寫一樣自己熟悉的小動物最好是小狗要突出特點還要寫出明貶實褒先

2021-03-29 07:20:14 字數 5965 閱讀 1330

1樓:匿名使用者

前幾個月,同學送我一隻小狗。我很喜歡它。放學回家後都先要和它親密一番,由愛它如心肝,給它起名為:

小白。  小白是一隻小矮腳狗,身子胖胖,四腳矮矮,全身長滿了白色的毛,毛茸茸的極為可愛:一雙烏亮的大眼睛,水汪汪的。

一條尾巴總像一杆小旗似的左右搖著。

小白很可愛,也很逗人。說起它逗人的事,三天三夜也說不完。有一次,我和爸媽去外婆家玩。

我把小白也帶去了。那時是夏天,天氣是又悶又熱,夜晚也如此。在外婆家每人都搬了張椅子來院裡乘涼。

我把小白放在地上。這是,外婆家裡傳來了幾聲嘰叫,原來是老鼠在作怪。我一看小白,卻見它扒在地上,眼睛瞪得大大的。

我剛想叫它起來。

這是,老鼠飛快的逃了出來。只見小白大聲一叫,跑上去,「呼」一聲撲了上去,眼看就要抓住老鼠了,可是狗畢竟不是貓。這一撲並沒有抓到老鼠。

把它氣得汪汪直叫。更猛烈的向老鼠追去,一直追到陰溝邊。小白用力一撞,老鼠「咚」地掉進了陰溝,而小白也因用力過猛,掉進了進陰溝。

大家驚慌失錯。把小白撈了起來,我用清水洗掉它身上的汙垢,用「啤酒香波」揉在它身上,對它說:「你看你做的好事,以後不要做。

『狗拿耗子』這種傻事。」小白抬起前爪,好象在說:「小主人,我以後一定改!

」這就是小白,我的好

2樓:匿名使用者

小狗很忠臣,見到媽媽都狂吠

3樓:晴風雨彩虹

辣1出來了吃斤斤計較綠卡卡卡

描寫小動物的好句

4樓:匿名使用者

小花貓的腦袋圓圓的,頂著一對尖尖的小耳朵,那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

作文怎麼分段?

5樓:俟盈咎君昊

寫事第一段開頭

第二段事情的起因、經過、結果

第三段總結(感慨)

寫人第一段開頭(如:他(她)是一個怎麼樣的人,這就是我的——同學(朋友,爸爸,老師······))

第二段寫外貌

第三段體現特點的一件事

第四段總結(如:這就是***,一個怎麼樣的人)

寫作文怎麼分段

6樓:匿名使用者

根據內容的劃分分段

在有停頓的地方甜合適的標點

多看書,多閱讀 多積累 掌握答題技巧就能拿高分

行家,你倒是回答個所以然啊!不要只拿分不做事吧!

7樓:匿名使用者

行家,你倒是回答個所以然啊!不要只拿分不做事吧!

用交流自事情做看眼認

語文閱讀知識(高分)

8樓:唐猶·默實

第一題:

修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調了+物件+特性

3;設問:引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

4、反問:強調,加強語氣等;

5、對比:強調了……突出了……

6、反覆:強調了……加強語氣

第二題:段首,段尾,中間的一段的作用(包括段落中的某一句話)

如果用在文章的開頭,主要是:引起下文,總領全文,引出懸念,開門見山、點題、埋伏筆,引出論點,論題等

如果用在文章的中間,主要是: 承上啟下,總結上文,引出下文等

如果用在文章的結尾,主要是:總結全文,照應開頭(題目),深化文章的主旨,畫龍點睛等。

第三題:某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;

渲染氣氛(記敘文、**)

埋下伏筆(記敘文、**)

設定懸念(**)

為下文作輔墊,總領下文(一般性)

2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文

3、文末:點明中心(記敘文、**)

深化主題 (記敘文、**)

照應開頭(議**、記敘文、**)

這些只是句子在文章結構上的作用,這跟段落的作用差不多,但若題目問得是在文意上的意義,則要根據具體的文章具體回答,比方說渲染環境,體現主人公的思想感情,推動故事情節的發展等等

其他有關語文閱讀的答題技巧:

(一) 某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、**),埋下伏筆(記敘文、**),設定懸念(**),為下文作輔墊;總領下文;

2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末:點明中心(記敘文、**);深化主題(記敘文、**);照應開頭(議**、記敘文、**)

(二) 修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調了+物件+特性

3;設問:引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

4、反問:強調,加強語氣等;

5、對比:強調了……突出了……

6、反覆:強調了……加強語氣

(三) 句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。

(四) 某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。

(五) 一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事

格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明文:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼,

格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)

3.議**:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,

格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

語言特點有:含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。

思想感情有:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節操、憂國憂民等。

作用有:深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

語文常見題型的解題思路及方法

1、「理解、認識」類。包括字、詞、句、段、章,要求你談一談讀後的理解或認識。

2、「判斷、分析『手法』」類。一般包括表現手法、修辭手法、論證方法、說明方法、描寫方法等。這種題目,一般應該先作判斷,再答如何用這種方法?作用如何?

3、「解釋寓意」類。答這類題目時,應注意由此及彼、由物及人地去答,要充分發揮聯想和想象,揣摩作者想說而沒有明說的意思,不可就字面意思作答。

4、「指正」類。如「文中的『這』指的是什麼?表明中心的句子是什麼等,這類題目相對而言是比較簡單的,重點在於讀上下文,從中尋找即可。

5、「體會含義」類。這種題目應該由表及裡地去答,可先解釋字面意思,再結合語境進行**,答出它的語境義,這語境義也就是作者用在這裡的含義了。

6、「分析表達作用」類。這種題目一般是考察學生對作者用詞準確性的體悟能力的。應該先解釋字詞的意思、含義,再說明有什麼作用。

7、「文章結構分析」類。

① 開頭文字起什麼作用?一般說應該根據文體、文字特點作答。議**、說明文中起總領全文的作用,在記敘文或**中起交代環境、鋪墊故事、設定懸念等作用。

② 結尾文字起什麼作用?一般說是總結全文,點明題意,深化主題、昇華感情、呼應開頭、啟發讀者思考等作用。

③ 開頭結尾文字一起有何關係?一般是首尾呼應,深化主題等。

④ 中間文字有何作用?一般是承上啟下的過渡作用。或者是總結上文,或者開啟下文。

⑤ 文中某段文字不要行不行?為什麼?

一般是回答不行,如果是插敘文字,它具有充實文章內容,幫助刻劃人物,突出主題的作用。如果是舉例論證或說明,那就是論證或說明是否充分的問題。如果是抒情議論的文字,那就可能是過渡的問題。

8、「敘述方法優劣的分析」類。

① 順敘:按照事情發生發展自然順序安排材料,脈絡清楚,便於理解。不足的是太死板,無波瀾,較平淡。

② 倒敘:把故事的結局、或精彩片段放在開頭,可起到設定懸念、吸引讀者往下讀的作用。但一定要與順敘結合用,「倒」的部分結束時,語言上要有交代。

③ 插敘:在敘述一件完整的事件過程中,根據表情達意的需要,插入另一件事或某些交代性的文字,可以充實文章內容,有助於突出文章主題。具體答題時,應該根據題意作出判斷。

9、「敘述人稱優劣分析」類。

① 第一人稱:給人真實感,令人信服,便於直抒胸臆。但限制了人的視野,敘述的空間狹小。

② 第二人稱:便於交流感情,給人予親切感,便於抒情。但有環境限制,有明確的傾訴物件。

③ 第三人稱:視野開闊,便於客觀描述,但缺少真切感。

10、「表達方式的分析判斷」類。常見題型有:

① 指出敘述的要素、線索、組材順序等。這類題只須據有關知識答題即可。

② 分析環境(景物)描寫的作用。一般來說就是交代人物活動的環境、背景,烘托人物的心情,為故事情節的發展作鋪墊,突出人物性格等。

③ 判斷人物描寫的型別。人物描寫從描寫物件來分,可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、神情描寫等。一般是起刻畫人物性格的作用。

從描寫角度來分可分為正面描寫和側面描寫。側面描寫主要是烘托、突出描寫物件。

④ 議論抒情的文字在記敘文中的作用是什麼?一般是起畫龍點睛、昇華主題、或承上啟下的過渡作用。

⑤ 指出說明方法及其作用。常見說明方法有:下定義、舉例子、打比方、列數字、作比較、分類別、引資料、配圖表等。其作用都是為了說明事物的某一特徵。

⑥ 指出論證方法及其作用。最基本的論證方法有:擺事實、講道理、既擺事實又講道理。

特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬論證、舉例論證等。其作用都是為了證明某一個觀點,答題時要把這個觀點找出來。

11、「概括大意」類。先找其文或段的中心句,如果沒有明顯的中心句,就濃縮段意或句意。

一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法:象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度:正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫

十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、**情節四部分:開端、發展、高潮、結局

十五、**三要素:人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境

十七、議**三要素:論點、論據、論證

十八、論據分類為:事實論據、道理論據

十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

二十一、議**的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法:提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

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