1樓：匿名使用者
我想起兩句詩兒童不解春何在只揀遊人多處行反過來也可以說，只解遊專人多處行，兒童不解春屬和在用的是什麼修辭手法？
修辭手法是——互文，也叫互辭，是古文中常採用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：「參互成文，含而見文。
」具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。有上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來 表達一個完整句子意思的修辭方法。
在語文教材古詩文中，有數十處，這類句子句法關係特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。我們理解它時，要瞻前顧後，不能偏執任何一端，把它割裂開來理解。只有如此，才能正確地、完整地，全面地掌握這類句子的真正意思。
遊人不解春何在，只揀兒童多處行是什麼意思
2樓：春意盎然
遊人不知道去**欣賞春光，只要找個小孩多的地方就可以欣賞到了。道理：有的美只屬於那些純真無邪的小孩子。
其實，這篇文章的題目是冰心將古人的詩句改動而來的。古人曾寫過：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行。」而冰心認為這句詩反過來也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」
出自李商隱的《暮秋獨遊曲江》，全文為：
深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
白髮未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。
天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。
洗竹放教風自在，隔溪看得月分明。
兒童不解春何在，只向遊人多處行。
開簾一寄平生快，萬頃空江著月明。
拓展資料：
《暮秋獨遊曲江》是唐代詩人李商隱為追悼亡妻王氏的詩作。
此詩前二句寫荷葉的「生」與「枯」，暗示人生的變化；後二句感嘆儘管自己此身尚存此情長在，無奈逝者已矣，格調無限悽惋，將前兩句所蘊含的綿綿深情推向無以復加的新境。
李商隱（約813—約858），唐代詩人。字義山，號玉溪生。懷州河內（今河南沁陽）人。
開成（唐文宗年號，836—840年）進士。曾任縣尉、祕書郎和東川節度使判官等職。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。
所作詠史詩多託古以諷時政，無題詩很有名。擅長律絕，富於文采，構思精密，情致婉曲，具有獨特風格。然有用典太多，意旨隱晦之病。
3樓：我是一個麻瓜啊
遊人不解春何在，只揀兒童多處行的字面意思是：遊人不知道去**欣賞春光,只要找個小孩多的地方就可以欣賞到了。
4樓：景亮銀琴
這是一篇冰心的散文
,其實，這篇文章的題目是冰心將古人的詩句改動而來的。古人曾寫過：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行。」而冰心認為這句詩反過來也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」
春天的頤和園成了兒童的海洋，兒童的樂園。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，不知疲倦。在冰心的眼裡，這些孩子成了天使，成了太陽，他們小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。
意思是：遊人不知道春天的美景在**，只挑兒童多的地方遊玩。
說明兒童是最好的春光。
5樓：及長鍾離清舒
【出自】
冰心的散文
【改自】
汪舟次的《田間》
小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。
兒童不解春何在，只向遊人多處行。
【釋義】
遊人要是不知道春天的美景在**，只要找個小孩多的地方就可以欣賞到了。
6樓：仙職箕妙雙
「兒童不解春何在,只揀遊人多處行.」而冰心認為這句詩反過來也可以說：「遊人不解春何在,只揀兒童多處行.」
雖然只是動了一下詞序,卻折射出冰心奶奶對兒童無限的愛.
意思是「那些遊客不懂得春天到底在**,就只好選兒童多的地方去看看,以為兒童多的地方大概總很有趣味吧」.
7樓：匿名使用者
從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千個孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一隻大魔術匣子裡，飛湧出一群接著一群的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩兒童不解春何在，只揀遊人多處行。反過來也可以說遊人不解春何在，只揀兒童多處行。我們校下車。迎著兒童的湧流，擠進頤和園。
8樓：醉劍客
字面的意思:遊人不知道春天在**，只往兒童多的地方去。
含義：有兒童的地方往往是春意最濃的地方。
9樓：糖糖
李商隱的《暮秋獨遊曲江》
深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
白髮未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。
天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。
洗竹放教風自在，隔溪看得月分明。
兒童不解春何在，只向遊人多處行。
開簾一寄平生快，萬頃空江著月明。
此句意為:
小朋友不知道遊春的時候該去那裡，只曉得去人多的地方湊熱鬧．寫出了兒童的天性．
貌似是冰心改編了~~~~~~~~~~~~~~
10樓：匿名使用者
試卷答案 遊玩的人如果不知道春天在**，只揀兒童多的地方走就行。
11樓：匿名使用者
小孩不知道春天在**呀春天在**
兒童不解春何在，只揀遊人多處行，這句詩反過來也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」
12樓：豬豬超人
遊人不明白春天到底在**,只揀兒童多的地方走就行了
13樓：連佩馨妮
兒童多處春光美！兒童和春天一樣生機勃勃，兒童就是最美的春光！孩子就像春天，他們正在生長，當萬物復甦的時候，他們也出來玩耍，只要有他們所到之處，必定有生機，而有了生機，也就是意味春天來臨。
14樓：寶寶欣桐
遊客不知道春天在**，只要有兒童的地方往往就是春意最濃的地方。
遊人不解春何在，只揀兒童多處行這句話是什麼意思
15樓：閃閃s閃
意思：如果遊人不瞭解春天在什麼地方，只要跟著兒童多的地方去。
出處：作家冰心將古人曾寫的「兒童不解春何在，只揀遊人多處行。」改變成的「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」
《只揀兒童多處行》是冰心的作品，最初發表於2023年5月6日《北京晚報》，後收入散文集《拾穗小札》。
選自蘇教版小學五年級下冊課本第3課、選自冀教版小學四年級下冊課本第28課、選自語文s版小學四年級下冊第二課（原<04年12月第2版》 浙教版小學六年級下冊課本第12課）。
16樓：
古人曾寫過：「兒童不解春何在,只揀遊人多處行.」而冰心認為這句詩反過來也可以說：「遊人不解春何在,只揀兒童多處行.」
雖然只是動了一下詞序,卻折射出冰心奶奶對兒童無限的愛.
意思是「那些遊客不懂得春天到底在**,就只好選兒童多的地方去看看,以為兒童多的地方大概總很有趣味吧」.
17樓：匿名使用者
[冰心奶奶]主要內容如下:如果有人不知道不了解春天在哪，只要跟著兒童多的地方去，就能找到春天
18樓：匿名使用者
遊人不知道的春天在**，跟著兒童多的地方就能找到了突出了**有春天，**就有兒童，**有兒童，**就有盎陽的春意
19樓：匿名使用者
所以冰心才這麼愚蠢的人。
20樓：匿名使用者
遊客不知道春天在**;就雲去有兒童的地方.
21樓：你好們我的起
是指遊人不知道春天在**，只挑選兒童多的地方去。
22樓：頭努力駱駝拖力
意思：如bai果遊人不瞭解春天
du在什麼地zhi方，只要跟著兒童多的dao地方去。
出處：作家內冰心將古人曾容
寫的「兒童不解春何在，只揀遊人多處行。」改變成的「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」
《只揀兒童多處行》是冰心的作品，最初發表於2023年5月6日《北京晚報》，後收入散文集《拾穗小札》。
選自蘇教版小學五年級下冊課本第3課、選自冀教版小學四年級下冊課本第28課、選自語文s版小學四年級下冊第二課（原<04年12月第2版》 浙教版小學六年級下冊課本第12課）
兒童不解春何在，只揀遊人多處行與遊人不解春何在，只揀兒童多處行這兩句詩意思一樣嗎
23樓：匿名使用者
上句:兒童不明白春天到底在**,只是看哪兒的遊人多就往**跑; 下句:遊人不明白春天到底在**,只揀兒童多的地方走就行了。
冰心老人寫「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」是為了表現她對兒童的喜愛，在她的眼中，兒童就是春天，就是生機朝氣。
老人寫「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」是為了表現她對兒童的喜愛，在她的眼中，兒童就是春天，就是生機朝氣。
老人寫「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」是為了表現她對兒童的喜愛，在她的眼中，兒童就是春天，就是生機朝氣。
老人寫「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」是為了表現她對兒童的喜愛，在她的眼中，兒童就是春天，就是生機朝氣。
兒童不解春何在只揀遊人多處行全詩
24樓：瘦狐狸精
李商隱的《暮秋獨遊曲江》
深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
白髮未除
內豪氣在，醉吹橫容笛坐榕明。
天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。
洗竹放教風自在，隔溪看得月分明。
開簾一寄平生快，萬頃空江著月明。
《只揀兒童多處行》原文 15
25樓：
冰心寫的：
從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內擠了出來。這幾扇大紅門，就像一隻大魔術匣子，蓋子敞開著，飛湧出一群接著一群的關不住的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行」，反過來也可以說，「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」。我們笑著下了車，迎著兒童的湧流，擠進頤和園去。
我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手裡的，東一堆，西一簇，唧唧呱呱地，也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。
湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上盪漾，一面一面鮮紅的隊旗，在駘蕩的東風裡嘩嘩地響著。
我們站了一會，沿著湖邊的白石欄杆向玉瀾堂走，在轉折的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲「對不起」，又匆匆地往前跑，知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經偏西，是他們歸去的時候了。
走進玉瀾堂的院落裡，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，就會這樣地飽滿，這樣地爛漫，這樣地潑辣，這樣地華侈，它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地揮霍出來了！
我們在花下大聲讚歎，引起一群剛要出門的孩子，又圍聚過來了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短髮的男孩子。笑問：
「你說這海棠花好看不好看？」他忸怩地笑著說：「好看。
」我又笑問：「怎麼好法？」當他說不出來低頭玩著鈕釦的時候，一個在他後面的女孩子笑著說：
「就是開得旺嘛！」於是他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。
對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數，這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
朋友，春天在**？當你春遊的時候，記住「只揀兒童多處行」，是永遠不會找不到春天的！
26樓：匿名使用者
從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內擠了出來。這幾扇大紅門，就像一隻大魔術匣子，蓋子敞開著，飛湧出一群接著一群的關不住的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行」，反過來也可以說，「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」。我們笑著下了車，迎著兒童的湧流，擠進頤和園去。
我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手裡的，東一堆，西一簇，唧唧呱呱地，也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。
湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上盪漾，一面一面鮮紅的隊旗，在駘蕩的東風裡嘩嘩地響著。
這兩句詩啥意思，這兩句詩是什麼意思？
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請問這兩句詩什麼意思,請問這兩句詩什麼意思！
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