1樓：湯訓
如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子裡千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課後向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：
「老師，太陽為什麼白天出來？月亮為什麼晚上才出來？」對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課後向我提的問題，真的讓我難以回答。
比如，有的孩子會冷不丁地問你：「老師，你穿西服真帥？」「老師，怎樣才能當上thboys？
」我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。問題：
面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒？請作教師素質現代化的要求來回答
答：這位教師的困惑，主要在於他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現代化跟不上步伐。
教育現代化的核心是教師素質的現代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育的目標的實現，效果如何都取決於教師。
教師素質的現代化包括：教育思想觀念的現代化，職業道德素質的現代化，能力素質的現代化。總之，教師素質的現代化是現代社會對現代人的總體要求在教師職業上的特殊反映。
l老師的思想觀念要和學生同時進步！
2樓：匿名使用者
這個活動體現了**學習。1 教師教學方式由灌輸式轉向啟發式，啟發兒童自己動手，積極思維，培養兒童的動手能力，合作交流能力，以及分析和解決問題的能力。2 教師角色轉變，教師是學生學習的合作促進者，充分發揮學生的主體性。
3 體現了從做中學的原則，通過自己動手，**，積累直接經驗。 4 符合兒童身心發展的規律和特點，尊重學生的興趣和經驗，從學生的實際出發。
3樓：匿名使用者
參考資料：
4樓：利茂連天韻
1.以身作則，成為孩子們的榜樣，案例中小方明顯已得到了孩子們的好感與認可，唯一的缺陷就是在孩子面前沒有威信，所以，建議做孩子想做的事，並且悉心引導。
2.老師必須走進每個學生的心靈深處，要與他們在朋友的層面上平等相處。體罰與唱歌顯然在孩子們心中起不到作用，不妨轉換思維，換位思考，站在孩子們的角度以孩子們的視野看問題，當你找出孩子們內心真實的想法的時候，你甚至知道他們下一步會做什麼，威信不請自來。
3.因材施教，方法是隨機應變的，瞭解孩子們的共性和特性，分別對待，才能做到每一個孩子都願意跟著你的思維模式走。
教育學案例分析題
5樓：果果洞洞
我的觀點是這樣的：可
以從德育教育原則和新課程所倡導的學生關入手。
1德育教育應該堅持：正面教育與紀律約束相結合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；尊重信任和嚴格要求學生相結合的原則；教育影響的一致性和連貫性原則等原則。
2在本案例中，班主任首先要堅持正面教育要對學生進行耐心細緻的正面教育，堅持正面啟發，積極誘導，使學生掌握正確的道德認識和道德行為標準，調動學生的積極因素；對缺點較
多的學生更要鼓勵他們積極向上，要充分運用榜樣的力量，堅持以表揚為主；對學生的缺點和錯誤要給予批評並指出努力方向，但要注意防止簡單粗暴，禁止體罰和變相體罰。 要對學生「曉之以理，動之以情，導之以行」。
3.新課改的核心理念是為了學生的發展，因此教師應該以發展的眼光看待學生，把學生看做是一個發展中的人，一個完整的人來對待，注重發展性評價。不能因學生的一次偷竊行為而對之形成壞的印象，在教育過程中歧視。
6樓：匿名使用者
用心去解釋拿和偷的區別和結果。
正確引導學生的人生觀。
7樓：
要看學生的年齡是否到了可以法定的相關責任年齡，但對學生教育主要應該是教育為主，
8樓：匿名使用者
從學生的生活環境著手，如果他成長環境就是一個染缸，那老師就要花點心思再把他染回來，用你的正面的力量去影響他，不用覺得不知道如何面對學生，沒有什麼面對不了的，你必須去面對，否則不是你影響他而是他影響你！！！
9樓：無尋眭紅旭
現在是推行九年義務教育，學生調皮的也多了，而且都是家裡的寶貝，有些也是父母不管教養成的，所以對於現在的老師來說，教書真的很是頭痛，當然我們都不贊成老師體罰學生，而是用批評教育法，可是有些學生就覺得老師可以欺負，當然膽子也大了，所以我個人覺得國家還是應該出點相應的政策來管理這些學生，不能讓他們覺得自己無法無天。
當然作為此案例的老師，打學生致使學生耳朵出問題，作為老師應該受到相應的懲罰。要想做為一名教師，就必須具有良好的心態，所以現在對老師要求是越來越高了，可是……希望所有老師，所以學生都可以互相體諒對方。
教育學案例分析題 如何答題
10樓：匿名使用者
案例分析答題思路(供參考):
1 閱讀分析提供的素材；
2識別要求解答問題和素材聯絡；
3 確定案例分析應該達到的要求；
4 根據要求在素材中尋找答題需要的論據；
5 針對性地論證要求解答問題。
6 提出建議。
學前教育學案例分析題
11樓：超級単子
我認為幼兒園老師，除了只是教孩子道理的以外和知識的以外，還是，給孩子啟蒙的老師使學生第一次接觸知識，使他們對這個社會有了一丁點的瞭解，是孩子最好的教育老師，也是教她們善良的老師，發掘他們潛力的老師，使他們獲得快樂的善良姐姐！
12樓：匿名使用者
說明家長對學前教育老師的定位認識不夠全面、不完整。
然後結合一下書上的幼師的那幾個角色，然後分析一下啊。
經濟法案例分析題
13樓：匿名使用者
1，不能，勞動合同 要式行為，口頭的不能算2、有效，a預設。
b公司承擔，因為貨物尚未交付給c，風險尚未轉移。
對a承擔違約，c不承擔
14樓：項寄隗麗芳
甲和乙有權向追償。
個人合夥中各合夥人對外承擔的是無限連帶責任，若合夥協議中載明個合夥人的出資份額及責任承擔方式的
，有關合夥人在對外清償之後可以按照合夥協議向其他共同合夥人追償。
本案中對於剩餘的4萬元按合夥協議，甲應承擔1.6萬，乙和丙各承擔1.2萬。
而甲實際清償了2.4萬，因此可以向丙追償8千元，乙實際清償了1.6萬，因此可以向丙追償4千元。
15樓：孔德文雙琴
a縣與c、d、e、f四縣相鄰。a縣某加工廠與b縣某食品廠於2023年10月8日在c縣簽訂一真空
食品袋購銷合同
。其中約定：「
運輸方式
：加工廠代辦託運；履行地點：加工廠在d縣的倉庫。」「發生糾紛的解決方式：在e縣
仲裁委員會
仲裁，也可以向c縣和e縣的人民法院起訴。」合同簽訂後，加工廠即在其設在e縣的分廠進行加工，並在f縣車站發貨。食品廠收貨後即投入使用。
因真空食品袋質量不合格，致使食品廠已封裝和銷售出去的袋裝食品大量腐敗變質，損失6萬多元。兩廠之間協商多次未果，食品廠的法定代表人即找到律師
陳某諮詢。最後提出：「怎麼起訴都可以，但必須在我們b縣法院
打官司，你能辦到就委託你，否則我另請高明。」
現問：(1)按照我國現行法律規定，此糾紛應通過仲裁解決還是應通過訴訟解決？請說明理由。
(2)e縣法院是否有管轄權？為什麼？
(3)c縣法院是否具有管轄權？請說明理由。
(4)d縣法院是否具有管轄權？請說明理由。
(5)f縣法院是否具有管轄權？請說明理由。
(6)a縣法院是否具有管轄權？請說明理由。
(7)如果你是陳律師，能否滿足食品廠提出來的要求？為什麼？
［答案］
(1)本案應通過訴訟解決。因為合同中約定的仲裁委員會並不存在，該
仲裁協議
無效。(2)e縣法院無管轄權。因為合同中選擇e縣法院管轄不合法。
(3)c縣法院無管轄權。因為合同選擇兩個法院管轄，該條款無效。
(4)d縣法院無管轄權。因為合同雖然約定履行地為d縣，但實際履行地並不在d縣，因而d縣法院無管轄權。
(5)f縣法院有管轄權。因為合同中雖約定了履行地點為d縣，但實際履行地為f縣，因而f縣為履行地，合同糾紛中
合同履行
地法院有權管轄。
(6)a縣法院有管轄權。因為在合同糾紛訴訟中，被告所在地法院有管轄權。
(7)陳律師能滿足食品廠的要求。陳律師可建議食品廠按產品責任糾紛起訴，b縣為侵權行為地，故b縣法院有管轄權。
16樓：滑茗緒惜兒
（一）低於進價大甩賣，合法；按照《反不正當競爭法》處理有效期限即將到期的商品或其他積壓商品，不屬於不正當競爭。
（二）不降價，每買一件羊毛衫送面值二元的體育彩票十張；（三）不降價，進行**式有獎銷售，最高獎為價值4000元的電腦一臺。（四）不降價，進行**式有獎銷售，最高獎為價值萬元的手提電腦一臺。以上均不合法。
按照《反不正當競爭法》（二）（三）屬於被禁止的「利用有獎銷售的手段推銷質次價高的商品」的行為。（四）除了「質次價高外」還違反了「**式有獎銷售，最高獎金額不得超過5000元」的規定。
17樓：費莫元斐斂辰
1）甲公司與乙公司之間簽訂的合同是有效合同。
（2）乙公司沒有在約定的時間內交付貨物是違反了合同的義務，應當承擔相應的違約責任。
（3）甲公司要求乙公司支付違約金和重新提供一級品標準的說法是有合同依據的。
（4）乙公司主張不能按時**貨物是由於組織貨源的原因造成的，不應當由自己負責的說法沒有法律依據，也沒有合同依據。因為不能組織貨源是正常的市場風險，應當由當事人自己承擔責任。
（5）乙公司主張違約金的數額太高了，自己不應當承擔這麼多的違約金的說法也是沒有法律依據的，39000元違約金相當於合同金額的3%，並不是很高。根據合同的法的規定，當事人對約定過高或者過低的違約金可以請求法院或者仲裁機構予以調整，但是本合同爭議中的違約金金額僅佔合同金額的3%，不能適用前述合同法的規定。
教育學案例分析題 案例 排名榜 帶來了什麼
18樓：匿名使用者
從上面的案例分析和bai排du名榜的影響，我們的zhi
教育存在著很大的問題，排dao名榜就是以發展人的單版方面權素質為根本目的的教育活動或以幫助學生通過學生選拔考試為根本目的。這就是所謂的應試教育，應試教育因其把單純提高學生的應試能力，作為學校的唯一追求而成為片面教育。而且是學生各方面素質發展的最大絆腳石。
19樓：匿名使用者
有好的bai一面，也有不好的一面。du可以使自己更好的zhi瞭解自己的學dao習定位，從而調回整學習節奏答
，更好地學習。且可以激勵自 己向更好的方向學習。但成績不理想的同學的情緒可能會受到一定的影響，產生消極的心理，這就要發揮老師的主導作用，予以疏導，發揚積極因素，克服消極因素，學生也應進行適當的反饋調節。
從而良性發展。
學校應將應試教育向素質教育逐步轉變。
電大民法學案例分析題，民法學的案例分析題
案例分析 某公司與一鄉鎮企業簽訂購買一批工藝品的合同，由於包裝和運輸問題，而使工藝品報廢90 公司損失5000元，合同不能如期履行，公司要求鄉鎮企業繼續履行合同，而該企業只答應支付違約金，不願履行，公司起訴？問 本案如何處理？為什麼？答 鄉鎮企業沒按合同履行，有違約行為應支付違約金。公司要求繼續履行...
教育教學案例可以分為哪幾類,教育教學案例分析
1 從教育案例使用範圍出發，我們可以將教育案例劃分為教育 教學 教育科研和教育管理 2 從教育案例的寫作方式出發，我們可以將教育案例劃分為事件 現象 活動 個人描述與研究 3 從教育案例的特點出發，我們可以將教育案例劃分為探求 思索 質疑 正反 經驗等 4 從教育案例的內容出發，我們又可以將教育案例...
保險學原理案例分析題4，保險學原理案例分析題
是當然應該給付。今年2009年的新版保險法規定 1.被保險人在投保後兩年後，自殺的，保險公司應當理賠。原條文 第四十四條 以被保險人死亡為給付保險金條件的合同，自合同成立或者合同效力恢復之日起二年內，被保險人自殺的，保險人不承擔給付保險金的責任，但被保險人自殺時為無民事行為能力人的除外。2.新保險法...