1樓：葉子希
無「我與空間」的話題要緊緊抓住「我」和「空間」的關係，二者不能偏廢。不能僅僅寫成「空間」「我瞭解的空間知識」或「我說空間」；也不能擴大或變更話題，寫成「我們和空間」「人類和空間」等等。「空間」的含義也不止一種，有自然的空間，家庭的空間，社會的空間；也有物質的空間，精神的空間，心靈的空間；還有生活的空間、學習的空間，以及現實的空間和虛擬的空間等。
寫作話題只是規定了文章的範圍或引出主旨的緣由，要針對現實中的具體問題，集中表現了明確的主題，表達自己的真情實感或真知灼見，切忌文章散漫，貪多致濫。不要即說「有的空間需要保持」，又說「有的空間需要打破」，再說「有的空間需要拓展」，最後說「有的空間需要開創」。這樣平行並列的結構極易造成話題的平鋪直敘，缺少層遞和深人。
審題中還要注意，應儘量寫作與自己的學習、生活、思想、心理相聯絡的人或事，反映當代現實生活中的精神風貌或本質，主旨觀點深入淺出，讓讀者有言近旨遠之感。
我們的生活學習思維都需要一定的空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們... 40
2樓：匿名使用者
飛翔的空間
浩瀚的銀河，任憑星球翱翔；寬闊的天空，任憑鳥兒飛翔。世上萬物都有一個屬於他們自己飛翔的空間，那是放鬆心靈的天堂，那是思緒橫飛的殿堂，那是靈感**的寶塔，那是有著奇思異想的異度空間......
心靈的空間，使我忘去塵雜，給心靈一個休息的地方，使它也可以喝上一杯清新美味的茶飲。那裡清澈如鏡，那裡花香撲鼻，那裡是一個世外桃源，那裡是一個美好的天堂。每個人的心中都有一個心靈的空間，每當我們厭倦塵世的喧鬧與嘈雜，醜陋與黑暗，就去那裡小休一下。
聽鳥兒訴說快樂的祕籍，聽魚兒講述悠閒的奧祕，聽樹兒告訴你堅強的真諦，聽小草細述一段不朽的傳奇......
放鬆的空間，任我玩耍，快樂，笑聲陪伴身邊。
聽一段抒情的**，畫一幅美麗的圖畫，看一部那久違的動畫片，去體驗一下孩子們的天真與快樂。當我們埋頭苦幹與工作和學業之中；當我們挑燈夜讀於題海之中；當我們奮筆疾書於書本之中，此時，不妨讓我們畫上一個小小的逗號，讓我們小小的停頓一下，去讚美一下人生的美好，去感悟一段人生的真諦，去眺望一下窗外的風景，去放鬆的空間裡坐一坐，不需要太多的時間，一下就好，讓我們的頭腦放鬆一下；讓我們的心情放鬆一下；讓我們的神經放鬆一下，讓我們整個人都放鬆一下......
思考的空間，思緒萬千，那裡有新穎奇特的創意，有獨一無二的想法，有無與倫比的靈感......
當我們沒有思路的時候，當我們沒有創意的時候，當我們沒有靈感的時候，當我們沒有想法的時候，我們可以去思考的空間找找，或許你會有巨大的收穫。
海闊憑魚躍,天高任鳥飛，我們都需要一個屬於自己的飛翔的空間。
學會預留空間，是藝術的規律；我們應懂得放飛自己去享受美好的人生。我們應學會放飛自己去探索宇宙的奧祕，我們應該懂得如何去把握自己的人生，我們也應學會如何去給自己留下一個空間。
我們在空間中行走，我們在空間中奔跑，我們在空間中暢想，，我們在空間中遨遊。我們預留空間，我們享受空間，我們的人生絢麗繽紛，我們的人生浪漫多彩。
3樓：lgmazak七匹狼
難道你準備 出 40分 讓我們幫你打一篇文章嗎？ 空間話題嗎 簡單 指點你一下：你就寫你的夢想吧
就想上邊所說：有的空間需要我們開創 肯定可以
4樓：寧劍紫翾
創新 這一類的吧……
閱讀下面的材料，根據要求作文。土附著在大地上你是土壤沉浮在空間裡你是塵埃土壤的功用是無比崇高的。而
作文閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）梭羅說：「一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。
作文閱讀下面的材料，根據要求作文。 有個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一隻背
2023年全國高考滿分作文
5樓：匿名使用者
2023年全國高考滿分作文 :「答案是豐富多彩的」
閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題(見上圖)：
四個圖形符號中，哪一個與其他三個型別不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最後有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由於標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。
的確，世界是千變萬分的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章。
【注意】1、這個話題的範圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。2、文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，想象，等等。
3、題目自擬。4、不少於800字。
人生，豐富多彩！
浙江考生
宇宙的高深莫測，我們僅僅生活在地球上的人類是無法徹底**的。但宇宙給人類發出的任何「訊號」、「資訊」卻可以給我們啟示，從而得出結論。
但沒有惟一的答案。
你可以說暴風雨是可惡的，它毀壞了設施，吹毀了民宅。但這之後，是豔陽天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美，因為出現了五彩斑斕的彩虹。
任何的事物都在變化，從而使它的本質，它的價值也跟隨著波動。
由此聯想到人生。對於千姿百態的大自然而言人是渺小的；對於宇宙的變遷，時空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語、有意識的。因此人是宇宙間惟一的思想者。
毫無懷疑，人生更豐富多彩！
當新生兒的啼哭聲響起時，他對這個陌生的世界充滿了好奇，於是呀呀學語，蹣跚學步，成了幼時惟一的歡樂。
待到了渴求知識時，他進了學校，於是在這個世界上，他有了另一個願望。在與外界的交往中，他學會了自立、自強。於是有了攀登科學的渴望。
他懂得了「少壯不努力，老大徒傷悲」。拼搏、汗水，成了他青年時的資本。日積月累對於世界對於人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼裡，美好的生活，絢爛的季節，火紅的玫瑰時刻闖入心靈。
在旅行中，青年人會大聲歌唱，唱出對奇景的讚歎，唱出對生命的渴望，唱出對大自然的熱愛。
在遭受失敗時，青年人會鼓勵自己，因為他知道「失敗乃成功之母」。
生活對青年人來說，充滿了機遇和挑戰。
人生的最後驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時積累的資本，老年更多姿多彩。
常見湖畔坐有滿頭銀髮的老者釣魚，那一份悠然自得，是美好的。
老年人時常聚在一起回憶往事，少時的幼稚，青年時的火熱，愛情的甜蜜，不時舒展滿臉的皺紋，開懷大笑。
人的一生，美好而短暫。
人生並沒有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以衝動。因為生活就在你手中。
把握好手中的生活之舵，人生將會豐富多彩。
6樓：匿名使用者
18年前的仲夏夜，我帶著嘹亮的哭聲來了
7樓：☆love☆小明
你說的2023年高考語文作文絕對不會現在被拿出來示人。高考試卷被閱完後，至少封存半年以上才被銷燬。在銷燬之前，一直算國家祕密級材料。
誰拿出來示人，就是洩露****（很嚴重的罪啊，呵呵）。
還想說，現在的作文輔導書絕大部分是在校大學生編的，成本只有標註**的十分之一
8樓：晴朗葳蕤蕤
要畫畫龍點睛。。鳳頭、豬肚、豹尾才可以。。
閱讀下面一段文字，根據要求作文。「無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。」這是魯迅先生的一句話。這裡
9樓：我愛所屬單位的
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閱讀下面的文字，根據要求作文。梭羅說：「一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。」生活中，有
10樓：刺客丶
放下握緊拳頭，你抓住的只有空氣；張開手掌，你便擁有了一切。
很小的時候，我們總會伸手抓住面前的一切，漸漸地，我們發現，要抓住的太多，手卻只有一對，要想擁有，必先放手。可是如今，我們仍未學會放下，我們會放不下流逝的時間、緣盡的感情和曾經的愛。它們，如同指觸的流沙，指間的輕風和手心的雨絲，你放下，便收穫釋然；你放不下，卻也留不下，只剩下無盡的痛苦與哀婉給你作無用的慰藉。
朋友，學會放下吧。放過它，也放過你自己；安慰自己，也成全了它。
放下，有三境界。
痛後放下乃第一境界。水蛭吸血，你越拔得用勁，它越痛卻吸得更緊，最終只能在火中蜷縮自己熾熱難熬的身軀，化作一陣雲煙，漸遠漸散。倘若水蛭痛而後放下，想必不會落得如斯結局吧。
痛覺與生俱來，它不是對你的折磨而是對你的保護。也許它不是你的，有更好的值得你追逐。堅持是中性詞，當你堅持應放下的，你就是固執的。
痛了就放，是對自己的保護，是對時間的珍惜，是為更好的到來而準備。有人問佛：「大師，我放不下。
」佛拿了一杯熱水倒在他的手上。他手一燙，杯子墜地。佛曰：
「痛了你就會放手。」燙傷可以很快恢復，放不下而荒廢的青春卻一去不復返。
主動放下乃第二境界。低姿態的高貴遠比高姿態的高貴美麗，圓潤而不刺眼。放下姿態，收穫高貴，低微到塵埃裡，然後開出花來。
痛了才放是被動的，主動放下是有意識的，覺悟自然更高。倉央嘉措既恐損梵行又恐負傾城，留下一句「世間安得雙全法，不負如來不負卿」後，從此入山終成高僧。李嘉誠之子李澤楷並無仰仗父親敵國之財，而是放下「華人首富之子」的身份艱苦打拼，最終一手開創「電訊盈科」的王國，人稱「小超人」。
路易威登從匠師愛徒到御用捆箱師，再到創業，一路放下一路成功，留下「lv」讓萬千女性為之瘋狂追逐。主動放下，你會收穫更多。
放下的第三境界是從不抓緊。本來無一物，何處惹塵埃？不帶一物而來，不帶一物而去，緣至則來，緣盡則去。
這是一種「百花叢中過，片葉不沾身」的瀟灑，一種「漫看天際雲捲雲舒」的恬然，一種「日起而作，日落而息」的睿智。它不是「放下吧，是你的會回來，不回來是因為你值得更好的」的自我安慰，是「天地與我並生，而萬物與我為一」的豁達與大氣。這樣的人，才是擁有一切。
他不需放下，因為他一無所有；他可以放不下，因為放下後還是他的。
梭羅說：「一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。」放下吧，你會是最富有的。
放下有人說：真正的智者，敢於辭讓整個天下。是怎樣的胸襟和氣度讓他面對天下紛繁萬家都舉重若輕，在心中放下名利，放下浮華，放下凡夫俗子割捨不下的羈絆，合心於淡，乘物以遊心？
放下，不是一次輕率的捨棄，更非戲謔的逃避。恰恰相反，它是一次生命的負重。放下的是熙熙攘攘的身外之物，而在心靈之深處，「放下」二字讓人懂得何為生命的本初重量。
與天地精神共往來的莊子，無疑參透了「放下」二子真正的玄機。他拒絕了楚相的高位，要過「生將曳尾於塗中」的生活。妻子故去，他鼓盆而歌，歌的是「查其始而本無生」的樸素真理。
名譽的煊赫，生死的大劫都縛不住這顆無所拘囿、不甘就範的心魄呀！我想，莊子是懂得放下的，他穿越了名利生死妄加於他的桎梏，當他以一襲白衣、衣袂飄飄地向逍遙走去時，身外的所謂重量已傷不得他分毫，他的豁達豪邁足以穿越世間一切坎坷，實現自我生命的圓滿成全。
我折服於這「放下」的魄力和氣度，這便是古人辭讓天下的力量，留一份寂寞的空間給生命，讓生命終可以開闊，讓心靈終得到遊歷的長空。「放下」賦予了生命更充盈飽滿的空間，讓人感悟生命本初的質地，原始的歡欣。
然而生命當中可有那些無法逾越的障礙？可有那些戕人心魄，足以摧毀任何希望的苦難？這或許無法讓人輕易地超拔於其上，當生命本身成為自我的累贅，人該如何「放下」如影隨形的痛苦與不堪？
史鐵生會給我們一個珍貴的答案。他所承受的那些難以想象的苦痛，我無意再重複提及。但我無數次地在這些從容溫暖的話語中獲得篤念。
他說：這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個世界。死是一件不必急於求成的事，死亡，是一個必將會降臨的節日。
我悲慟於他的遭遇，而深深敬重於他對不幸的寬恕，對悲劇的放下。在他的文字中，我讀不到絲毫的頹唐與戾氣，讀不到他對世界的尖刻與敵意。只有一個寬厚的智者放下苦難，擁抱生命的讚歌。
只有真正對不幸的「放下」，人類才能在愛與幸福的路途上迎候解放。若緊緊懷揣著命運的不公，那生命只得沉淪在無邊的黑暗際遇之中。
「放下」一詞的厚重，我們將會用漫長的生命去體味。願我們有勇氣「放下」並有能力「放下」，執此一念，我們的生命將會是一個盛大而永恆的節日。
試題分析：這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。
「提示語」先以梭羅的話語引出「放下」這個主題詞，然後列出兩類不同的看法：一是直接認同（肯定）「放下」說法的，另一方面則是從反面，以認同「不放下」的說法來對應「放下」的觀點。考生完全可以根據自己的寫作需要，或直接扣合梭羅的「放下」運思作文，或以認同「不放下」來表達自己的認識理解。
也可在提示以外，就「放下」或「不放下」的相關範疇作文章。可以正面立意：該放下什麼，比如利益、榮耀、財富……不該放下什麼，比如尊嚴、正義、良知、誠信…… 也可以反面立意：
面對形形色色的**，把本不該放下的東西放下了，比如**放下正義、奸商放下了誠信、知識分子放下了尊嚴、普通人放下了良知……該放下的卻沒有放下，比如對名利的熱衷、對權力的迷戀、對金錢的貪婪、對眼前既得利益的不捨……
閱讀下面的材料，根據要求寫作文，閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。
那是一處地勢險要的峽谷，見地奔流著湍急的水流，幾根光禿禿的鐵索橫亙在怨崖峭壁之間，當橋。山勢的巍峨，澗水的轟鳴，越發烘托出橋的危險與簡陋，經常有行人失手葬身澗底。一行四人來到橋頭，一個盲人一個聾子兩個耳聰目明的健全人。鐵索橋，必須攀爬了，行至此，毫無退路。四人一個接一個地抓住鐵索，凌空行進。結果呢？...
閱讀下面的材料，根據要求作文。土附著在大地上你是土壤沉浮在空
閱讀下面的材料，根據要求作文。土附著在大地上你是土壤沉浮在空間裡你是塵埃土壤的功用是無比崇高的。而 閱讀下面的材料，根據要求作文。土附著在大地上你是土壤沉浮在空間裡你是塵埃土壤的功用是 閱讀下面的材料，根據要求作文。土附著在大地上 你是土壤 沉浮在空間裡 你是塵埃 土壤的功用是無比崇高的。而塵埃，卻...
閱讀下面的材料,根據要求作文。（60分）蘋果公司的徽標是「被咬了一口的蘋果」。這個圖案引發了人們
無用之用，是為大用 物質社會，人難免略顯浮躁。我們習慣用利益 金錢來衡量一個事物的存在價值，有價值的稱之為 有用 沒有價值或者價值較少的我們就稱之為 無用 無用之事少做或不做，有用之事則爭搶著去做。即使是讀書，也帶著一副有色眼鏡。功利主義，實用主義氾濫，而尚能清心寡慾 自得其樂地讀讀書的人，越來越少...