai du7個4相加的zhi和或4個7相加的和。釋義 這是數學計dao算裡的乘法計算。其計回算結果是答 7x4 28 乘法運算定律及其對應讀法 乘法交換律 a b b a 讀法 a乘以b的積等於b乘以a的積 乘法結合律 a b c a b c 讀法 a乘以b乘以c的積等於...
3x4 12讀作 3乘4等於12 ，可以表示也可以表示
3x4 12讀作 bai3乘4等於12 du可以zhi表示 3個4的和等於dao12 也可以表示 4個3的和等於12 專是乘號，乘號前屬面和後面的數叫做因數，是等於號，等於號後面的數叫做積。10 因數 乘號 200 因數 等於號 2000 積 因數也叫乘數。可以表示 3個4連加的和 也可以表示 4個...
122X28表示求 個 連加的和是多少，也表示求 的 倍是多少
122x28表示求 28 個 122 連加的和是多少，也表示求 122 的 28 倍是多少。122個28，28的122倍 122乘以28表示求多少個多少連加的和是多少,也表示求多少的多少倍是多少。122乘以28表示求多少個多少連加的和是多少,也表示求多少的多少倍是多少。分析，可以表示求28個128連...