1樓：
從個體上說，我是中國十億人口中的一個，是祖國的「十億分之一」。但從「我」的使命來說，「我」要承擔起振興中華的重任，「我」要與祖國融為一體，因而是「九百六十萬平方的總和 我」的形象是和祖國的大形象熔鑄在一起的。
「我」代表了要為祖國的繁榮富強而承擔起重任的一代人，他們和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機遇面前，擔起了振興中華的歷史使命。
「我」是祖國的一分子，但「我」的胸中又包容著整個祖國。
祖國啊，我親愛的祖國，我指的是作者一個人嗎？「我」與祖國是一種什麼關係
2樓：匿名使用者
我指作者，祖國是母親是一種母親與孩子的關係。
祖國啊我親愛的祖國，我僅指作者一個人嗎
3樓：
《祖國啊我親愛的祖國》課文的第一節詩是：
我是你河邊上破舊的老水車，
數百年來紡著疲憊的歌；
我是你額上燻黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索；
我是乾癟的稻穗；是失修的路基；
是淤灘上的駁船，
把纖繩深深
勒進你的肩膊；
——祖國啊！
《祖國啊我親愛的祖國》課文的第三節詩是：
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網裡掙脫；
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明
正在噴薄：
——祖國啊！
1、讀第一節詩完成練習
⑴、本節詩出現的意象有：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；
⑵、作者修飾每個意象所用的定語分別是：破舊的、燻黑的、乾癟的、失修的、淤灘上的
⑶、修飾的效果：給人一種非常落後非常貧困的感覺。
⑷、這一節運用的主要寫作手法是：象徵（「老水車」「礦燈」「稻穗」「路基」「駁船」象徵著祖國飽經風雨滄桑而依然具有頑強活力的特點。）
⑸、這一節感情基調是：深沉悲痛。
2、第三節詩的感**彩發生的變化是由悲哀愁苦一下轉變為欣喜亢奮。詩人用來表達這種感情的意象有「簇新的理想」「古蓮的胚芽」「掛著眼淚的笑渦」「新刷出的雪白的起跑線」「緋紅的黎明」等，這顯示出祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的狀態。
3、概括這兩節詩的主要內容
第一節：回溯祖國數百年來的貧困落後的歷史。
第三節：描繪處於歷史轉折時期的祖國新形象。
4、《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫的詩中的「我」不是指作者一個人，這個「我」代表著與祖國有著共同命運的一代人，這一代人將面臨新的歷史機遇，他們也將承當起振興中華的歷史責任。「我」與祖國的關係是：從這篇詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫成，以「我」向「你」（祖國）的傾訴，抒情表達主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。
詩中「我是你……」或「我是……」句式反覆出現，強調「我」和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷滄桑，「我」和祖國生死相依血肉相連的關係，並且「我」的個人形象是熔鍊於祖國的高大形象裡的。
祖國啊我親愛的祖國 , 我 僅指作者一個人嗎?
4樓：鞋底破了洞
不是僅只我一個人，是指全國15億人民，^ - ^
5樓：叢桂花申女
從個體上說，我是中國十億人口中的一個，是祖國的「十億分之一」。但從「我」的使命來說，「我」要承擔起振興中華的重任，「我」要與祖國融為一體，因而是「九百六十萬平方的總和
我」的形象是和祖國的大形象熔鑄在一起的。
「我」代表了要為祖國的繁榮富強而承擔起重任的一代人，他們和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機遇面前，擔起了振興中華的歷史使命。
「我」是祖國的一分子，但「我」的胸中又包容著整個祖國。
《祖國啊我親愛的祖國》課文
6樓：香丘如故
《祖國啊我親愛的祖國》課文的第一節詩是：
我是你河邊上破舊的老水車，
數百年來紡著疲憊的歌；
我是你額上燻黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索；
我是乾癟的稻穗；是失修的路基；
是淤灘上的駁船，
把纖繩深深
勒進你的肩膊；
——祖國啊！
《祖國啊我親愛的祖國》課文的第三節詩是：
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網裡掙脫；
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明
正在噴薄：
——祖國啊！
1、讀第一節詩完成練習
⑴、本節詩出現的意象有：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；
⑵、作者修飾每個意象所用的定語分別是：破舊的、燻黑的、乾癟的、失修的、淤灘上的
⑶、修飾的效果：給人一種非常落後非常貧困的感覺。
⑷、這一節運用的主要寫作手法是：象徵（「老水車」「礦燈」「稻穗」「路基」「駁船」象徵著祖國飽經風雨滄桑而依然具有頑強活力的特點。）
⑸、這一節感情基調是：深沉悲痛。
2、第三節詩的感**彩發生的變化是由悲哀愁苦一下轉變為欣喜亢奮。詩人用來表達這種感情的意象有「簇新的理想」「古蓮的胚芽」「掛著眼淚的笑渦」「新刷出的雪白的起跑線」「緋紅的黎明」等，這顯示出祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的狀態。
3、概括這兩節詩的主要內容
第一節：回溯祖國數百年來的貧困落後的歷史。
第三節：描繪處於歷史轉折時期的祖國新形象。
4、《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫的詩中的「我」不是指作者一個人，這個「我」代表著與祖國有著共同命運的一代人，這一代人將面臨新的歷史機遇，他們也將承當起振興中華的歷史責任。「我」與祖國的關係是：從這篇詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫成，以「我」向「你」（祖國）的傾訴，抒情表達主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。
詩中「我是你……」或「我是……」句式反覆出現，強調「我」和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷滄桑，「我」和祖國生死相依血肉相連的關係，並且「我」的個人形象是熔鍊於祖國的高大形象裡的。
詩中的"我"僅指作者一個人嗎？"我"與祖國是一種什麼關係
7樓：威小人物
解析：這個「我」，代表著與共和國有著共同命運的一代人，面臨新的歷史機遇，他們將承擔起振興中華的歷史責任。「我」的形象，是熔鑄在祖國的大形象裡的。
8樓：匿名使用者
泛指一類像作者的人。母親和孩子的關係。
9樓：憤怒瘋人魚
不，只是愛國華人的代表，代表著所有像我這樣的人！
有感情地朗讀課文，背誦這首詩。**一下，」我」僅指作者一個人嗎？」我」與祖國是一種什麼關係
祖國啊 我親愛的祖國課後習題
10樓：感君意
一、有感情地朗讀課文，背誦這首詩。**一下，「我」僅指作者一個人嗎？「我」與祖國是一種什麼關係？
此題意在引導學生**這首詩中抒情主人公「我」的具體內涵，它在某種程度上是解讀這首詩的一把鑰匙，有助於理解這首詩表達的思想感情。
《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫成，以「我」向「你」（祖國）的傾訴，表達了抒情主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。詩中，「我是你……」或「我是……」句式反覆出現，強調「我」和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷風雨滄桑，「我」和祖國生死相依、血肉相連。這個「我」，代表著與共和國有著共同命運的一代人，面臨新的歷史機遇，他們將承擔起振興中華的歷史責任。
「我」的形象，是熔鑄在祖國的大形象裡的。
二、在這首詩中，詩人抒發了對祖國怎樣的感情？這種感情又是通過哪些事物來表現的？這些事物有什麼特點？
此題意圖有二，一是領會詩**露的豐富複雜感情；二是注意詩人為表達感情所藉助的具體事物（即一般所謂的意象），進而明白詩要用形象說話這一道理。
詩人抒發了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。
在詩中，「我」的形象熔鑄在祖國的大形象裡，與祖國一起經受苦難，並在歷史的機遇面前承擔起為祖國取得「富饒」「榮光」「自由」的重任。詩人通過了一些具體事物來表現這種情感，如「老水車」「礦燈」「稻穗」「路基」「駁船」等，象徵著祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點。
三、詩中所描寫的物件，有的有下句承接（如「老水車」在「紡著疲憊的歌」），有些則沒有下句承接（如「乾癟的稻穗」）。仿照課文，在下面這些詩句後新增一句詩，使它們儘可能與原詩和諧一致。
1．我是乾癟的稻穗，___________________________
2．我是失修的路基，_____________________________
3．我是你掛著眼淚的笑渦，________________________
4．我是你雪被下古蓮的胚芽，_________________________
5．我是新刷出的雪白的起跑線，______________________________
此題意在讓學生髮揮想像，自由續詩。以下兩例僅供參考。
1．我是乾癟的稻穗，滋養你被勞作壓彎的身軀
2．我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行
祖國啊我親愛的祖國配樂,求適合朗誦《祖國啊我親愛的祖國》的背景音樂
愛的羅曼史？不過推薦使用鋼琴曲 水邊的阿狄妮娜 一共2分鐘多一點 包括有些情緒的轉折方面都能配合 我才用過 求適合朗誦 祖國啊我親愛的祖國 的背景 哈哈，正好，前幾天我們學校搞了一個朗誦大賽，我選的正是這首詩，伴奏找了好幾天，後來終於找到了這首伴奏，這首伴奏正是 沉思曲 但是朗誦的要剪了才能用，要不...
祖國啊我親愛的祖國裡迷惘的我，深思的我，沸騰的我可不可以顛倒
那是你經驗太少要學會成熟在社會上多多實踐一段時間看清世界裡一個什兒樣不要迷茫 可以，關鍵在於自己情感 祖國啊 我親愛的祖國 裡 迷惘的我,深思的我,沸騰的我可不可以調換過來?不可以，因為符合邏輯順序，最早是我對祖國貧窮的過去的迷惘，接著我對祖國現在面臨的問題的深思，最後我要為祖國的振興奉獻自己的決心...
舒婷祖國啊，我親愛的祖國屬於朦朧詩嗎
祖國啊，我親愛的祖國 作者舒婷，1952年生於福建廈門。70年代末，她的詩作便受到人們的關注，不久即作為朦朧詩潮的代表人物而聞名文壇。結集出版的詩集有 雙桅船 舒婷顧城抒情詩選 會唱歌的鳶尾花 等。舒婷的詩既有鮮明的時代的叛逆精神，又有執著而深切的熱愛之情，發自內心而優美，被人譽為 心靈世界的歌 祖...