1樓：懷古客
你看bai那為我們提供了一夏綠蔭du的大樹，zhi
現在已經是dao渾然一身金黃的盛裝，無處不版彰顯權著高貴與雍容；再看那如絨毯一般的草地，現在也是一身華彩；而那碩果累累的柿子樹，從遠處望去，更是一片黃澄澄，金燦燦，就好似一個個小燈籠。這一系連的濃墨重彩，更是為十月金秋增色不少。
2樓：天使心中的愛戀
秋天來了。秋天來了校園裡就是美麗的圖畫樹葉黃了，杏兒熟了，陽光更溫和了。
秋天來了，秋天來了，校園就是美麗的圖畫，請你把秋天的校園用比喻句多寫幾句話
3樓：匿名使用者
秋天來啦，秋天來啦，校園就是美麗的圖畫什麼，什麼，什麼，什麼
4樓：匿名使用者
100個字的秋天景色作文
秋天來了山野就是美麗的圖畫一課四種景物是什麼
5樓：匿名使用者
人教版二年級上冊語文第一課
《秋天的圖畫》
秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？
看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的「人」字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
6樓：西西哩的小馬甲
梨樹、蘋果、稻海、高粱
教學建議
本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導學生自主學習、合作學習。
(一)識字寫字
本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文。可在學生自學的基礎上，讓學生認讀生字，再根據學生掌握的情況，確定指導的重點和方法。可用猜字、玩字卡遊戲等方式引導學生自主識字。
如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等。同時，通過組詞語記住字形，瞭解字義。
識字的鞏固和檢測要放在語言環境中進行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結合起來。應注意指導學生區分前後鼻音的字，如"燃、勤"與"籠、浪、粱"。"籠"在"燈籠"一詞中讀輕聲。
"粱"在"高粱"一詞中也讀輕聲。
對要求寫的字，要認寫結合，先認後寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要注意複習鞏固，要求不僅在語言環境中能認，單獨出現也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數筆畫來記住字形，通過範寫指導學生寫端正，寫美觀。
在指導學生寫字時，還應注意培養良好的寫字習慣。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。
(二)朗讀感悟
朗讀本課一定要引導學生感悟秋天的美好，體會並表達對秋天喜愛與讚美的情感。
首先是學生充分地讀，可以自由讀，也可以個人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進而做到熟讀成誦。
在充分朗讀感悟的基礎上，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。
(三)實踐活動
通過"我會讀，我會畫，我會做"，把課內課外結合起來，把動腦動手結合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習。
1.讀"我會讀"中的句子，聯絡課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。
2.用自己喜歡的方式來表現秋天。如，製作秋天的禮物:用落葉做書籤，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩讚美秋天……
3.全班分工合作，辦個小小展覽會。
秋天像美麗的圖畫，…………這圖畫是什麼畫出來的，
7樓：匿名使用者
秋天是大自然用五彩繽紛的顏色畫出來的。
8樓：笨笨熊**輔導及課件
大自然。
秋天是大自然的傑作！
秋天來了」的作文，秋天來了 作文
懷著愉快的心情，我踏上了尋找秋天的旅程。放眼望去，馬路兩旁的樹兒整齊地站立在那兒，像沉思的孩子們，靜靜地佇立在路旁。略帶金黃的樹葉向著風吹過的方向搖擺著。橋下的海水也靜靜地流淌著，無聲無息地流向遠方。與在岸上玩耍的人們相比，顯得有些寂寞。車還在向前行使，眼前的秋景紛紛映入眼簾。如同走進畫廊，無窮無盡...
二年級日記，《秋天來了》，秋天來了日記怎麼寫？
我喜歡秋天。秋天來了，那天空像一望無際的大海，天空中的白雲像專大海中的小船，揚起風帆，在大屬海中遠航。天空中的一大群大雁排著整齊的隊伍，慢悠悠的在天空中飛翔。秋天的樹林裡，有許許多多的餓落葉，在半空中，像一隻只天空中飛舞的蝴蝶，落在地上，又像地上鋪了一幅金黃色的巨型地毯。秋天的果園裡，葡萄架上掛滿了...
秋天來了，怎樣寫段話，秋天來了寫一段話
我喜歡秋天。秋天是一個亭亭玉立的美麗的姑娘，令人百讀不厭。秋天的大自然很美，秋天也讓人舒坦，安穩。天氣涼了,樹葉黃了.一片片葉子從樹上落下來.天空那麼藍那麼高,一群大雁往南飛,一會兒排成個人字,一會兒排成個一字.啊 秋天到了.秋天來了，樹葉變得金黃，沒有了知了的叫聲，院落裡到處掛滿金燦燦的玉米棒兒，...