1樓：love花有重開日
我也有同樣的毛病，我父親給過我一個建議，答應別人的事，或者需要完成的事情都寫在一個本上，每天晚上看看有什麼需要第二天完成的。慢慢會好很多的，你可以試試！
我怎麼會把以前的所有事都忘了呢，好像從來沒發生過，一點印象都沒有，這是怎麼回事？
2樓：彩色琉璃的心
這是正常的吧！我也經常忘記一些事啊，要不然就是和記憶力有關
記憶可以分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三種，生活中有些記憶不需要人們長期儲存在頭腦中，有些東西要求我們記憶一個特定的時間，在此之後忘卻也無妨。而有些東西則需要長時間地保持在我們的腦袋裡，邊學邊忘，丟三落四，會給學習、生活、工作帶來很大的困難，甚至鬧出笑話。平時我們說增強記憶力，就是指增強這種長時記憶的能力。
我們再來看看記憶的反面：遺忘。遺忘是怎樣產生的？
有兩個原因：一叫消退，就是你記了某些知識，但不經常去回憶，那麼它在腦子裡的印象就會逐漸減弱，以致最終消退掉，就象紙上一團墨，不經常塗，時間一長就會泛淡、變白一樣；二叫干擾，就是腦子裡記的東西太多了，常相互重疊、相互混淆，要想回憶清楚某一個問題，一下子很難找到，往往經過反反覆覆的苦想才能想起來，或者想到一點兒。
總之記憶力既是天生的，又不全是天生的，人們主觀努力不同，記憶力也有好壞之分。
增強記憶力首先要處理好「記」與「忘」的關係，尤其是小學的語文、英語教學，「記」與「忘」的矛盾更加突出。要求教師在教學活動中怎樣幫助學生克服矛盾，增強記憶力，提高學習效果。我在以前的小學語文教學中摸索出一些經驗，總結出來供參考。
小學低年級語文的學習，學生要學大量的生字，一般教師為了讓學生記住當天教的生字，採用一個生字最少寫二行，或者要抄寫一頁來迫使學生記住。學生寫字的時候教室裡是靜悄悄的，只有沙沙的寫字聲。我也用這種方式來讓學生記字。
有一次，我見學生都在認真的寫字，心中很安慰，就悄聲問一個學生：「你寫的這個字，念什麼？」該學生卻回答不上來。
我對這種教學方式感到困惑，學生在寫生字的過程中，把全部的注意力集中在寫上，手只 是在機械的運動，而大腦沒有運動，這種教育方式違背了大腦的記憶規律，既沒有去記，更談不上遺忘，而記憶是建立在遺忘的基礎上的，這樣，學生的記憶水平肯定提不高。於是，我改變了教學方法，一是改少抄寫的作業量，所教的生字每個字寫一行（8個）；二是改變書寫順序，用豎寫的方法完成作業。先寫第一行第一個字，接著寫第二行第一個字，一直寫到最後一行第一個字，再從第一行第二個字開始寫；三是打破安靜的環境，讓學生在寫每個生字前先輕聲念二遍後再寫；總之，在寫字的過程中，讓學生動腦、動口、動手三步同時進行。
第一遍在讀寫時學生對生字的印象可能比較模糊，會遺忘，這是正常的規律，有忘才有記，當學生寫完八個生字，都記住了。在7年的小學語文教學中，我所教的學生，學習最輕鬆，學的基礎也很紮實，學生考試班平均總是名列前茅。
增強學生的記憶能力，還要掌握大腦的活動規律，有五大規律：一是始動調節，要讓學生克服人體的「惰性」，掌握學習的內容由簡到難；二是優勢法則，培養學生明確的學習目標；三是動力定型，教育學生多學多練，「熟能生巧」就是這個道理；四是鑲嵌式活動，學習內容，性質或形式要交替進行；五是保護性抑制，學習一小時左右，應當休息片刻。增強學生的記憶力，必須重視大腦活動的五大規律。
除了以上五大用腦規律之外，在一天中學生的記憶力也有差別，在一天中人的記憶力最強的時間是晚餐前一小時左右，所以要動員學生充分利用這一時間段，來背誦課文、公式、單詞，以增強記憶效果。求採納
3樓：匿名使用者
很多人有些對自己不重要的事情都會被自己的潛意識忽略
感覺剛剛做過的事情，好像一點印象都沒有了。怎麼回事，怎麼辦 20
4樓：匿名使用者
自己是怎麼想 是轉身就忘記 還是自己有其他事情想 不要總是刻意在乎是否記起來 重要的是能夠給自己一個時間心平氣和坐下來 讓自己擁有一個輕鬆愉悅的心情才是 還記得自己當時的情緒怎麼樣嗎
不要總是想 重要的是自己該怎麼做 不要壓抑和委屈自己 把心中的困惑和心事說出來 相信你會改變的 開心就好
如果滿意請採納。謝謝
5樓：巨蟹拌糖熟練工
身體在缺乏休息和身邊事物過多時,人體疲勞感加重會影響大腦負荷會出現短暫性健忘!多多休息注意身心健康
身邊的人都說我做過這件事，可是我不記得做過，一點印象也沒有。請問是怎麼回事？
6樓：嫻紆
在他們看來很重要，你忘了？或者是有人跟著起鬨吧，你坦白你的想法好了，看他們要求過不過分。如果我想得多，那忘了很正常啊，人不忘事會累死的。
7樓：對我說好的幸福
夢遊吧！！！！！！！！
8樓：少儼充開誠
這是超自然現象，對以前已久的事情會有一個相似的場景。會一閃而過。對你產生跟深印象，當然別人不會知道你說的是什麼
別人都記得是我做的，我卻一點印象都沒有。靈異嗎？
9樓：匿名使用者
這非常正常，可來能這
自些事情你並沒有放在心上，另外每個人的小時候的事情都沒有什麼印象的很多事情都在不知不覺中發生都不會有特別的感覺，但平常需要多對事情留心一點，這樣才會不顯得比較被動。
一般來說，只要平常多思考多反思一下就可以對事情更加的有印象了。
做過的事情，經常忘記了，一點點印象都沒有
10樓：焦糖瑪奇朵
拉倒吧，還小本本，第一二天可能記得要寫，三四天就忘了，五六天連本都找不到了，還小本本?
11樓：匿名使用者
生物大腦並不是電子硬碟，隨著時間徹底忘記的事情很多，不要太在意。一般忘記的這件事情都是在你剛剛遇見一個更記憶深刻的事情之後。類似檔案的覆蓋。
12樓：匿名使用者
養成每天記筆記的好習慣，並且經常翻閱，畢竟好記性不如爛筆頭。
13樓：匿名使用者
那就應該那個小本本記著
14樓：游泳的魚
我一直也是，同求答案！
感覺自己沒做過的事卻已經做了，比如說在手機上和別人聊天的時候，會感覺有幾句話不是我打的沒有一點印象
15樓：很快的人呢
我也有同樣的經歷！真的字字穿心！心跳的快要窒息！
不敢回憶！真的那時候我還懷著我的兒子！去年這個時候！
很無助！恨不得把他們給殺了！現在我都麻木了！
感覺他不再那麼重要了！孩子才是我的一切！
16樓：匿名使用者
很難解釋，如果感興趣的話可以理解一下空間系另一個空間的自己
不是說思維導圖有很強的記憶性嗎？為什麼我經常用思維導圖卻幾乎沒有一點效果？
17樓：匿名使用者
思維導圖的記憶能力是肯定的，之所以達不到它的效果，有可能是因為對它產生強記憶的原理不夠清楚，或者是製作思維導圖的時候，未能按其原理有效地組織出對你記憶有幫助的思維導圖。
下面給出一些常見的誤區供你自己對比反照：
1. 不夠重視「圖」這個部分
思維導圖其實是以圖為主，不是以文字為主，在附註文字出現前，其實就已經經過複雜的綜合編織在大腦內發生，你要思考如何用一幅恰當的圖來代表你的要表達的意思與內容。很多時候，有效的思維導圖所表現出來的圖形部分是菲兒所思的，因為構圖中的元素並沒有嚴格按現實中的邏輯呈現。例如你可能會見到一個原始人抬著火箭回家。
這樣的構圖在大腦裡形成的記憶是永久性的，因為它極具刺激性，越是荒唐卻越令人印象深刻，不用氣力便記了下來。而附上文字，則是再一次把你構思所能表現的核心用最簡短的關鍵字來「提煉」出來，它不旦引發了大腦進行了一次反向的濃縮思維運動，這已經相當於進行了一次 「複習」。前後兩個過程，或先或後，但都對大腦產生了一次印象深刻的，而且不同兩個角度方向的同一物件描述的綜合記憶。
日後只要再見圖或字，甚至只是想起這樣的圖與文字，背後的擴充套件你是全部一目瞭然的。這也是思維導圖記憶強的原因。
2. 貪方便，以為電腦思維導圖可以代替手繪思維導圖，甚至不惜忽略圖形部分，只留下文字關係
目前電腦思維導圖軟體（我也是it人），我認為存在著很多有待提高的地方，他們其實只將思維導圖對商業管理為主的表達效率作出了貢獻，但它沒有很好地把更多的精力為使用者帶來構思的靈活性與方便性，因此，如果說不能夠忽略圖形而又必須選擇電腦軟體製作的話，那麼你將會花至少是20倍甚至更多的精力去用其它的軟體來畫那幅構圖，或者折衷地使用相當相似點現成的圖。實際中可能你只用了不到1分鐘就繪出了你想要表達的內容，但計算機顯然達不到這個要求。這讓大部分用計算機制作的思維導圖呈現出降低質量的行為，去圖、降低構圖的維度（不合邏輯的因素數量）。
這些圖，只能讓你或看你的圖的人更容易重新理解你表達的內容，但是記憶這塊便因維度不夠而質量大減。雖然可以用繪圖版向電腦輸入手繪圖形（這已經是最快的方式），但仍然不及手繪在紙上直接與迅速，而且既然已經用手繪了，又何苦浪費了一份可以記錄你自己路程的有紀念價值真實作品呢？
3. 組織關鍵能力不足
這才是思維導圖的關鍵，在紙上還沒有動任何一筆之前，其實在腦裡就已經開始這一組織過程。如果你想製作出記憶十分強的思維導圖，除了要求你已經對你的描述範圍內的知識很熟悉外，還需要你有很好的從這堆知識裡分解、歸類、裝拼、關聯等等的重組能力。重組得好的話，你就像是用手拿著衣領一樣，整件衣服就順了，拿不好的話，下面的關係就亂了，這樣的問題，同樣會導致大腦難以記憶，因為找不到一個統一的關係規律與延伸以及它的變化。
所以你再反照一下自己，在我說的這些點上，你哪一塊已經是做到極致的，便知道自己應該在哪方面加強，這種學習態度，比硬記方法記得更牢，因為是透徹。別人考試前緊張得要命，你卻可以輕輕鬆鬆去散步去野餐。
希望你有一天能夠這樣子，如果你能了，並且當你思考這樣做的意義是什麼的時候，歡迎你再次主動來找我討論。：）
18樓：匿名使用者
堅持，還有就是多看看人家做的實力，關於某個主題最好找人家做現成的，可以直接利用，同時也起到借鑑作用。相信你一定取得好的成績的，祝你成功！
19樓：億圖軟體****
廢話不多說，兩張圖感受一下思維導圖的價值：
看完這三段內容，你需要花多長時間？3分鐘？5分鐘？若再過一段時間，讓你重述內容，你又會留有多少印象？
相信，絕大多數的人會認為，第二張圖更容易幫助我們理解和記憶內容。那究竟是為什麼呢？難道這就是思維導圖在發揮著作用嗎？
為了讓結論更加嚴謹，我們翻尋到國外一篇關於思維導圖有效性研究的**《the efficacy of the mind map study technique》，研究目的是為了**思維導圖對文字類資訊是否具有實用性。
實驗的組織者是倫敦大學巴茲和倫敦醫學及牙科學院，他們邀請了50名學生作為受試者。實驗者將其分為兩組，並從《科學美國人》雜誌中摘取600詞的片段，給兩個組的學生進行閱讀和記憶。其中一組採用常規的方式進行學習和記憶；另外一組採用思維導圖的方法。
另外，實驗者通過設定測試題的方式，評價兩組學生對知識的掌握能力。結果盡在意料之中，思維導圖組對新知識的掌握程度要明顯高於常規記憶組。
因此，我們可以得出結論，思維導圖的確能夠提升人類大腦的記憶能力，幫助我們更高效的吸收新知識。
所以不要懷疑工具好壞，而在於我們運用的方式是否恰當：
將重點著重標出，反覆複習加強理解和記憶
別隻是說我畫了，但是成績卻不理性。這就好比你寫了滿滿一篇筆記，到頭來不知道自己寫的是啥，撿了芝麻忘了瓜，成績能提高才怪。
本文**億圖官網網頁連結
覺得現在記性不好，經常忘記說過的話和做過的事。不知道以後會不會忘記喜歡的男人。如果忘記了，男方一般
如果你愛他夠深，就不會忘。如果他愛你夠深，就會守護在你身旁 記憶不好一般忘記的也是不太重要的事情，或者說是不太熟悉的事情，像是喜歡的人什麼的事不可能因為記憶不好給忘了的，如果忘記了那就是失憶了。喜歡的男人是不會忘掉的，女人生活在現實裡，好的事情不會放棄，喜歡是一種美好。如果忘記了，男人也無所謂，找新...
請問我被別人欺負，說我沒有做過的事，沒有說過的話，導致別人一直針對我，遇到這樣的事情怎麼辦
為什麼要在乎那麼多？這樣的人還有必要說麼？還是那句話，相信你的始終相信你，不相信你的始終不相信你。活在世上，問心無愧，怕什麼？沒必要介懷，你越氣，她們越得意，找幾個好朋友說說話就好了，和同學之間真正交往就好了。so easy 離開那個圈子 不用辯解什麼 交幾個新朋友 然後對方會了解你不是那樣的人 大...
男朋友總是把我和他說的話和做的事告訴他媽媽，這樣好嗎
贊同一樓說法戀母情節太重，而且感覺他不是很愛你，愛你的話會為你想想的，但是他事事都要告訴他媽，我和我婆婆處的很好，但是我沒有事事都說，其他的你應該懂。你好好思考一下你們的關係感情。這樣長不大的男人不知道你留戀他什麼？果斷點，趁著還沒結婚，早點分手！這種男人將來給你帶來的痛苦不是一點半點！特別是如果有...