1樓：今是而昨非
上聯：自由了、慵懶了、快樂了、遊戲了
下聯：沒錢了、長肉了、掛科了、被甩了
橫批：大學真奇妙！
2樓：錦語良言
書聲琅琅，莘莘學子精神抖擻，
含情脈脈，謙謙師尊鼎力傳承。
3樓：夷樹枝邸碧
你好！書聲琅琅，莘莘學子精神抖擻，
含情脈脈，謙謙師尊鼎力傳承。
如有疑問，請追問。
關於學校生活的對聯，急急急~~不要特別精妙的，我只是個普通高中生，多謝了
4樓：錦語良言
團結緊張，孜孜不倦勤為徑，
嚴肅活潑，津津有味伴朝陽。
學校對聯大全
5樓：嬴越柯鵬
兩袖清風，偏育桃李滿天下！
滿堂豪情，志揚忠義皆海內
校園沸騰春來早
師生團結佳話多
尊師愛生風尚美
勤學苦練氣象新
兢兢業業育桃李
勤勤懇懇做園丁
人梯巧搭登攀路
心血勤澆棟樑材
術業宜從勤學始
韶華不為少年留
學海無涯勤可渡
書山萬仞志能攀
為人師表誨而不倦
替國樹才教必有方
燕舞鶯歌喜盈在地
桃歡李笑春滿校園
教出英才遍天下，
育出棟樑朵朵花
6樓：務暉郗淡
上聯：窗傳書聲藏壯志；
下聯：口讀百卷繞漢江；
橫聯：桃李滿園
（自寫的，鄙試抄襲的人！）
7樓：黨青雪杞逸
上聯：琅琅書聲飄校園，下聯：濃濃墨香沁人心，橫批：奮發圖強（靜靜幽薇~~）
8樓：匿名使用者
有關學校的春聯1. 上聯:揚帆起航讓海藍浸潤生命下聯:踏浪逐日在彼岸引吭高歌
橫批:海闊天空
2. 上聯:教誨如涓涓細流點點滴滴終成滄海下聯:引導似步步腳印朝朝暮暮必登頂峰
橫批:潤物無聲
3. 上聯:(以)特色顯優勢文理藝攜手並進,下聯:(憑)質量謀發展德智體內外兼修。
橫批:百花齊放(或「春滿校園」)
4. 上聯:春風化雨十年木百年人樂育棟樑拔地起;
下聯:學海揚帆千里波萬里浪喜看鯤鵬展翅飛。
橫批:厚德載物
5. 上聯:踏浪逐日凸顯海洋文化
下聯:承古納新催生百花芬芳
橫批:相容幷蓄
6.上聯:揚帆起航吾將承古納新
下聯:乘風踏浪我要逐日放歌
橫批:海納百川
7. 上聯:引滄海清流浸潤群芳爛漫,
下聯:傾滿腔熱血收穫桃李爭妍。
橫批:海風輕拂(或「海風輕輕吹拂」)
8. 上聯:三尺講臺三寸舌,育三千桃李;
下聯:一支粉筆一腔血,做一世園丁。
橫批:春風化雨
說明:1.我們的校風:像大海一樣蔚藍。
首先,它傳遞的是我們的教育態度—平和、寧靜、從容。其次,它展現的是我們的教育情懷,我們的管理、我們的教學……都應該具有像大海一樣深邃、包容、博大、開放的氣質。最後,它更表達出我們的教育理想和追求—蔚藍色的未來。
2.我們的教風:海風輕輕吹拂
我們提倡對孩子的教育要入情、入心。要有「春風化雨,潤物無聲」的教育方法、技巧和藝術,對孩子要有尊重、有愛心、有包容、有期待、有海洋般的情懷。
3.我們的學風:踏浪、逐日、放歌。
我們希望學校教育能夠影響甚至是引導孩子終身,我們將更渴望,也會更欣喜地看到我們的孩子樂觀向上、活力張揚,執著地追求理想、追求光明、追求未來,在他們生命的海洋中,幸福歡快地踏浪、逐日、放歌。
4.學校的核心辦學理念:讓海藍浸潤生命。
5.學校的教學目標:讓我們到海的對岸去
9樓：匿名使用者
好好學習 天天向上 永不言棄 勇往直前 橫批：天天快樂
10樓：魔王
十載求學縱苦三伏三九無悔無怨
一朝成就再憶全心全力有苦有樂
學校對聯大全帶橫批
11樓：理靜楓洛馨
上聯；教出英才遍天下，橫批；為國為民，下聯；育出棟樑朵朵花
12樓：筆有千秋業
舉例如下：
上聯：學海，讓我們游泳
下聯：書林，讓我們欣賞
上聯：你的心，在書林中
下聯：我的腦，在學海中
上聯：書中只有**屋
下聯：書中自有顏如玉
上聯：玉不琢不成器
下聯：人不學不知道
關於學校的對聯
13樓：哎呀沃去
為您奉上：
松竹梅歲寒三友
風雅頌文史四精
14樓：洛水魚翁
黑板一方演繹幽微世界
講壇三尺整合浩瀚乾坤
教師似園丁嘔心瀝血
學子如花朵鬥豔爭奇
15樓：匿名使用者
嚴教嚴管精心培育新秀，重德重才全面選拔人才
16樓：匿名使用者
歌頌《龍泉中學》對聯
17樓：家幻翠黨菱
五副學校著名對聯
一、明代東林黨首領顧憲成寫在東林書院的對聯：
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。
二、宋代朱熹寫在白麓書院的對聯：日月兩輪天地眼，詩書萬卷女人心。
三、清末嚴復題武昌鐵路學校的對聯：遵大路兮，自東自西，自南自北，為之範我馳驅，今天下車同軌登斯堂也，如切如磋，如琢如磨，爾尚一乃心力，有志者事竟成。
四、人民教育家陶行知寫在曉莊師範的對聯：
和馬牛羊雞犬豕做朋友，對稻樑粟麥黍稷下功夫。
五、南洋公學(上海交大前身)唐蔚蘭寫在校長室的對聯：
天地生材皆有用，他人愛子亦如餘。
18樓：乙望亭湯培
上聯：學道九家書篆兼三體，下聯：門無白丁交往盡鴻儒！橫批：桃李滿園
求關於學校教育類的原創對聯
關於學校勵志的對聯
19樓：匿名使用者
功能技成
庖丁解牛久練而技進乎道
荀子勸學博學則青出於藍
路在腳下
覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦
念親情感師恩懸樑刺股但願無愧我心
唯有努力
向名校進軍百鍊成鋼唱出青春無悔
圓人生夢想半載奮鬥笑吟三年等待
20樓：哎呀沃去
為您奉上：
松竹梅歲寒三友
風雅頌文史四精
21樓：伊麗莎白
反心靈雞湯式：平凡是真的、不平凡是假的
對聯中的巧對，太精妙了
22樓：苦味精味苦
魯迅巧對對宴旅殲聯
魯迅還小的時候在三味書屋上學，某次，夫子壽竟吾出了一個三字對聯：獨角獸。
學生們七嘴八舌地對起來：雙頭蛇、三腳蟾、六耳猴、八腳蟲、九頭鳥、百足蟲，真是五花八門，但壽先生都不滿意。魯迅一直不做聲，在認真地動腦筋。
他想起了《爾雅》一書中的句子，於是，他回答老師：「比目魚。」
壽先生聽了非常高興，稱讚說：「好，對得好!『獨』不是數詞，但有『單』的意思;『比』也不是數詞，卻有『雙』的意思鎮指。」
宋慶齡聯考孫中山
一九二八年四月，孫中山先生與宋慶齡女士，婚後半年的一天傍晚，他倆到公園散步，談論著討伐袁世凱的事情(當時袁世凱復闢稱帝)。宋慶齡興致勃勃地說：「逸仙，晌衝我想起了一個討袁對子的上聯，你來續個下聯好嗎?
」中山先生微微一笑說：「慶齡，你居然仿效蘇小妹，三難新郎來了。好，請讀出你的上聯來。
」宋慶齡吟了上聯：
或入園中逐出老袁還我國;
中山先生輕輕念著上聯，深感妻子才思敏捷，出此佳聯。他想：聯中句子一語雙關，園出「袁」，入或則為「國」字，而「或」的解釋是：
有人也。顯然，慶齡對我「逐袁」是抱有殷切期望的，我豈能辜負她的一片苦心，因此，下聯既要對得工整，更應把自己的意願表達清楚。孫先生沉思片刻，下聯便對了出來：
餘行道上不堪回首瞻前途。
下聯妙語連珠，「道」字無首，添「餘」即為「途」字，對仗工整，意思亦緊緊呼應上聯。宋慶齡連聲稱好。
同年六月六日，妄圖復辟帝制的袁世凱，在全國人民的強烈聲討中，憂憤交加，終於一命嗚呼了。
關於學校生活的煩惱，學校生活中的煩惱
呵呵 咱倆一樣啊 不過唯一的不同就是 我一開始就和你現在的情況一樣了 你要想開 像這種過河拆橋的人 你願意讓她們做你朋友麼？我就一直都不相信朋友 雖然我人緣好，大家都喜歡我 但我總是獨來獨往的 所以我勸你，最好不要為這種小事而感到失落，這不值得真正值得你去操心去付出的是你的父母啊 所以教你幾招 1....
求英語作文關於學校生活的，學校生活的英語作文
我的校園生活是豐富多彩的，它給我帶來快樂 它使我有了自信心 它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。學校生活的英語作文 誰有關於我們學校生活的英語作文啊？英語作文關於學校生活 關於學校生活的英語作文 挺想幫助你的，可是我的英文超爛的，sorry 學校生活的英語作文 寫一篇關於校園生活英語...
關於愛國的對聯，要快啊不要太長，謝謝
隨便挑一副。1 十年教訓，君子成軍，溯數千載祖雨宗風，再造英雄于越池 九世復仇，春秋之義，願爾多士修鱗養爪，毋忘寇資滿中原。鑑賞 這副對聯含義深刻，上聯用典故暗示革命黨人臥薪嚐膽要報亡國之仇 下聯勉勵同志養精蓄銳，牢記血仇，隨時準備推翻異族統治。這副對聯正是革命黨起事之前，表面平靜之中蘊含風雨的真實...