1樓：mm小小
你改的了我破洞的褲子 改不了我破洞的心
2樓：匿名使用者
我家窮，就這一條褲子，你猜老師信不信
3樓：橙仔
你說 沒衣服換 都洗掉了
4樓：沐之晴
貌似沒有更好的理由了，就說家長在開會不接**，你也沒鑰匙！
我穿了一條破洞褲，老師叫我回去換了我不回去，有什麼理由嘛？急救
5樓：匿名使用者
你可以說家裡沒人，父母上班去了，你也沒鑰匙，不能回去，你說就穿今天一次，明天再也不穿了，態度好一點
6樓：小啊小啊航
如果住校的話，就說你的衣服都洗了。
7樓：匿名使用者
穿什麼屬於個人自由，他人不得以任何理由予以干涉！如果老師說違反校規，就請她拿出不許穿破洞褲的明文規定
8樓：天有三十三重
勸你回去換了，學生要有學生的樣子！珍惜今生這次求學的機會，你不會後悔，相信我！
9樓：匿名使用者
對知識熱切的渴望讓你一分鐘也沒辦法離開校園
了條破洞褲子，班上的小朋友就說她怎麼穿了條破褲子
10樓：匿名使用者
你也穿條破褲子去接她回家，讓小朋友們看到，然後第二天讓小姑娘說你們穿的親子裝。
今天返校穿了條破洞褲子。。我覺得沒啥但我看那老師好像看不上似的啊。我又不想換。咋辦？！
11樓：無敵阿巴魯
估計你是在讀高中吧，可能老師覺得太前衛，不符合中學生吧，要不你見老師的時候換換，然後不衝突的時候自己穿著樂吧~~
個老師，要是沒有這個破洞，怎麼會就沒了
12樓：快速延時愛利久
讓～沒事的
請採納。。。。
13樓：明天你好射手
excuse me?
在學校裡穿破洞褲被教務處老師抓住讓我告訴班主任讓班主任去找他我該
14樓：匿名使用者
一、修正思路，做一名幸福的班主任 所有當過班主任的老師，所能想到的字眼大概都是「辛苦、繁瑣、痛苦……」等一系列貶義詞彙;所有沒有當過班主任的老師可能也會一味地排斥、逃避班主任這個崗位。的確，現在的教師面臨「三高」:帽子戴得高，人們冠之人類靈魂工程師稱;家望高，家長把一切希望寄託在教師身上;心理壓力高，工作和家庭的雙重壓力使教師喘不過氣來。
加上職稱評定、職務晉升、開課賽課等各種壓力，再加上一個班50多個孩子，每天給你出點小亂子，心情的確好不到**去。 面對如此重的壓力，班主任該怎麼辦呢?我認為，班主任也應該在重重壓力之下努力改變自己，努力擁有幸福的精神生活。
正如培訓時鄭老師說的那樣:教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，是一朵花，凝聚成一枚果;它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火;當生命的蠟燭在『照亮』學生的同時，也應『照亮』自己…… ，一位優秀班主任不在於他做了多少年班主任，而在於他用心做了多少年班主任。
只有這樣，我們才會感到幸福，我們的學生才會感到幸福。
二、及時反思，做一名有思想的班主任 首先，有思想會使得我們興趣廣泛，會使我們的人際交往變得更有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，從而使我們從瑣屑、無聊、單調、平庸的生存境遇中擺脫出來，擁有一種「一蓑煙雨任平生」的豪邁和超脫。其實，在物質領域和精神領域中都存在著「馬太效應」----你的思想愈豐富，就愈加容易變得更豐富。因為你思想豐富，你就能看到思想貧乏的人「看」不到的東西，你資訊加工的能力就比較強，你就有更強的超越所給定的資訊而生髮出新資訊的能力。
你能夠從更多元的角度、更巨集大和更精微的視角看待問題。這樣，在與學生的日常交往中，我們會潛移默化地給予學生精神的滋養。 其次，做有思想的班人主任，使我們變得更具有思想，能夠使我們更好地理解班級管理與授課的關係，理解班主任與科任老師的關係，理解老師與學生。
我們說「數學是一種思想」 ，就因為世界上的一切都具有質與量的二重屬性。數學是從量的角度對世界萬事萬物關係的一種把握。勾股定理、正餘弦定理都不過是揭示出三角形角與邊的大小的關係。
學習與思考是我們變得有思想的不二法門。孔子說的「學而不厭，誨人不倦」是班主任的重要品質。其實，前者是後者的重要條件。
沒有「學而不厭」 ，就難以做到「誨人不倦」 。學習的途徑是多種多樣的，而思考則不是簡單地想一想。我們要學會去粗取精、去偽存真、由表及裡、切中肯綮，就要閱讀一些有關方的東西。
做有思想的教師，就是要對操作主義、經驗主義實現超越，對班主任職業內在尊嚴的詮釋與追求，對急功近利的拒斥。
三、廣獵知識，做一名智慧的班主任 我們說一個人的智力好叫聰明，我們稱讚一個人智慧就不僅僅是聰明，這裡還有讓人佩服的意思。 本次培訓中，一位做報告的老師講了這樣一個故事:一次統考，一個外語非常好的學生在英語考試時抄筆記。
監考老師走過去收了筆記，那個男生毫不羞澀地說:「考完了，我找你要。」考慮到學校要評「三無」(地面「無」字紙，自行車「無」亂放，考試「無」違紀)班集體，這位監考老師沒把此事寫進考場報告單，想事後讓班主任教育一下得了。
哪知那位考生考完後真的如「約」索要筆記來了，監考老師氣沖沖地帶著他去找班主任。這位班主任很有經驗，她拉著學生的手說:「傻子，咱們還用抄哇，不抄也沒人能趕上咱啊。
快謝謝監考老師給你儲存筆記。」本來一場爭執將發生，但三方卻異常平靜地解決了。班主任肯定有火，但他為監考老師想，如果認真核實，學生必有一番道理要講，這對監考老師的傷害就在所難免;她也為學生想到了，如果當著監考老師的面批評，學生肯定會難堪;當然她更為自己考慮了，如果三方對質，事情鬧大了，這件事會影響自己班的形象。
一句巧妙的話語化解了三方的尷尬。智慧就是智慧。 教育的主題永遠是愛。
愛是人類情感的最高形式，更應是教育情感的最高形式，有愛的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。愛不僅是關懷、擔心，也不僅是給你吃，給你穿，給你學習的機會，給你生存的滋養，愛更不是居高臨下的施捨。愛是對每個生命的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包容無知和缺憾。
對於班主任來說，工作中最重要的東西是什麼?充滿愛心的班主任才具有智慧的底蘊。作為班主任，無論何時何地，無論何種處境，都要用不同的方式表達對學生的誠摯之愛。
班主任對學生的愛，出自於對教育事業的深刻認識和無限忠誠，出自於對社會發展和學生未來的高度責任心，表現為尊重學生，理解學生，信任學生，關心學生，同時也表現為嚴格要求學生。蘇霍姆林斯基指出:「教育的技巧的全部奧祕就在於熱愛每一個學生。
」可見，「愛」是師德修養的基石，更是教育成功的法寶。學生是處在發展中的未完善的人，我們不能用不符合學生實際的標準來衡量學生的行為和思想，對於學生的錯誤或不完善之處不能求全責備。要有春風化雨般的能力，循循善誘引導學生，教育的奇蹟很多時候就是由愛和寬容造就的，教育的智慧也是在愛和寬容中生成。
身為人師的班主任，如果認定一個學生已不可救藥，那麼他就會變得一步步走向更糟糕的地步。因為同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄，破罐子破摔的。如果認為一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，儘管他身上有些小錯誤，那麼你的寬巨集大量會使他自律、自束、自策，他會變得成為一塊璧玉。
如果班主任存有一顆無愛無寬容的冷漠之心，必將絞殺學生的上進心，甚至絞殺生命的活力與希望。一顆冷漠的心，必然會出無數顆冷漠的心，這是非常可怕的，是教育的徹底的失敗。 充滿智慧的班主任要心有陽光，就是要對學生特別是有缺憾的問題學生像陽光撒向每一寸荒原，讓冰塊融化，讓荒原復甦那樣，讓凋敝的心靈重新沐浴理想的光輝，讓失去的自我重新返回人性的天地，讓大寫的人在天地間矗立。
愛和寬容正是孕育教育智慧的溫床。2、班主任的教育智慧從教育實踐所形成的教育機智中來 教育機智是指教師在教育教學活動中，對意料之外的情況，能夠迅速正確地作出判斷並採取行動，從而取得最佳教育效果的一種能力。這是形成教育智慧的有效途徑。
現代教育理論告訴我們，班集體是一個開放的多向量資訊傳遞動態系統。在該系統的執行過程中，存在著班主任與學生的情感交流，也存在著學生之間的思想交流，同時還存在著班主任與外界環境、學生與外界環境的能量流、資訊流等多側面、多層次的相互作用。學生從個體到集體，從個性到共性也始終處在不停的量變和質變中。
因此，為了滿足班級管理的需求，班主任必須具備教育機智這樣一種重要而特殊的能力。教育機智是班主任捕捉最佳教育時機的重要條件，是班主任教育水平與能力在具體工作中的表現。在教育機智中，既包含了班主任觀察問題、問題和解決問題的能力，也包含著對學生的高度責任感和良好的師德修養，更包含了班主任對教育學、心理學以及學生身心發展規律把握的準確程度和科學程度。
可以說教育機智是班主任熱情和智慧的統一。教育家烏申斯基說過:「不論教育者怎樣地研究教育學理論，如果他沒有教育機智，他就不可能成為一個優良的教育實踐者。
」同樣，班主任如果沒有教育機智，他就不可能成為一個智慧型的班主任。
四、發揮特長，做一個有「個性」的班主任 感悟自己的教育生活，走有自己特色的班主任之路。只有自己最瞭解自己:長處、短處，優點、缺點。
每個人都是不可替代的。我們當然要學習他人的經驗，但更重要的是對自己的清楚的認識。自己的優缺點、從自己的成長曆程中收穫感悟。
我們 的部分班主任 ，滿意的，不滿意的，他們的問題出在**?現在我自己是一名班主任 ，我怎麼成為學生眼中的優秀老師?我說出來的話給如果自己是一個學生聽，會有什麼樣的感受?
自己的成長過程中成功的地方是什麼?失敗的地方是什麼?生命不可以輪迴，但我們可以把學生當作當初的自己，想象著通過你的教育，讓他們少犯自己曾經犯過的錯誤，少走自己走過的彎路。
雖然人在犯錯誤中也會成長、成熟，但並不是成長必須付出慘重的代價，有的錯誤是可以避免的，有的學費是不用交的，也是交不起的。 一句話，自己的成長就是一本最好的教材，你東學一點，西學一點，與其邯鄲學步，不如把自己這本教材研究透，因為你自己最瞭解自己，研究出來的成果也最適合你自己。 做為一名班主任 ，我必須意識到這點。
總之，班主任工作是一本只有開頭沒有結尾的書。選擇了班主任工作，我會義無反顧，沒有最好，只有更好。堅信我會經過自己的努力讓我的班主任工作做的更好，讓我的學生更優秀
家長和老師不讓穿破洞褲 今天沒有褲子穿了只能穿破洞褲了 老師讓我媽送褲子來怎麼解釋 急
15樓：匿名使用者
在學校就要遵守規定，現在違反了規定，老師要求去做，也是正確的做法。
有的事都不是理由，違反規定，那麼就要改掉它。
穿破洞褲被學生會抓，老師要求寫1500字檢討書
16樓：匿名使用者
態度決定一切，細節決定成敗。俗話說「合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」什麼是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。
細小的事情常常發揮著重大的作用，一個細節，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數個小的細節組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪一個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。
說實話，經過今天這件事，懊惱之餘，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。相信在看完這麼多以後，也會瞭解到我對待這件事真誠改過的態度。
希望在以後的日子裡監督我。給我一個機會，我也能儘自己的一份力
最近我女朋友常只穿一條厚褲襪就上街了。我嚴厲制止，說很丟人但是她說現在流行是真的嗎？知情者速回我
現在流行只穿襪子，不是褲襪，趕快告訴你女朋友哦。對呀,這個現在是很流行啊 如果腳下再配上馬靴,上面再配上裙子,那肯定回頭率100 哦 我很理解你不願意讓別人多看你女友的心情 一定要嚴厲打擊 不過最好是你能給她買件她穿出去也有面子,你看見也舒服的 褲襪要搭配裙子穿吧 單穿是有些 不會單穿吧 要是配長t...
一種牛仔褲，褲腳有一條分界線，能捲起來穿，捲起的部分有網格花紋。請問這種牛仔褲叫什麼名字
這款褲子是買了很多見，就是卷腳褲，當然也可以作為普通褲子的。或者也可以稱為煙管褲。找一條牛仔褲，褲腳翻上來有花紋 你說的應該是來levi s 501長壽版的.就是源edison穿的對吧.這種在淘寳上非常多.一般高仿的大概在248 268之間.低仿的就 168就有了.建議買高仿.相對顏色比較好看.做工...
我買了一條原色evisu牛仔褲。第一次水洗在水中泡了十分鐘。 煩面洗得
牛仔不能經常洗，稍微泡下水就可以了，不能加任何洗滌劑！然後讓它自然風乾 頂級牛貨一般可以穿半年都不用洗的，你買的可能是未脫漿牛仔褲，屬正常情況。如果不是很髒，或著有明顯的汙漬，建議是不要洗的！過一下水就可以的！一旦落過水後就無法硬起來了,清醒點吧朋友,請不要洗牛仔褲,最多1年洗一回 正常！沒完全脫漿...