1樓：百度使用者
《詞彙學與小學語文詞語教學》
2樓：歡迎黑人來中國
陶行知的書，看看，我們學校就發給老師一個辦公室一個
3樓：匿名使用者
少平和曉霞又單獨在一塊度過了一段美妙的時光
小學語文教學中的核心素養有哪些
4樓：匿名使用者
一、當前小學語文課堂教學現狀
隨著當前中國經濟的發展， 各行各業都非常的重視人才的引進，都需要對人才的能力進行科學的測量、評價，以便進行交流、交換，這就離不開考試。 對當前的學生來說，考試不僅是小學、中學、大學的入學、畢業考試，作為對學習成績和所具能力的評價，各種各樣的考試將伴隨著一個人的一生。因為在知識經濟時代，教育、學習必將伴隨一個人終生。
從目前中國的教育現狀來看，最為主要的教學方式就是應試教育，這直接影響到了小學語文教育的方方面面。處於小學階段的學生， 他們對於世界的理解和認識是非常奇特的，有時候他們的作文既具有概括性又有誇張性，加了自己的理解和想象成分。 通過那些奇妙的想象力，在兒童的筆下一幅幅精美的圖畫向我們走來。
從小學語文考試形式和命題來看，並不能適應兒童的思維和特點，而是在不斷地要求學生適應考試。小學語文考試所要考察的內容應該是一種文化積澱，但在很多情況下都只是用客觀題的考查方式來進行，對於詞語、句子乃至閱讀的考察中選擇題分數值過高。 面對如此龐大的漢語詞彙和語法組合，考試成績中偶然性的因素比較大，某種程度上助長了學生僥倖心理、偷懶意識，而不願認認真真寫字，潛下心來學習。
而且語文的學習應是學生的一種精神享受，學生可以為美好的想象，可以為詩情畫意的語言折服。但許多語文命題，只關注小學語文課本的語段閱讀，實際上是將一篇篇鮮活的課文抽掉靈魂和血肉，成為一個個面目可憎的考點骨架。這樣命題的導向作用，只能讓學生機械記憶知識點。
所以綜合來看，目前中國的語文考試存在著很多的弊端，並不能反映學生實際的語文水平，學生考試成績的高低充滿著偶然性因素。這種考試對於還處在小學階段的學生來說影響是不可低估的。 在社會生產力高速發展的環境下，教育場所學校首當其衝的變成了人類競爭的最初戰場。
深重的社會壓力通過父母這個社會槓桿間接的傳導給了天真無邪的小學生，他們被迫放棄了快樂和遊戲的天性，置身於應試教育的大潮之中，成為了教育制度的犧牲品。 這種被動的甚至於是強加的不情願的狀態讓孩子們的內心感衝突，很多小學生產生無奈的厭煩焦慮情緒。結果導致了認知、情緒、意志、行為等方面的心理變化，同時也會導致軀體方面的不適，如緊張性頭痛、四肢厥冷、疲乏無力、表淺性胃炎等，學生考試是經常不斷的，這種焦慮情緒持續存在的話，勢必影響學生的身心健康。
二、小學語文課堂教學中的弊端和應對
究竟應該怎麼看待這個考試與學習問題呢？有無折中的實施辦法呢？其實，如果教師意識到目前的新課標教學並能親自參與實踐的話，便可以改變這種被動的應試和快樂的學習之間的尷尬。
（一）教師要學會變通，要找準定位。
既然目前中國的教學方式就是應試教育，這是衡量教育和教學質量的標準，存在就有和理性。因為這種教學能夠保證相對的公平性，所以才能夠被選擇成為最佳的評價方式和人才選拔。在很多方面雖然並不完善，但是目前也無法尋找更為有效地替代方式。
學校和教師顯然還無法與之抗衡，但是在教學之中，教師可以以豐富人文性為基準，通過注重對於文化傳統、對於知識的關注來拓展學生的人文視野。眾多優秀的地方，無論是古代的還是現代的，無論是高雅的還是通俗的，都向我們展現了豐富的人性美和道德美，展現著人類在生活和生存之中的那種複雜的個性追求、情感體驗和希望寄託，優秀的文化總是包含著對國家和民族的深情，對自然和人性也是充滿著**的精神。這對於啟發學生追求真善美，養成良好的人格有著重要的作用，也會改變他們對於傳統的機械的語文學習的錯誤認知，因為教育不僅僅是在考試，還要注重成才，這些對於小學生來說是更為重要的。
（二）培養語文興趣，實現自我學習
興趣是最好的老師， 很多語文教育學者的在其論著中都提到了這一點。一個學生首先具有了語文的興趣，才會主動進行學習，才會自主地選擇學習。目前的語文應試教學並不能完全的激發學生對於語文內容的興趣，也就不能養成良好的閱讀習慣，這也是造成語文教學效果不佳的原因。
語文學習最好的方式就是先進行興趣的培養，學生自己必須積極的端正態度，從自身的興趣出發進行語文學習，先慢慢的建立興趣，慢慢的將閱讀的習慣培養起來，這樣就會有助於考試，在順應學生自身的性情的基礎方能收效最佳。 有了興趣的培養，就必須讓學生能夠自我學習，他們自己進行自己的學習，根據自己的興趣和願望進行自己的培養，在這種教育之中，當事人既是一個教育者還是一個被教育者，充分的喚醒自我的意識，充分的根據自己的心理和興趣特徵出發。
（三）尋找課外讀物，參加各類語文活動
課外讀物是教材的有效補充，教材由於選擇的經典效能夠帶學生帶來一定的閱讀興趣， 但是這種興趣隨著反覆的閱讀就會不斷的降低，其永續性是不長的，而且教材和應試相掛鉤的，是語文應試教育的試驗場。 為了保證這種語文學習興趣的延續，就有必要積極的進行拓展，尋找合適的課外讀物，夏丏尊先生非常的支援這個看法，認為「課外讀物是教材閱讀的昇華。 課外讀物可以提供多方面的情感體驗，可以更好地開啟學生的閱讀視野，滿足學生不同差異性體驗，從而為閱讀教學形成一個包裹，更好地指點課內閱讀。
」語文學習也是一種實踐性參與程度比較高的教學，不管在何時何地都要高度的重視語文的實踐性。語文教育的融合也要納入到實踐性的範疇之中來，只有在不斷地實踐參與之中，才能夠讓活動在心靈之中得到強化，鞏固美感的影響力，可以積極的把實踐融入到課堂之外，讓學生有更高的參與熱情，學生參與到各種戶外的讀書活動之中，可以豐富和充實自己的朗讀教學，獲取更為充分的審美體驗，更好地達到教學目的。現在學校中會有各種各樣的團體，像學校的讀書會讀書角等學校組織團體，可以讓學生積極參與，一起閱讀，並在閱讀中得到藝術提升和思想的昇華，還可以培養同學之間的團結協作意識。
5樓：匿名使用者
語言理解能力
語言運用能力
思維能力
初步審美能力
未來的小學語文教育改革要適應社會發展變革對人才觀、語文教育質量觀的需求，核心素養就不能面面俱到，不能輕重不分。下面試著從理解、運用、思維與審美四個維度，列出小學語文核心素養清單。
語言理解能力
能讀懂文字的主要內容，瞭解文字表達上的特點；知道積累優美的、有新鮮感的語言材料，具有初步的語感。
語言運用能力
能根據具體語境（語言情境）和任務要求，在口頭和書面語言表達中嘗試著運用自己獲得的言語活動經驗，交流順暢，文從字順。
思維能力
能在閱讀、表達等言語活動中，主動思考；能運用想象與聯想，形成對客觀事物的初步認識，對語言和文學形象的初步認識，具有初步的評判意識。
初步審美能力。
感受到漢字之美，具有熱愛祖國語言文字的情感；感受到人性之美：真善美，具有初步的審美體驗。
閱讀系列、表達系列的課，是實施的途徑；聽、說、讀、寫，是實施的途徑；生活是實施的途徑。一般來說，聽讀屬於理解語言範疇，說寫屬於運用語言範疇讀並不只是讀課文，應該樹立大閱讀的理念。要多讀、多思考。
語文教學要注意保護好兒童的天性,如好奇心、可塑性、善模仿、喜**等。
小學生怎樣學好語文？有什麼好方法？
小學語文教師招聘考試要考哪些內容
6樓：匿名使用者
1、學科專業知識和教育
學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
2、或者是學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學 政治、時事等綜合知識。
3、或者是職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
7樓：匿名使用者
考試內容： 考試形式分為筆試和麵試，總分為100分（其中：筆試成績佔總分40%，面試成績佔總分60%）。即：考試總分數=筆試成績×40%+面試成績×60%。
（一）筆試
1、筆試科目：公共科目（教育學、心理學、時事政治、文史知識）和專業科目，筆試總分為100分（其中：公共科目成績佔筆試成績40%，專業科目成績佔筆試成績60%）。
2、筆試內容： 報考小學、幼兒園教師崗位，考試內容為：公共科目為教育學、心理學、文史知識、時事政治；專業科目為所報考崗位專業要求相關知識（中考範圍）。
（二）面試
（1）面試按照招聘崗位職數，報考人員以筆試成績總分1：3從高分到低分確定面試物件。
（2）報考小學或初中教師崗位中，語文、數學、英語、科學等專業面試形式為說課，按照抽取課題說課13—15分鐘，內容為所報專業的課程內容。
8樓：滁州師出教育
中小學新任教師公開招聘統一筆試
小學語文學科考試大綱
一、考試性質
9樓：中公教育
小學語文教師招聘考試要考哪些內容？你是師範類的學生應該對教師考試知識沒什麼問題吧，像貴州這邊教師招聘考試內容：教育綜合知識、公基、學科專業知識；面試時候：試教、說課、結構化等
10樓：cq中公教師考試
重慶的一般筆試考試內容：公共科目：分值為100分，公共科目筆試內容為《綜合基礎知識》(教育類)。
專業科目：分值為100分，專業科目測試內容按崗位要求設定。具體的考試內容有些地方有偏差，以公告為準。
11樓：藍藍的天空
小學語文教師招聘一般要考語文
教育學心理學
思想道德
12樓：慈溪書生
畢業的師範類應屆生和其他有小學教師資格證的社會人士、歷屆生都要參加教育局的招工考，但各地對年齡有限制。以浙江慈溪市為例，年齡限制在30週歲以下，考試內容是筆試和麵試、體檢，筆試為小學語文專業知識和教材教法，面試為說課。兩項分數合計再錄取，最後參加體檢，當然體檢一般都能過，若全部通過則成為事業單位編制的真正小學教師，等待8月分配。
若不錄取，明年再考，直到30週歲為止。
13樓：貪睡的蚯蚓
相關的語文知識（古詩 現代文 文言文等） 教育學心理學 課標，小語教材
14樓：匿名使用者
一般分為筆試和麵試兩項，筆試通過之後方可進行面試筆試一般考：教育學、心理學、新課改、公共基礎知識（有的城市還根據你報考的學科，考一些學科知識，比如語文，則會考高考題或者中考題。作文）、教育教學案例分析、教案編寫、班隊活動策劃
面試一般採用結構化面試。在規定時間內回答抽到的問題、現在答辯、說課、上課
祝你成功，我是這麼過來的
小學語文中詞語教學的練習有哪些方法
詞語教學麼？首先要讀準字音。要讀準字音，才能繼續教下去 然後教字義。瞭解了字義就能靈活運用了。瞭解由來 有的詞語 成語 是有故事背景的，瞭解一下也好。多音字 一字多意 一般有些生僻的字 詞有1 2個多音字，以防學生理解錯誤。掌握詞語的運用方面 要學習一個新詞，就會在以後的作文 造句也可能會用到 中用...
的奇蹟小學語文詞語搭配的問題前面要填上形容詞
美麗的奇蹟 驚人的奇蹟 巨集偉的奇蹟 完美的奇蹟 罕見的奇蹟 詞語搭配什麼的奇觀什麼的著作 鬼斧神工的奇觀 大部頭的著作 大自然賜予的奇觀 具有劃時代意義的著作 填形容詞 的影子 漆黑的影子 隱隱約約的影子 時隱時現的影子 寂寥的影子 狹長的影子 親愛的樓主 很高興回答您的問題 緣分，讓世界充滿無數...
小學語文閱讀教學的方法有哪些，小學語文閱讀方法有哪些？
常用的有以下六種方法 一 單元整體教學法 二 變序教學法 三 整體閱讀法 四 學導式教學法 五 讀 思 議 結合法 六 讀寫結合法 小學語文閱讀方法有哪些？1 帶著疑問去閱讀 在閱讀語文課文時要帶著疑問去閱讀，一邊閱讀一邊思索問題，做到課文基礎性的理解為佳。2 補充閱讀 家長和老師可以根據當前學期課...