1樓：匿名使用者
51選校老師：所謂「審題」，就是搞清楚話題（或命題）作文的各種限制條件。在高考作文中，審題是至關重要的。
審題準了，文章寫起來就緊扣話題，不枝不蔓；審題不準，就會出現「下筆千言，離題萬里」的「跑題」現象。每年的高考，總會出現一些「跑題」的作文，這是因為考生不重視審題的結果。 在審題的過程中，必須做好以下幾個方面的工作。
首先，要讀懂材料。高考作文題在提供話題之前，往往先給一段與話題有關的材料。2023年各地高考的16份試卷，除了遼寧、天津和江西只提供話題（或標題）外，其餘的或多或少都有材料。
弄明白這些材料的語言文字，這應該是輕而易舉的事情。但是這離「讀懂」還有一些距離。瞭解這些材料的用意，這才是「讀懂」的要求。
如2023年全國ⅰ卷的作文題，材料裡介紹了丹麥物理學家玻爾教授同別人的一段對話，對話的主要內容是成功的祕訣是要露醜，不藏拙。引用這個材料的用意是什麼？你如果認為它是在**成功的奧祕，把著眼點放在對話的內容方面，那就沒有「讀懂」。
其實，這裡引用這則材料，並不看重它的對話內容，而是取其對話的形式，是作為話題「出人意料和情理之中」的一個佐證的。瞭解了這一點，你在寫這篇高考作文時，就應該儘量避開對話的內容，而把著眼點放在對話形式的**上。 其次，要抓住重點。
有的話題材料看起來比較長，但真正對寫作有啟發作用的只是一兩句話。所謂抓住重點，就是要找出這關鍵的一兩句話來。如2023年全國ⅱ卷的作文題，材料中引用了工廠角落裡的幾塊鏽鐵錠之間關於位置與價值的對話之後，又加上了這一句：
「生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值。」這是很關鍵的一句話，即所謂「重點」。寫作時必須緊扣這一點。
再次，要確定範圍。有的高考作文題不僅提供話題，而且對寫作的範圍也作出了相應的規定。因此，在審題時，必須藉此把寫作的範圍確定下來。
如2023年北京卷的作文題，要求以「說『安』」為題材來寫議**，並且對「安」所涉及的範圍作了提示（「安」字含有「安定」「安全」「安寧」「安逸」以及「安於……」等意思）。這也就告訴我們，「安定」「安全」「安寧」「安逸」以及「安於……」等，都可以是本文寫作涉及的範圍。你可以兼寫以上各個方面，也可以只寫其中的某一個方面。
第四，要弄清關係。對關係型的話題，要弄清楚組成話題的詞或短語間的關係。這樣才能既兼顧各方又突出重點。
如2023年全國ⅲ卷的作文話題是「銘記與忘記」。話題的兩部分「銘記」與「忘記」的關係是對等的。因此，在寫作中必須把它們放在平等的地位上，不要厚此薄彼，更不要舍此取彼。
又如2023年全國ⅱ卷的作文話題是「位置與價值」。話題的兩部分「位置」與「價值」的關係是因果的。因此要把寫作的重心放在「果」即「價值」的**上，但同時又不能忘了「因」即「位置」，「果」由「因」來，「價值」由「位置」而來。
要分出主次，但又不能取此舍彼。 最後，要明確要求。每年各地的高考作文，都有關於寫作方面的具體要求。
這些要求有些是立意方面的，有的是標題方面的，有的是文體方面的，有的是字數方面的。由於這些要求都是十分明確的，在此不舉例闡述了。需要著重提出的一點是，必須嚴格按照這些要求去操作。
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