1樓：方正
你若不會來我來幫。
邁一步在**心若移動有遠近。擁有多少知識量？
人教版一年級**9課猜一猜教案
2樓：啥名字好呢呢呢
教學目標
1．認識6個生字和7個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．瞭解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學重點
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．瞭解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學難點
瞭解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學過程
一、謎語匯入，激發興趣。
你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？
一種花真奇怪，到了冬天開起來。
每年不留花種子，年年花開飄世界。
學生猜出的謎底是（雪花）。
過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什麼好處？等學生說完後，老師接著說：「今天我們一起學習第9課，猜一猜。」
板書課題：9 猜一猜
同學們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規律，今後能猜出更多的謎語。請同學們開啟書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。
二、藉助拼音，讀好課文。
1．藉助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2．自己藉助拼音讀謎語，注意讀準字音。
3．同桌小夥伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。
4．抽讀生字和會認字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語。
1． 教師範讀，學生聽聽老師是怎麼讀的？
2．自己練習朗讀，指名讀。
3．理解句子，猜出謎語。
1）再讀課文，找出誰見它怎麼樣？把「誰」用「—」線畫出來。
中班慧童好口才第一學期《小露珠》教案
3樓：張
教學目標：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、創設情境，讓學生在情境中理解課文內容。
3、通過朗讀感悟，知道小動物和植物都很喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽、美麗，體會小露珠無私奉獻的精神。
教學重點：目標2
教學難點：通過朗讀感悟，感受小露珠無私奉獻的精神。
教學準備：多**課件
教學過程
一、猜謎匯入，激發興趣
1、猜謎語：
同學們，今天老師給大家帶來一位朋友。想知道它是誰嗎？先來猜一個謎語。（出示謎語）大家真聰明，它就是——小露珠。
2、板書課題：小露珠。
小露珠來我們班作客大家歡迎嗎?我們一起來和它打聲招呼，熱情地歡迎她好嗎？
二、細讀課文，品味語言。
（一）學習第2~5自然段
1、師：同學們，大家喜歡小露珠嗎？（喜歡）
俗話說得好：美的東西人人喜愛！有幾個小動物也很喜歡小露珠，想知道他們是誰嗎
出示**：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）
他們和小露珠說了些什麼呢？請大家在文中找出來大聲的讀一讀。
（1）出示小青蛙的話。
師：老師看著同學們投入的表情，老師也想做一隻小青蛙跟小露珠打招呼。老師模仿青蛙的粗粗的聲音讀讀。
學生模仿。
抽生模仿讀。
師生齊讀。
小青蛙把小露珠比作了什麼？（鑽石）
見過鑽石嗎？大家請看，多麼閃亮的鑽石呀！（出示鑽石**）
小露珠也和鑽石一樣，十分閃亮，所以才把小露珠比作鑽石。
我們一起來讀：閃亮
出示句式「因為小露珠（ ），所以小青蛙喜歡小露珠。」
誰願意當小青蛙帶著喜愛之情來和小露珠打個招呼呢?
抽生。師：大家讀的真好，要是能加上動作就更好了。
小青蛙的動作是怎樣的？「蹦」
我們加上動作來讀一讀。看哪隻小青蛙讀得最好！
你們真是可愛的小青蛙！
小露珠聽了他們的話會說些什麼？
（2）小蟋蟀：
師：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草杆，它是怎麼說的呢？
誰願意來當一隻小蟋蟀？抽生讀。注意模仿小蟋蟀的語氣。
大家看一看，小蟋蟀的動作是怎樣的？「爬」
誰能加上「爬」的動作來來讀一讀？
師：同學們，小蟋蟀，把小露珠比作了什麼了？
我們來看看水晶那麼透明的小露珠。（出示**）
齊讀：透明
出示句式「因為小露珠（ ），所以小蟋蟀喜歡小露珠。」。
師：男同學也來做一回小蟋蟀誇一誇小露珠吧。女生來讀旁白。
小露珠聽了他的話，會說些什麼？
（3）小蝴蝶：
師：小蟋蟀走了，活潑可愛的小蝴蝶翩翩起舞，飛到小露珠的身邊，落在了花朵上。誰想來當小蝴蝶和小露珠打招呼呢？抽生。
師：這隻「小蝴蝶」和小露珠招呼打得好不好？
學生評價。
小蝴蝶把小露珠比作了圓潤的珍珠。
誰能說說圓潤是什麼樣的？圓潤就是飽滿光滑潤澤的樣子。
看！這就是圓潤的珍珠。
齊讀：圓潤
出示句式「因為小露珠（ ），所以小蝴蝶喜歡小露珠。
師：如此圓潤的小露珠，真是可愛，怪不得小蝴蝶喜歡呢？
同桌互讀，讀出小蝴蝶對小露珠的喜愛之情。
同學們，我們一起變成美麗的蝴蝶，來和小露珠打招呼！
（加上飛的動作，齊讀。）
小露珠聽了他的話，會說些什麼？
3、啊！多麼閃亮、透明、圓潤的小露珠啊！（出示課件）把我們的讚美之情讀出來吧!
我們來美美地讀好這幾句話。 出示2-5自然段。
4、這麼美的小露珠人見人愛，所以小動物們都很喜歡小露珠。雖然小動物們喜歡小露珠的原因都各不相同，但是歸根到底就是一個字（美），這種我們一眼就能看出來的美叫什麼美？（外表美）。
（二）學習第6自然段
1．小露珠外表十分美麗，不僅小動物喜歡小露珠，植物們也喜歡她呢。以小組為單位，讀第六自然段。
出示閱讀要求：
（1）圈出表示太陽公公動作的詞語。
（2）看看都提到了哪些植物？用——畫出來。
（3）它們為什麼喜歡小露珠呢？文中的一句話。
2、交流。
（1）出示句子：太陽公公……
抓住重點詞語動詞來讀讀。
（2）相機出示**，加形容詞語。
（3）（出示課文）霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神。
a. 什麼是光彩熠熠？（出示**）
（小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發出耀眼的光芒。）
b．在小露珠的裝點下，植物們又是怎樣格外精神的呢？
（出示課文內容）金黃的向日葵……
c．「俊俏」一般是說小姑娘長得漂亮，好看，課文中把誰比作小姑娘？（把「金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅是喇叭花、還有數不盡的鮮花嫩草」比做「俊俏的小姑娘」 「小露珠」比做「珠寶」）
d．「美麗的珠寶」是指什麼？（小露珠）。
4、師：同學們真會閱讀，作者正是用了打比方的方法，把鮮花嫩草寫得更美了，就讓咱們美美的讀讀這段話吧！（生讀）
5、師：讀到這裡，我們知道小露珠滋潤著這些花草樹木，讓他們更加精神，顯得生機勃勃。看來，小露珠不見外表美，而且內心也很美。
板書：心靈（美）
（三）學習七自然段。
1、過渡：看到這麼多的花草樹木在自己的滋潤下變得那麼俊俏、那麼精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的爬著，滾著，笑著，它把美麗帶給了大家，那它自己有什麼變化呢？（師生合作讀）
（出示：漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越大了，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。）
讀讀師：是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，要消失了，可它卻還笑盈盈地說：「我明天還會來的。」
誰來當小露珠讀讀這句話？
猜猜看，此時小露珠心裡在想什麼？
交流：主要引導學生從小露珠認為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。
這，就是一種無私奉獻的精神。
板書：無私奉獻
2、 因為這樣，大家多麼希望把快樂天使--小露珠留住啊，
出示：引讀。你看--（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽--（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多麼想把小露珠留住呀。
3、 能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不捨）
4、讓我們帶著依依不捨之情來讀最後一自然段。
同學們齊讀第7自然段。
三、總結全文
1、小露珠要到哪兒去呢？她明天真的會來嗎？她明天怎麼來呢？大家認真的來聽一聽就知道了。
出示課件，教師配音。
2、同學們，你知道了什麼？學生暢所欲言。
3、夜幕降臨，水蒸氣遇到冷又變成小露珠停留在草葉上、花朵上，到黎明的時候又和我們見面了。她還是那麼閃亮、透明、圓潤，滋潤著萬物。她不僅外表美,而且心靈美。
讓我們記住它，無私奉獻的-----小露珠。
四、拓展。
你知道那些像小露珠一樣無私奉獻的人？
4樓：匿名使用者
內容與要求：
1、瞭解衛生間裡的一些常用物品以及它們的用處。
2、會用固體膠把物品貼上在指定的位置。
材料與環境創設：
操作材料《寶寶家的衛生間》、固體膠。
大班啟蒙閱讀識字《猜一猜》教案
5樓：匿名使用者
教學目標
1．認識6個生字和7個會認字。e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333335343437
學前班語言教案上冊第一課聽一聽猜一猜
6樓：啥名字好呢呢呢
活動目標：
1、喜歡猜謎語活動，能根據謎面提供的線索猜出謎底。
2、積極地參與猜謎，大膽地表達自己的見解。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、謎語兩則。
3、**一部。
活動過程：
一、開始部分
猜謎語，激發幼兒活動興趣。
1、小朋友你們猜過謎語嗎？（猜過）今天丁老師帶來了兩個謎語，請小朋友聽一聽，然後猜一猜是什麼？
3、師：一間房子真漂亮，只有門來沒有窗。魚肉水果排排坐，外面熱來裡頭涼。
4、師：一根柱子好些樑，沒有門窗沒有牆。好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。
5、鼓勵幼兒大膽地猜測，並說出理由。
二、基本部分
在幼兒猜謎的基礎上，幫助幼兒進一步理解兩則謎語的意思。
1、師：小朋友為什麼只有門來沒有窗？外面熱來裡頭涼是什麼意思呢？(幫助幼兒根據冰箱的特徵進行分析與理解。)
2、師：一根柱子好些樑，柱子和樑分別指的是什麼呢？（引導幼兒瞭解傘的特徵）
3、出示幼兒用書**引導幼兒觀察後 ，教師示範繪出相應的**冰箱和雨傘。
引導幼兒探索謎語與兒歌的區別，感受謎語的特點。
1、有沒有發現謎語和我們平時念的兒歌有什麼不一樣？（引導幼兒大膽的說出自己的想法）
2、兒歌會直接說出事物的名字，謎語卻只說事物的特徵，而把它的名字藏在謎底裡，讓別人根據謎面提供的線索進行猜測。
嘗試根據「**」的特徵創編謎語。
——出示**，幼兒觀察、討論**的特徵。
1、這是什麼？它是什麼樣子的、有什麼用呢？我們來試試把它編成謎語吧。
2、幼兒自由結伴創編謎語。教師傾聽並幫助幼兒根據**的樣子、用途創編謎語。
3、把你編的謎語說給大家聽聽。
同學們聽報告。擴句,1擴句1同學們聽報告。同學們聽報告。
在熱烈的會場氛圍中,興高采烈的同學們專心致志的聽著報告臺上的科普老師的精彩紛呈的科普報告。1.擴句 1 同學們聽報告。同學們 聽 報告。擴句 1 同學們聽報告。我們學校的 同學們 認真地 聽 具有教育意義的 報告 還可以擴寫成，我們學校的 同學們 聚精會神地 聽 精彩的 報告。可愛的同學們認真地聽有...
期末考試主題班會臺詞（人，激發同學們的鬥志的）
一學期 一個收穫 祝大家共取佳績 一假期 一段記憶 願你我採摘青春 同學們假期想玩的開心嗎？想證明自己最棒嗎 期末複習策略主題班會 時間總是很匆匆,轉眼就到了期末複習迎考的日子了.期末考試對於班級裡的學生來說,是一次總結,是一次考驗.我們都很希望通過紮實的細緻的複習,讓在學生期末考試中取得好的成績....
奧數題 摺紙興趣小組同學們做紙花做了36朵黃花做的紅花比黃花和紫花的總數還多12朵，紅花比紫花多幾朵
奧數題 摺紙興趣小組同學們做紙花做了36朵黃花做的紅花比黃花和紫花的總數還多12朵，紅花比紫花多幾朵。36 12 48朵 列一個等式 紅花 12朵 黃花 紫花 解 紅花 12朵 36朵 黃花 紫花 將12移到等式的右邊，得 紅花 36 12 紫花 紅花 24 紫花 現在，將紫花移到等式左邊，得 紅花...