1樓：匿名使用者
是正確的。三四十米這裡不用頓號。
2樓：匿名使用者
語文比我們想象中的要難。
語文修改標點符號典型題目（有詳細講解）今晚就要！！！！！！！！ 40
3樓：匿名使用者
李一民、你個豬、還懸賞這麼高、老師沒給嗎、我們一大堆、、哈哈哈
語文常見標點符號問題
4樓：匿名使用者
1、冒號與雙引號的配對使用。
2、某人想或引入他人的名言，用冒號。
3、雙引號內需要用雙引號時，裡面的雙引號用單引號。
4、頓號的使用：相似的幾個詞排比出現，詞之間用頓號。
相似的幾個句子排比出現，句子之間用分號或逗號。
5、省略號後不加任何標點。
其實你找改標點符號的練習就能找出問題了。
5樓：匿名使用者
給文章加標題的步驟：
一讀二想三加
一讀——就是要認真閱讀文章，讀懂內容；
二想——就是要根據文章的內容，想一想如何確定文章的中心，從什麼角度，選擇什麼型別的標題才最恰當；
三加——就是給文章加上一個符合文意、簡潔而新穎的標題。
一般有以下幾種型別：
1、以時間為題——如《夏日的傍晚》
2、以地點為題——如《八角樓上》
3、以人物為題——如《我的弟弟「小蘿蔔頭」》
4、以事件為題——如《送水》
5、以中心為題——如《一定要爭氣》
6、以景物為題——如《瀑布》
7、以語言為題——如《你們想錯了》
標題是文章的「眼睛」，好標題能起到畫龍點睛的作用。故此，要多練習，多思考，多分析，力求標題引人入勝。
我的回答希望你滿意，祝學習進步！滿意敬請採納！
6樓：纖寒小公主
一、標點符號概述 (十六種標點符號)
標點符號是書面語言不可缺少的一部分，它作為一種表達的工具，配合文字來表達人的思想和情感，有很大的功勞。
試想，如果在書面語言中沒有標點符號會怎樣呢?那麼，我們的語文課本上將是一篇篇長長的字串，一篇文章或一段文章，誰能一口氣讀完呢?即使斷斷續續讀完，是否就能讀出所要表達的意思呢?
你不妨讀一讀下面的兩例文字：
1．有糧不準賣給八路軍
2．養豬大如山老鼠頭頭死釀酒缸缸好造醋罈壇酸人多病少財富
讀了例1，你可能理解它的意思，可是讀了例2，恐怕你就不知道作者在說些什麼了。現在我們加上標點符號變一變讀法：
3．有糧不準賣給八路軍?
4．有糧不準賣給八路軍！
5．有糧不準賣，給八路軍！
6．養豬大如山，老鼠頭頭死。釀酒缸缸好，造醋罈壇酸。人多，病少，財富。
7．養豬大如山老鼠，頭頭死。釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。人多病，少財富。
例3到例5是從例1變化的。例3加了個問號，提出一個問題。例4加了歎號，句意明確，口氣強硬。
這一句是日本鬼子封鎖解放區時，寫在街牆上的一句口號。今天我們讀了仍覺得它體現了日本鬼子的歹毒、霸道。例5則是在鬼子寫的標語中間加了個逗號，你再一讀，哈哈，真是氣死日本鬼子。
這一個逗號是抗日游擊隊員在夜裡加上去的。加了逗號的標語和不加逗號的標語意思完全相反，這個小小的逗號作用可真不小。
再讀讀例6和例7，我們發現同是這十來個字，排列的順序也沒變，可意思卻完全相反。原來是標點符號的位置變了，使句意改變了。例2有這樣一段故事：
從前一個吝嗇鬼，請一位窮秀才為店鋪寫對聯，上聯是「養豬大如山老鼠頭頭死」，下聯是「釀酒缸缸好造醋罈壇酸」，橫披是「人多病少財富」。吝嗇鬼是依照例6的方式唸的，一時心花怒放，高興萬分；街坊的孩子們是照著秀才的指點，按例7的方式唸的，氣得吝嗇鬼直翻白眼。
從以上例句我們可以看出：沒有標點符號，書面語言只是一個字串，無法讀出它們的準確意思；有了標點符號，語言的意思才清楚明瞭；而標點符號的變換或挪位，語言的意思也隨之發生變化。──標點符號真是個神奇的小東西！
在口頭語言中，我們可以根據說話人講話的快慢、停頓、語氣和聲音的高低變化等來判斷講話人的語意和情感。如果把口頭語言變成書面語言，那就必須靠標點符號來體現說話人的語意和情感了。比如，說話人問了一句話：
「這是徐阿利同學?」如果記錄在紙上沒有這個問號而用了句號，那麼別人來讀這個問句時就變成了「這是徐阿利同學。」以為是介紹給人認識徐阿利的，這就改變了口頭語言的實際語氣和語意。
口頭語言雖然有可供人的耳朵感覺的聲音和語氣，但也有比不上標點符號所體現的語意的地方。請看下面的故事：
一位老爺爺十分好讀書，每天都讀到深夜。小孫子也常常陪他夜讀。這一天夜裡祖孫倆正在讀書，耳朵靈敏的小孫子突然聽到院子裡有響動，馬上告訴爺爺：
「爺爺，外面有人偷東西。」老爺爺對讀書的要求十分嚴格，最忌分心。他見小孫子的注意力不在書本上，就嚴肅地說：
「別分心！──把《老槍》遞給我。」外面確實有人偷東西，小偷恃自己年青力壯，沒把房中的一老一小放在眼裡，聽到小孩說「外面有人偷東西」時也沒害怕，可是聽到老爺爺說的話時，他嚇得趕緊溜了。
今天，我們讀了這個故事一定覺得可笑，因為我們一看到《老槍》就知道是一本書，有書名號框著。而在口頭語言中，小偷聽不出是書啊，他只聽到「老槍」這個詞，想到可以***的**來了。從這個故事我們可以看出，標點符號可以起到口頭語言所起不到的作用。
標點符號有這麼大的作用，是誰發明的呢?在我國古代的漢語書籍中，並沒有現在這樣豐富完備的標點符號，古人往往靠「之」「乎」「者」「也」等詞來表達語氣和停頓，現在我們從書店裡買到的古文讀本或歷史典籍，大多已被現代的專家、學者新增過標點符號了。古人一般不使用標點，少數人用了也只是極其簡單的一兩種，如一個圓點或一個圓圈。
試想，這樣簡單的一兩種符號能表達出豐富多彩的語言意義嗎?像破折號和省略號等的表達作用，它們是根本無法完成的。
「標點符號是新文化運動的成果，隨著白話文的勃興，它在書面語言中得到了廣泛的使用。」(徐榮街：《詩與標點符號》)新文化運動，就是「五·四」運動以後中國文化界掀起的文化革命運動。
在那之前，中國人寫文章不像現在人寫的文章明白好懂，寫的是文言文，不用標點符號；新文化運動之後，中國人寫文章開始用白話，叫白話文，除了口語化之外，還使用標點符號。
標點符號不是哪一兩個人的發明創造，而是文化先驅們帶頭，廣大漢語群眾響應，逐漸約定俗成的；是借鑑外文中標點符號經過改造，與漢語的表達需要相適應，逐步發展定型為今天這樣的形式穩定、分工明確的表達工具。
標點符號共有多少種呢?2023年3月22日，國家語言文字工作委員會和中華人民共和國新聞出版署聯合公佈的《標點符號用法》，公佈了十六種標點符號，它們是句號、問號、歎號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、著重號、連線號、間隔號、書名號和專名號。
標點符號有哪些作用呢?標點符號在書面語言中被用來表示停頓、標明語氣、標出語詞的性質或作用。
一、表示停頓。例如：
8．正是為了這個表哥，我才這麼做的。
9．正是為了這個，表哥我才這麼做的。
逗號表示句中的停頓，句號表示句末的停頓，停頓的位置不同，句意也相應發生變化。
二、標明語氣。例如：
10．老師回來了。
11．老師回來了?
12．老師回來了！
13．站住！舉起手來！
這四個句子帶有各不相同的語氣：例10是陳述的語氣，述說一件事；例11是疑問的語氣，提出一個疑問；例12是感嘆的語氣，表達說話人強烈的感情；例13是命令的語氣，傳達一種不可違抗的命令。
三、標出語詞的性質或作用。例如：
14．我一聽說是《大鬧天宮》，高興得跳了起來。
(六年制小學課本語文第十一冊《我的心事》)
15．他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子──《月光曲》記錄了下來。
(小學《語文》第十二冊《月光曲》)
16．花了整整27年，他終於編寫成了一部新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。
(小學《語文》第六冊《李時珍》)
17．一天下午，老師張指導員興高采烈地對我們說：「告訴大家一個好訊息，咱們有書啦！」
(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
大家知道，例14中的書名號標出的是一部電影的名稱，例15中的書名號標出了一首樂曲的名字，例16中的書名號標出的是一部書名，例17中的引號標出了指導員講的話。
除以上三種基本用法外，個別標點符號還用於「修辭」和表達詩歌的形式美等。(在小學階段暫時可以不去理解它們)
標點符號是標號和點號的合稱。標號主要是用來標明詞語的性質或作用，它們是引號、括號、書名號、破折號、省略號、著重號、間隔號、連線號和專名號九種；點號主要是用來點斷語句，表示停頓和語氣，有句號、問號、歎號、逗號、頓號、分號和冒號七種。
常用的標點符號，按不同的用途分為五組：
第一組，表示句末停頓和句子語氣。有句號〔。〕、問號〔?〕、歎號〔！〕。
第二組，表示句中停頓。有頓號〔、〕、逗號〔，〕、分號〔；〕。
第三組，表示提示和引用。有冒號〔：〕、引號〔「」〕。
第四組，表示插入、轉折、註釋和刪節。有破折號〔──〕、省略號〔……〕。
第五組，表示特殊詞語。有書名號〔《》〕。
7樓：匿名使用者
1、概數用頓號概數是表示大概的數目，有時拿數詞連用來表示，如三五個、七八十人等。因為表示約數，所以概數中間不需要停頓。因此，如果加上頓號，就是錯誤的。小河對岸
三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連線著高高的遠山。「三四里」是鄰近的兩個數字連用，表示大概的距離數目。既然是概數便不能加頓號。
因為概數之間不需要停頓，一加上頓號，便成了「三」和「四」的並列，這就不符合表達的原意。2、縮寫的集合詞用頓號一些詞語，如父母、中小學生、幹群、幹警等是一些縮寫的表示集合群體意義的詞語，它們之間結構緊密，不能用頓號分隔開來。這次「實戰演習」的成功，與廣大的指、戰員的積極參與和努力是分不開的。
「指戰員」是一個集合詞，「指」是指導員，「戰」指戰士。「指戰員」中間不能用頓號隔開。3、連詞前用頓號並列詞語中如果有連詞「和」「與」「或」「或者」等，就不必再用頓號。
這類連詞一般用在只有兩項的並列詞語之間或多項並列詞語的最後兩項之間。這種真率與坦白，本身就很能引起讀者的好感、關切、和共鳴。連詞「和」連線「共鳴」和「關切」，表示並列，而再加上頓號就多餘了，應該刪去頓號。
另外，還要注意不表示並列關係的連詞前面，如「或者」「甚至」「以至」「但是」「而且」等，均不能用頓號。可根據不同的語言環境，或者刪去頓號，或者改用逗號。大院裡五十多歲、甚至六十多歲的老年人也參加了植樹活動。
不論是刻畫自己、或者描敘人世，他都毫不隱蔽地融進自己的個性，灌入自己的熱情。「甚至」「或者」是連詞，不表示並列關係的連詞前面，不能用頓號。「甚至」表示更進一步，刪去「五十多歲、甚至六十多歲」中間的頓號；「或者」表選擇，把「或者」前面的頓號，改為逗號。
語文標點符號怎麼用高考語文標點符號用法大全標點符號怎麼用
句號 或 用於陳述句末尾。陳述句末尾的停頓，用句號。語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。問號 用於疑問句結尾。疑問句末尾的停頓，用問號。反問句的末尾，也用問號。歎號 又稱驚歎號，也叫感嘆號，用於句子結尾，表示驚訝 感嘆或號令。感嘆句末尾的停頓，用歎號。語氣強烈的祈使句末尾，也用歎號。語氣強烈的反問句末尾...
標點符號怎麼運用恰當，標點符號的用法及正確使用
1 用於陳述句的末尾。2 用於語氣舒緩的祈使句末尾。1 用於疑問句的末尾。2 用於反問句的末尾。1 用於感嘆句的末尾。2 用於語氣強烈的祈使句末尾。3 用於語氣強烈的反問句末尾。1 句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。2 句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。3 句子內部狀語後邊如需停頓，用逗...
下列各句標點符號使用正確的一項是
b試題分copy 析 a句 我哭著說 在引語中間應該用逗號 c句 就是下雪吧 不是感嘆句，應該用逗號。d句是陳述句，不是疑問句，應該用句號。點評 本題不難，標點符號的錯誤比較明顯。標點符號的使用是比較複雜的，靠死記不行，要靠平時多閱讀，培養語感，積累對標點符號使用的經驗，熟能生巧，對一些特殊符號的特...