1樓：小俊七七
《只有一個地球》第七自然段主要寫的是科學家對於人類移居外星球的一些設想與質疑。
課文的第七自然段主要內容如下：
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？
擴充套件資料
《只有一個地球》先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開採或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。
然後用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個合適的星球上；最後告訴讀者：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。全文融科學性、藝術性和思想性於一體，在介紹科學知識的同時，又能激發讀者的情感，啟迪讀者的思想。
「只有一個地球」，這是2023年在瑞典召開的人類環境會議中提出的響亮口號。本文以此為題，意在向人民敲響警鐘，呼籲人們應該珍惜自然，保護地球。
2樓：一灘新約
主要寫對科學家提出的設想進行質疑。
相關介紹：
《只有一個地球》是一本討論全球環境問題的著作。入選了北京課改版五年級上第21課教育部統一編寫語文六年級上冊18課，課文采用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了「只有一個地球」的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。
文中三至四自然段，說明地球上的自然資源是很有限的，是不能再生的。五至七自然段，說明人類在破壞地球后不能移居到別的星球上去的事實。
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《只有一個地球》先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開採或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。
然後用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個合適的星球上；最後告訴讀者：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。全文融科學性、藝術性和思想性於一體，在介紹科學知識的同時，又能激發讀者的情感，啟迪讀者的思想。
3樓：課文你來說
主要寫對科學家提出的設想進行質疑。
課文的第七自然段內容是：
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？
小學二年級語文下冊找春天，仿四到七自然段說一下你看到的春天是什麼樣的？
4樓：情商遞鶴呢朝
春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮豔；春在空中，和風送暖，燕子翻飛；春在水裡，魚兒追逐，鴨子戲水；春在田間，麥苗青青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。
5樓：一米陽光婷婷
我看到的春天是萬物復甦的，是冰雪融化的，是柳樹悄悄的發芽，小草偷偷地探出了他的頭
6樓：匿名使用者
j g f g g f f
愛的訊息第七自然段是什麼描寫？
7樓：陽光的魑魅
通過對比的方法。把劉軒和媽媽對事物不同的處理態度。折射出母愛的偉大,及劉軒的幼稚不成熟。
七年級下冊語文第七課土地的誓言第一自然段寫了什麼景色？
8樓：彼岸花謝彼岸
東北的白樺林，馬群，高粱，鹿群，懷念東北的生活。
只有地球課文，每個自然段講了什麼
第一段 1 2 講地球很小，地球上可供人類活動的範圍更小。第二段 3 4 講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。第三段 5 7 講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。第四段 8 9 講宇航員的感嘆，呼籲人們要精心地保護地球，保護地球上的生態環境，為子孫後代造福。只有一個地球課文講了。我...
讀完只有地球的第一二自然段你有什麼話想對地球母親說
地球母親，嬌小柔美的身資讓我感嘆，你如茫茫宇宙相比，你如一葉扁舟，卻養育著我們六十億人口。讀完只有一個地球我想對您說 地球母親，您是那樣的美麗可愛，是我們生命的搖籃，你雖然那麼渺小，但是養育著我們人類，謝謝您，我永遠愛您！怎麼問問題的2011年，回答的2009年?同意的贊一下 節選只有一個地球 讀了...
天窗的第七自然段這一段作者運用了比喻的修辭手法這樣寫的好處是什麼
天窗的第七自然段運用了比喻修辭方法，好處是體現作者的思想。運用了排比和比喻的手法 天窗第七自然段用了什麼修辭手法這樣寫的好處是什麼？10 天窗 第七自然段運用了排比和比喻的修辭手法。二者交替使用，讀起來琅琅上口。還我錢第一個是誰啊，天窗第五贊段用的什麼修辭手法這樣寫的好處是什麼？運用了比喻的修辭手法...