1樓：羽之祗
校園裡，燦爛的陽光，透過窗戶，溫暖著課桌前的我們。
校園裡，那一幕幕師生情、同學愛、快樂的學習生活，成了一道道美麗的風景，化成一縷縷陽光，透過我們的心靈，我們幸福著，感動著，享受著。
陽光關懷 愛意濃濃
國慶節後，班上陸續有幾個同學患上了腮腺炎。老師便給我們講預防知識，每天早上都會用手一一摸每個同學的下巴。不巧的是，我也成了第九名患者。
那天早上，老師撫摸著我的下巴，問我有沒有不舒服，我真的一點感覺都沒有，老師不放心，還是讓我到她的辦公室裡喝了一支抗病毒的口服液。到了下午，我便發起了高燒，下巴也腫了起來。老師便迅速送我到醫院，一直忙到我爸媽趕來。
以後的幾天，我上午打點滴，下午在家「隔離」，很無聊。我最盼望的便是晚上的到來。因為，那幾天老師會準時到我家，或是告訴我班上的趣事，或是給我帶來同學們的問候，或是幫我補課。
我問老師：「老師，腮腺炎是傳染的，你不怕嗎？」老師摸著我的頭，笑笑說：
「傻孩子，這病是不傳大人的。」
陽光體育 快樂心情
「加油，加油！」操場上傳來一陣陣吶喊聲。原來正在進行著一場激烈的拔河比賽。我們班vs四(2)班。
最精彩、最激烈的要數第三輪了。哨聲一響，雙方隊員你爭我奪，互不相讓。我們班的隊員在一瞬間把渾身的力量爆發出來了！
大家的臉漲得通紅，嘴裡還不時發出「呀!呀！」的聲音。
大家按著老師的要求：腳抵著腳，兩腿叉開，使勁地往後賴，力往一處使。在「加油！
加油！」的助威聲中，我們堅持著，調皮的藍帶子向我們班一點一點移動………
那期盼已久的哨聲終於響了！我們贏了！我們擁抱著，歡呼著，跳躍著！
陽光奉獻 眾志成城
伴隨著5.12大**的發生，我們的校園也發生了許多變化。那幾天，課間看不到同學們追逐打鬧的身影，聽不到輕鬆快樂的歌聲，因為大家都與災區人民心連心。
同學們談論的最多的是災情：今天又救出了幾個人。×××幾天不吃還頑強地活了下來，今天又救了幾個人，×××地又派出了救援隊伍。
一方有難，八方支援。震災無情人有情。那天下午，我們沒有上課，聚集在階梯教室。
老師和同學們紛紛走到捐款箱前捐款，5元、10元、100元……而捐款登記簿上登記的卻是「中國人」「紅領巾」、「小學生」……雖然大家捐出的錢不算很多，但我相信，點滴之水可以匯成海洋，我們的顆顆愛心一定可以變成希望。
我們沐浴著陽光，快樂成長，這一縷縷陽光匯聚成我們金色童年。
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樓主這麼寫，確實不是很切題。我認為，這個情景作文的立意是我們表達愛和關心的方式，要以別人能夠接受的方式，否則雖然是好心好意，卻不能被對方心平氣和的接受。僅供參考。朋友，你寫得有點離題了哦！你換換吧！因為作文的題目是 關注他人，愛待自己，所以要寫人與人之間的情感，而不是像你寫的那樣 求作文的題目和立意...
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收藏一個微笑 生活中有許許多多的微笑 早上醒來,是母親慈愛的微笑 上學路上,是行人愉快的微笑 校園裡,是同學清純的微笑 微笑讓這個世界變得美麗,讓這個世界變得多彩.然而,在眾多的微笑中,最讓我難忘的是老師的微笑.老師的微笑無處不在.書聲朗朗的教室裡,老師的微笑,鼓勵著同學們一個個高高地舉起了手,爭相...
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