1樓：禿頭的美少女
小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。
即是以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發展能力，和講、寫、算、創、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。
中小學教育的意義
全國科學技術大會提出要建設創新型國家，而創新型國家的建設離不開教育與智慧財產權制度的支撐。隨著人類社會步入知識經濟時代，智慧財產權的重要性已經凸現在社會的各個領域中。
如何把智慧財產權教育廣泛深入到青少年中去，如何將培養創造創新能力與智慧財產權制度結合起來，為創新型國家儲備基石，這已經引起了有關部門、有關學校的重視。
許多學校都開展了形式多樣的智慧財產權教育，有與小發明小創造結合，有與美術小製作結合，有與科技創新活動結合，也有與研究性課程結合，更有滲透到物理、化學、生物等課程教育中的。
通過智慧財產權教育，部分學校學生與教職員工對智慧財產權的知曉率已達到90%以上，專利申請量逐年遞升，創新方案、創造成果、創意作品大量湧現，教師、學生的創新的意識、創新精神和創造能力得到了充分發揮和展現。
這不僅使青少年樹立起尊重和保護創造成果的意識，也培養了青少年創新品質、創新思維和自主創新能力。
2樓：花丶陽光燦爛
中學教育的培養目標
根據我國教育目的對受教育者身心發展提出的總要求，考慮中學生身心發展的特點和規律以及社會各行各業對中等層次人才素質的要求，我國現行普通中學的培養目標是：
1.初中階段的培養目標
（1）培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步瞭解辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務和集體主義的思想，具有守信、勤奮、自立、合作、樂觀、進取等良好的品德和個性品質，遵紀守法，養成文明禮貌的行為習慣，具有分辨是非和自我教育的能力。
（2）培養學生掌握必要的文化科學技術知識和基本技能，具有一定的自學能力、動手操作能力，初步具有實事求是的科學態度，掌握一些簡單的科學方法。
（3）培養學生掌握鍛鍊身體的基礎知識和正確方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的體魄，具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。
（4）培養學生學會生活自理和參加力所能及的家務勞動，初步掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能，瞭解一些擇業的常識，具有正確的勞動態度和良好的勞動習慣。
初中教育是小學教育的繼續，又是為普通高中、職業高中和中等專業技術學校打基礎的教育。它處在從兒童到少年又由少年走向青年的過渡時期，是人的成長、發展過程中非常重要的一個轉折時期，也是為學生全面發展、全面提高素質打基礎的最關鍵時期。初中階段的培養目標是：
在小學階段使學生「初步」得到全面發展的基礎上，為促進他們的身心進一步全面發展打好堅實的基礎。
中學教師的職責
職責，是職業的責任。教師的職責便是教師這一職業所負擔的責任或曰任務，它是教師職業產生的根本緣由和存在的基礎。在我國古代，師為「授業之師」，師者「教人以不及」。
韓愈在《師說》中為教師規定了三項職責：傳道、授業、解惑。在外國，最早出現的教師便是古希臘雅典伺候奴隸主兒童學習的成年奴隸，稱為教僕。
而在今天，隨著社會的快速發展和國家對教育的重視和依賴，教師職責已不僅僅侷限於「傳道、授業、解惑」的知識傳遞職責，他不僅要完成教學工作，還要承擔班級的管理職責，關注學生的身心發展，同時還要不斷地學習，實現自身的發展。
教師的根本職責，即教師的根本任務，就是教書育人，全面實現教育目的。他們要通過教書育人來體現自己的勞動價值，創造精神財富，培養出合格而優秀的人才。落實到中學教師的工作當中，就是要通過各種途徑和方法實現上述中學教育的培養目標。
為此，中學教師的具體工作職責是：
1.必須做好教學工作。教學是學校培養人才的基本途徑，學校工作以教學為主，體現在教師的工作上首先就要完成教學任務，盡心盡責地把書教好。
教書包括兩方面內容：從過程看，教書包括指導和組織好課堂教學及相應的社會實踐和科學實驗；從內容上看，教書是傳授好一定的科學知識，提高學生的文化素質，培養學生的良好性格，幫助學生髮展才能，養成高尚的道德情操等。一名教師如果做了許多其他工作，而教學任務完成得不好，教學質量很差，則不能認為他是合格的教師。
搞好教學應是通過教學使學生在德、智、體等多方面都得到發展，同時促進其個性的發展。
2.做好班主任工作，組織課外和校外教育活動，通過多種渠道對學生進行思想品德教育，提高學生的思想覺悟，養成良好的品德和行為習慣。
3.關心學生的身心健康，引導中學生合理地安排學習和文體活動，保護學生身體正常發育，促進體質的增強，並培養其高尚的審美情趣，健康的心理素質，使學生在全面發展的基礎上形成良好的個性。
4.認真學習教育理論，不斷總結教育經驗，並以此不斷提高自己的教育教學能力，減少工作中的盲目性，提高自覺性，勇於探索，敢於創新，為提高中學教育質量和豐富教育科學理論做出自己的貢獻。
3樓：太陽月亮同升起
就是培養現代化建設需要的人才。
但現在偏離得厲害！
中考可以復讀麼？
4樓：哈軸承技校
根據每個學校bai的具體規定不同有的
du可以 復讀zhi。
如果成績不理想，dao可以選擇內技校 、職高容、中專等，學技能早工作也一樣有出息。即使復讀考上普通高中，想考重點大學也很難，三年高中，考個普通大學 再讀四的，共七年，花費不少，大學畢業也很難找到理想的工作。上技校一年半帶薪實習就搜錢了。
七年別人大學畢業時你已經在某個行業工作5、6年了，早就淘到第一桶金了，也可能成為業務骨幹了。
5樓：匿名使用者
為什麼高中失敗bai可以復讀，
du而中考失敗zhi就不可以復讀了呢dao？給一次復讀的機回會也不會造成其他影
答響。首先，初中復讀會擠佔九年制義務教育的學位資源、損害應屆畢業生合法權益、擾亂高中階段學校招生秩序。不僅會增加國家的經費，還會影響教育公平。
九年義務教育階段不能復讀是合情合理的。
其次，中考是學生在求學路上的一個分水嶺。大多數學生都希望自己可以上重點或普通高中，而不是職業高中，家長更是如此。所以如果中考失敗可以復讀，考不上高中的初中生絕大部分會去去復讀。
這樣就會造成惡性迴圈：職業高中招不到學生。我國現在非常缺乏技術性人才，需要職業高中培養這些人才。
其三，中考復讀後成績提升很快，大多數學生都可以考上普通高中。中考復讀和高考復讀存在較大差距，初中階段的學習主要以記憶、理解為主，只要肯下功夫，中考拿高分輕而易舉。但高考就不行了，高考要求知識點的掌握、理解、運用、拓展。
高中的知識點的深度和廣度，和初中的知識點不可同日而語。高中要求知識點的更加的精準，而初中的知識大多數是多背多記，一年的複習可以讓學生從倒數逆襲到前幾名。所以初中復讀會造成惡性迴圈。
6樓：匿名使用者
中考可以復讀bai,中考失利，du不想上普通高中、民zhi辦高中、中職的初三畢業dao生，因目前成績不理回想，重新答參加下一屆中考，這種選擇就是復讀，形式效果等同於高考復讀。
中考復讀生在擇校範圍、錄取政策與應屆生相同。選擇復讀的學生不存在學籍問題，所有的初三畢業生在領取所在學校的畢業證書後，即宣告初中學籍業已失效，成為空檔，下一步等到學生考取高中以後再建立高中學籍。因此，家長不用擔心復讀受到學籍的影響。
因為目前一些三校的基礎比較薄弱，無論在學業上還是管理上，都不太能達到家長和學生的要求。因此，不管自己的孩子夠不夠上高中的條件、具不具備這個素質，一些家長仍然希望孩子復讀一年以後能夠上一個高中，哪怕是普通高中，因為畢竟環境、校風、教學上高中校都比較完整，孩子去了之後家長能夠放心。
7樓：考得尚升學規劃
你好，每個地區的中考復讀政策都是有區別的，不瞭解你的詳細資訊沒辦法幫你具體的查詢回，你可以查答詢一下你當地省份的復讀政策，或者諮詢一下自己的班主任，看看自己是否滿足復讀的標準。
復讀也是要因人而異的，並不是每個人都適合復讀，成績距離高中院校錄取分數線相差比較大的話，即使復讀一年，成績提升也比較有限，倒不如提前幫自己選擇別的方式繼續升學，上高中的目的就是為了考上自己理想的大學，現在有很多的升學方式可以直接繞過高中，通過其他的升學方式進入自己理想的大學，早幫自己做規劃，升學時的選擇才會更多。
8樓：步秀英遊月
九年義務教bai育是不允許復讀的，今
du年老zhi
妹也剛剛中考完，擔心dao考不上重點高中版，特意問了下班主任
權，得知中學不能復讀，個人感覺高中好壞並不是決定考什麼大學的主要因素，只要自己努力認真學習，在別人悠閒自得時仍然保持求知的熱情，考好的大學是沒有問題的，你也說了孩子本來學習就不錯，完全不需要復讀我感覺，當然這也只是我的個人感覺，如果能對你有幫助希望能採納，嘻嘻?
9樓：荷塘月色宇
中考時有時可以復讀的
10樓：南京育英外國語學校
中考可以復讀的。中考失利，不想上普通高中、民辦高中、中職的初三畢業生，回因目前成績答不理想，重新參加下一屆中考，這種選擇就是復讀，形式效果等同於高考復讀。
其次，先前流傳的復讀生中考總成績減10分的說法是謠傳。中考復讀生在擇校範圍、錄取政策與應屆生相同。
再次，選擇復讀的學生不存在學籍問題，所有的初三畢業生在領取所在學校的畢業證書後，即宣告初中學籍業已失效，成為空檔，下一步等到學生考取高中以後再建立高中學籍。因此，家長不用擔心復讀受到學籍的影響。
高職與大專的區別？
11樓：瀛洲煙雨
1、錄取批次不同
首先我們看看大學專科。大專教育大多是學科回教育，是本科教育的答「縮減版」。大專分為普通專科和高職專科，普通專科的錄取批次在高職專科之前。
2、表達的內容不同
大專是從學歷層次上來說的，而高職是從教育形式上說的，所以兩者並不矛盾。
3、教育型別不同
專科層次的學歷教育又可以分為高職和高專。也就是說高職與普通專科學的內容偏重不同，但都是國家承認的大專學歷。
在小學初中高中大學這階段中哪個階段的友誼最真實
小學的最單純 初中的最夢幻 高中的最美好 大學的最自然 友誼不管在那個階段都很真實 初中。那個時候最真誠，而且不是那麼成熟，沒什麼心計。小學那隻能算是玩伴。高中！初中的我們不怎麼懂情！高中懂得了努力獲得情誼！大學的人都現實的可怕了 是朋友就應該珍惜，人與人之間不可能會百分之百的交心，人在成長，其人生...
高中階段必背的古詩詞90首，初中階段必背的古詩詞有哪90首？
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高中階段最常用的片語,高中階段最常用的200個片語
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