1樓：何秋光學前數學
一、加強心算、口算能力，培養思維的靈敏性
準確的心算、口算是思維靈版敏性、敏捷性權的重要表現。心算、口算是指能不動筆的前提下，把數學問題解決，提高數**用法則的能力。
培養心算、口算時應注意以下幾點：
1、切勿半途而廢，如算到一半就動筆等，都不利於培養數學思維能力。
2、要有時間限制，在最短時間內解決問題。
3、適用心算、口算的題目一般解題過程不會太複雜，注意訓練題目的選取。
我們看下面這個問題解決：
二、在解決問題過程中感受數學思想運用
思維的靈活性反映了思維活動在選擇角度、運用方法、過程等諸多方面的靈活程度。
數學思想是對數學知識的本質認識，是從某些具體的數學內容和對數學的認識中鍛鍊上升的數學觀點，它在認識活動中被反覆運用，帶有普遍指導意義，是建立數學和用數學解決問題的指導思想。如，數學形結合思想、化歸思想、極限思想、分類思想等。
我們看下面這個問題解決：
點評：此題主要考查了推理與論證，根據題意得出汽車行駛每段所用的時間，進而得出由選項分析得出是解題關鍵．
數學 理工學科 學習
2樓：匿名使用者
用逆推法
，先去分母，兩邊同乘4（1+x）(1+y)(1+z),又因為x+y+z=1得4+12xzy+8zy+8xz+8xy<=6+3zy+3xy+3zx+6zxy
6zxy+5zy+5xz+5xy<=2
又因為x,y,z是正數，x+y+z=1可知x,y,z都是小於1大於0的數
故xzy,zy,xz,xy都是是百分位，十分位的小數,由此可知1<6zxy+5zy+5xz+5xy<=2滿足條件，即成立。
還有其它的方法，你也可以試著去推敲。
怎樣學習理工學科？
3樓：谷頌鍾離谷菱
上課認真聽
下課多做一些比較精的題目
不要求量
確保自己理解了每節課的內容
掌握一定的解題技巧
要有解題的一般思路
一般是靠聯絡練出來的
4樓：淳于含巧愚卿
一句話，「興趣最重要」，只要有興趣，其次是多做練習！不要放棄
！就一定會成功！
數學理工學科
5樓：善良的百年樹人
這個題他已講得很透徹了呀，
你對哪一個地方有疑問，我給
你進一步解釋，好嗎?
快快快，數學。理工學科，學習，不對給我正確的
6樓：匿名使用者
∵原式左邊÷1/2
∴右邊不應該乘2，
應該乘1/2
7樓：家世比傢俱
8x=6/5
x=6/5*1/8
x=3/20
8樓：快樂
最後一步不對x=3/20
排列組合、問題、數學、學習幫助、理工學科
9樓：匿名使用者
(!) c21*c32*c52/c84=6/7 即先選出是甲隊還是乙隊，然後再選出那兩個弱隊然後再選兩個強隊，最後比上總可能情況。
(2) (c32*c52+c33*c51)/c84=0.5 分為兩個方面，即甲組中有兩個強隊和甲組中有三個強隊
百度-理工學科-數學
10樓：
有許多問題不是想出來了，我喜歡來這裡幫別人解題，並不是為了分數，而是想幫幫愛學習的好孩子
11樓：q刺客
很想知道答案是吧，實踐是檢驗真理的唯一標準，所以強烈建議你自己去試試。在諷刺你都聽不出來，看來這樣智商的人也最多提這樣的問題
六小時行了全程的8/5,每小時行多少 標籤： 數學 學習 理工學科
12樓：可靠的
六小時行了全程的8/5,每小時行多少
(8/5)/6=48/5
每小時行48/5
13樓：匿名使用者
六小時行了全程的8/5,每小時行多少
(8/5)/6=8/30=4/15
答：每小時行全程的4/15
下面是一道數學題,麻煩大家幫我解決一下
兩種方法 乙分到總數的。丙分到總數的。總數為 24 3 8 7 40 120本甲分得 120 3 8 45本。乙分得 120 9 20 54本。丙分得 120 7 40 21本。設一共有x本。則甲班分到3 8x本，乙班分到3 8 本。丙班就有本。有 x 120甲分得 120 3 8 45本。乙分得 ...
幾道數學題 幫下忙，有幾道數學題大家幫一下忙（要過程）
1.如果沒記錯的話，壓強公式應該是p f s吧，既然是同一磚塊，重力g肯定相同，pa g sa,pa pb sb sa 1 2,同理pb pc 2 4,所以pa pb pc 1 2 4 2.畫出函式影象就很清楚了，當x 0時，y 1 x的絕對值就是y 1 x，此函式影象應該很清楚了吧，因為x 0，所...
我有一道數學題不會，請大家幫幫我，好嗎
1 百分數和分數是一個概念，只不過表達方式上不太一樣就像二分之一也可以用半分之50表示 百分數比分數更能表現出佔總體的多少一目瞭然，能有具體的數字直接看2 1 在總體或全體的時候達到100 2 在佔總體的比例的時候達不到100 3 比總體大或多的時候超過100 1 百分數和分數的含義有什麼不同？答 ...