1樓：匿名使用者
縮句：六（6）班的學生正在認真地聽課。 山溝的柿子樹上結滿了好多的柿子。小演員差點兒在舞臺上摔倒。
學生正在聽課；
樹上結滿了柿子；
小演員差點兒摔倒。
2樓：不隨意
你好！感謝信任，久等了！
另你目前問題分類不正確的，還望在處理前改到教育科學分類。謝謝合作！陳老師
1、六（6）班的學生正在認真地聽課。
縮句為：學生聽課。
【注】「六（6）班的」作定語，刪掉；「正在」「認真地」作狀語，刪掉。
2、山溝的柿子樹上結滿了柿子。
縮句為：樹上結了柿子。
【注】「山溝的」「柿子」作定語，刪掉；「滿」作補語，刪掉；「好多的」作定語，刪掉。
另「柿子樹」一般也可成詞保留的。
3、小演員差點兒在舞臺上摔倒。
縮句為：小演員差點兒摔倒。
【注】「在舞臺上」作狀語，刪掉。「小演員」是特定稱謂，一般不能再縮。「差點兒」作狀語，但不能縮掉，否則會影響句子原意。因為「差點兒摔倒」並沒有「摔倒」。
願對你有所幫助！
3樓：知了叫禪
學生在聽課。樹上結滿柿子。演員差點摔倒
4樓：雙火冰
學生聽課。
柿子樹結滿了柿子。
小演員摔倒。
5樓：匿名使用者
學生在聽課。
樹上結滿了柿子。
縮句：六（6）班的學生正在認真地聽課。 山溝的柿子樹上結滿了好多的柿子。小演員差點兒在舞臺上摔倒。
6樓：小魚兒
六（6）班的（定語去掉）學生（主語保留）正在認真地（狀語去掉）聽課。
答案：學生聽課。
山溝的（定語去掉）柿子樹上（主語保留）結（謂語保留）滿了（補語去掉）好多的（定語去掉）柿子（賓語保留）。
答案：柿子樹上結柿子。
小演員（主語保留）差點兒（表肯定或否定的狀語保留）在舞臺上（狀語去掉）摔倒（謂語保留）。
答案：小演員差點摔倒。
「小演員」在這裡是作為詞出現的，不是短語，「小」和「演」、「員」都是詞素，不是詞。如果說「小的演員」，就是定中短語，可以把「小」作為定語去掉。
7樓：匿名使用者
六（6）班的學生正在認真地聽課。——學生在聽課。
山溝的柿子樹上結滿了好多的柿子。——柿子樹結滿柿子。
小演員差點兒在舞臺上摔倒。——演員差點兒摔倒。
8樓：aaa持之以恆
應該縮成：
1、學生聽課。
2、樹上結了柿子。
3、演員差點兒摔倒。
9樓：手摸歷史
學生正在聽課。
柿子樹上結滿了柿子。
小演員差點兒摔倒。
10樓：我是文半仙
學生在聽課。柿子樹結柿子。演員摔倒。
11樓：匿名使用者
衣服的幹活廣告費有一個古古怪怪哈哈哈哈
北師大版六年級下冊語文期中試卷
12樓：黛霏
姓名 班級 學號 得分
13樓：匿名使用者
六年級語文期中檢測題
14樓：匿名使用者
設原來乙堆有x袋水泥,則
甲堆的水泥為900-x噸
又因為從甲堆取出40袋放入乙堆，這時甲堆的水泥是乙堆的4倍,所以:
900-x-40=(x+40)×4
860-x=4x+160
5x=700
x=140(袋)
設甲糖用了x千克
（8.4x+7.12×5）/（x+5）=7.68.4x+35.6=7.6x+38
0.8x=2.4
x=3(千克)
設兩家相距x米：
第一次相遇時二者用的時間為：x/（52+70）由於兩次相遇的地點沒有變，而小紅速度也沒有變，只是提前了4分鐘。
（此處得注意，其實小紅到a點的總時間是沒有變的，即小紅到a點的時間為x/（52+70）變的是小強，時間少用了4分鐘，而速度變為90了，即小強用的時間為x/（52+70）—4
以下列的方程表示的是：小紅到a的距離加上小強到a的距離就為總路程x[x/（52+70）—4]×90+ x/（52+70）×52=x可以算出:x=2196米。
縮句的方法並出10題縮句的題【要求有答案哦！(≧∇≦)】
15樓：匿名使用者
方法：去掉修飾詞和形容詞
16樓：匿名使用者
把句子縮到最短，把修飾詞語去掉
六年級複習資料
17樓：百度文庫精選
內容來自使用者:仙人指路
六年級複習筆記
第一部分
第一章數的認識
第一節整數的認識
一、整數的意義及分類
1.自然數
（1）自然數的含義：用來表示物體個數的0，1，2，3，4，…，99，100，101，…都是自然數。0表示一個物體也沒有。
自然數的個數是無限的，0是最小的自然數，沒有最大的自然數。
（2）0的作用：1，在計數時起佔位作用，表示該位上沒有單位；
2，表示起點，如零刻度；
3，計數，如果一個物體什麼都沒有就用0表示；
4，表示界線，如溫度計、數軸上的0，表示正、負數的分界線。
2.整數
（1）概念
1.整數：像…，-2，-1，0，1，2，3…這樣的數統稱為整數。整數的個數是無限的，沒有最小的整數，也沒有最大的整數。
2.0既不是正整數也不是負整數.1是最小的一位數.
(3)整數的分類
正整數自然數
整數0負整數
不能說「整數就是自然數「，因為自然數是整數的一部分，也可以說自然數是等於或大於0的整數，整數還包括負整數。
二、整數數位順序
1．數位與位數
數位：各個不同的計數單位所佔的位置，叫做數位。數位是按固定順序排列的。
位數：表示一個正整數含有數位的多少叫做位數。因此，在一個正整數中所含數字的個數是幾，這個正整數就叫做幾位數。
三、整數的讀法和寫法
d（3）注意：在上面運算中，（1.
三、體積單位和容積單位的聯絡（（(1).
18樓：悟天藍
哎我也沒有這麼詳細的資料！
右面的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子.怎麼縮句
19樓：小魚兒
答：樹上綴柿子。
「右面的」「柿子」作定語，刪掉。
「滿了」作補語，刪掉。
「沉甸甸的」作定語，刪掉。
20樓：小巷盡頭的樹蔭
右面的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子縮句：樹上綴滿了柿子。
給老師的畢業贈言或一封信(六年級水平)
21樓：手機使用者
給老師的一封信
敬愛的老師:
您好!小學六年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶湧澎湃。
曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多麼幼稚、多麼天真！而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟。
曾記得，我們剛進校門時，還只會數數，多麼無知，多麼貧乏。而如今，我們已經學會了加減乘除，破解未知數，洋洋灑灑，滿腹經倫。
六年的陽光雨露，六年的辛勤耕耘，花兒開放了，奼紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁。風箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；遊子走得再遠，他的心仍掛著母親。
不管走向**，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學習，用優異的成績獻給您——老師。敬愛的老師,是您給了我健飛的翅膀,是您給了我青春的光亮,您是漆黑夜空中的恆星,將照亮我的一生。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，美好的小學生活將要結束，我的心中不免掠過一絲莫名的憂傷，尋找這憂傷的源頭，原來是不忍與您分別。 您平易近人，和藹可親，您對我們的愛像暖流一樣溫暖著學生的心，也像熊熊熱火，照亮我學習的前程。 不知在以後的學習生涯中，我還會不會再一次幸運的遇到您這麼優秀的老師，在這裡，我想對您說，謝謝您對我的教育，老師，您辛苦了！
祝您 幸福安康！
您的學生：***
***年x月
22樓：匿名使用者
小學六年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶湧澎湃。
曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多麼幼稚、多麼天真！而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟。
曾記得，我們剛進校門時，還只會數數，多麼無知，多麼貧乏。而如今，我們已經學會了加減乘除，破解未知數，洋洋灑灑，滿腹經倫。
六年的陽光雨露，六年的辛勤耕耘，花兒開放了，奼紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁。風箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；遊子走得再遠，他的心仍掛著母親。
不管走向**，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學習，用優異的成績獻給您——老師。敬愛的老師,是您給了我健飛的翅膀,是您給了我青春的光亮,您是漆黑夜空中的恆星,將照亮我的一生。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，美好的小學生活將要結束，我的心中不免掠過一絲莫名的憂傷，尋找這憂傷的源頭，原來是不忍與您分別。 您平易近人，和藹可親，您對我們的愛像暖流一樣溫暖著學生的心，也像熊熊熱火，照亮我學習的前程。 不知在以後的學習生涯中，我還會不會再一次幸運的遇到您這麼優秀的老師，在這裡，我想對您說，謝謝您對我的教育，老師，您辛苦了！
祝您幸福安康！
23樓：匿名使用者
三年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶湧澎湃。曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多麼幼稚、多麼天真！
而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟曾記得，我們剛進校門時，還只會加減乘除，多麼無知，多麼貧乏。而如今，我們似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經倫三年的陽光雨露，三年的辛勤耕耘，花兒開放了，奼紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁風箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；遊子走得再遠，他的心仍掛著母親。
不管走向**，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學習，用優異的成績獻給您——老師
只有這麼一點，沒有了。。。 希望你給我最佳......
還有一個
給吳老師的一封信
敬愛的吳老師： 您好！
提起筆，千言萬語不知從何說起。我認識您六年，特別是最近這一年，您又成為
了我的班主任，讓我對您又多了層瞭解。您知道嗎？您嚴肅的面孔曾讓我驚慌失措；您銳利的眼光曾讓我面紅耳赤；您深情的呵護曾讓我感動不已。您的種種，我至今還記憶猶新。
老師，您曾在那神聖講臺，灑下您的汗水滴滴；老師，您曾親切的教育我們；老師，您送過多少界屆畢業班啊！老師，您把您的一生都用在學生身上，您就像一隻蠟燭一樣，永不停息的綻放著光和熱；老師……
我記得老師您很信任我，常常找我幫你做事，即使做錯了，也會原諒我。上課，您也常常請我發言。吳老師您還記得嗎？
那一次上課時，您讓我回答問題。我由於上課開小差，站起來時，手足無措，滿臉通紅，同學們都向我投來了嘲笑與幸災樂禍的眼光。多虧了您，點撥我的思路，使我能順暢地回答出那個問題，還贏得同學們的掌聲。
這件事後，我再也不敢上課開小差啦！同時在我的心裡，對老師的敬意和謝意是猶如浩瀚的海洋。我還記得老師您雖嚴厲，但從不佔用我們的課餘時間，還常常給我們搞活動，掏腰包買獎品，用各種獎勵法激勵我們好好學習，追求各方面進步。
吳老師，您在我心目中就是一株松樹，在高高的山頂上毅然挺立。您言傳身教，教會了我要堅強面對生活，要不怕挫折，要相信坎坷過後就是平順。那次食物分享會活動，你以身作則，教會了我，快樂不是物質上的，而是精神上的。
老師您是那棵撐起我人生的樹。老師，我要衷心地對您說：「謝謝！
」我記得您上每一節課都教我們推敲出每個節斷的意思,使我們更加深層地理解,例如:你在第20課《窮人》的第9自然段,推敲出桑那心地善良和負有責任心的漁夫使人通俗易懂。您上課上得有聲有色.
特別是您佈置的作業不是很多,光是讀和背就佔了大半部分. 吳老師，如果要形容您，我會不由自主地想起那句詩「隨風潛入夜，潤物細無聲」。我將要畢業，離開美麗的校園了，可是我永遠忘不了我敬愛的老師-您，您的音容笑貌會永遠印在我的腦海裡。
祝： 身體健康！ 事業順心！ 您的學生：***
2023年5月11日
再來一個把
給老師的一封信
敬愛的老師:
您好!小學六年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶湧澎湃。
曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多麼幼稚、多麼天真！而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟。
曾記得，我們剛進校門時，還只會數數，多麼無知，多麼貧乏。而如今，我們已經學會了加減乘除，破解未知數，洋洋灑灑，滿腹經倫。
六年的陽光雨露，六年的辛勤耕耘，花兒開放了，奼紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁。風箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；遊子走得再遠，他的心仍掛著母親。
不管走向**，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學習，用優異的成績獻給您——老師。敬愛的老師,是您給了我健飛的翅膀,是您給了我青春的光亮,您是漆黑夜空中的恆星,將照亮我的一生。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，美好的小學生活將要結束，我的心中不免掠過一絲莫名的憂傷，尋找這憂傷的源頭，原來是不忍與您分別。 您平易近人，和藹可親，您對我們的愛像暖流一樣溫暖著學生的心，也像熊熊熱火，照亮我學習的前程。 不知在以後的學習生涯中，我還會不會再一次幸運的遇到您這麼優秀的老師，在這裡，我想對您說，謝謝您對我的教育，老師，您辛苦了！
祝您幸福安康！
您的學生：***
***年x月
5班與6班團結互動的口號,六5班運動會口號
競速時代，六班最 帥,團結友愛,樣樣厲害 2 強身健體,立志成材,二十六班,非同一般 3 揚帆把舵,奮勇拼搏專,看我6班,銳不可當屬 4 與時俱進,奮力拼搏,齊心協力,爭創一流 5 愛我季延，立志成材，鐵心拼搏,爭創一流 6 團結拼搏,爭創偉績,飛躍夢想,自強不息 五六聯動，團結互助！友誼第一，比賽...
溪邊的堤岸上開滿了五顏六色的無名小花。縮句
縮句 岸上開滿了花 答案 堤岸上開滿小花。作文題 寫桃子的名片 郊外有一片果園，裡面栽滿了桃樹梨樹。果園座落在一條蜿蜒的小河邊，河的對岸是一片綠茵茵的草地，草地上開滿了五顏六色的無名小花，引得蝴蝶紛紛前來嬉耍。此時正值豐收季節，只見滿園的果樹上碩果累累。豐滿的桃子長的粉嘟嘟，散發著沁人的香氣 晶瑩的...
縮句我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮
原句 我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮！縮句 我像小學生那樣回，行禮！分析答 這是一個複句，共兩部分，由逗號隔開。前面一部分，我仍然像40年前的小學生那樣 主語 我 保留 狀語 仍然 拋棄 謂語 像 保留 定語 40年前的 拋棄 賓語 小學生那樣 表示一個整體，不能分割。保留。後面一...