1樓：樂筆曉新
機會是給有準備的人。不管是新手幼兒教師，還是有經驗的幼兒教師，在面試之前做足準備都是很有必要的，可以讓您在眾多求職者中脫穎而出。面試是幼兒園的對幼兒教師的當面考核，是幼兒教師面試過程中的一個重要環節。
1.為什麼要做這個工作？
答：特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2.你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作？
答：通過幼師培訓和實習，已經能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以後工作中努力學習，總結經驗，完善自己，做得更好，成為一個出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3.你的職業規劃？
答：職業規劃，1-5年，學習和總結經驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之後，創辦特色幼兒園。
4.如果你被錄取了，你如何開展自己的工作？
答：錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學習，瞭解自己班級的幼兒和家長資訊，開展相關工作。
5.如果沒被錄取你怎麼辦？
答：沒有錄取，分析自己的問題並改善，尋找下一個幼兒園。
6.為什麼要當一名幼兒教師？
答：跟小孩子在一起很開心，覺得當幼兒教師這事很有意義，也因為喜歡這個工作（或者：沒有比這個更喜歡的事）。
7.請簡要進行一下自我介紹好嗎？
答：a，針對所聘職位需要，重點突出，簡要介紹自己；b，過於炫耀自己的學歷，能力；c，過分謙虛，甚至自我貶低；d，欠準備，不全面或重要不突出，缺乏針對性；e，如果時間允許，我想詳細介紹一下。
評價：a答案符合考官的提問；e答案如果得到考官的同意也未嘗不可，但應注意掌握時間的長度；b，c答案缺乏對自然我的辯證認識，往往得不到考官的認同；d答案往往表現為求職者缺乏誠懇，強烈的求職意願，需要提前認真準備。
8.你能自我介紹一下嗎？
介紹要點：活潑親切，落落大方。對兒童教育的觀點，兒童常見問題的處理對策要做相應展示。
工作後會用什麼小計劃促使幼兒喜歡自己的教育方式並快速進步與提高，尤其是德智體全面發展方面，多涉及一些這些想法。
有什麼好的幼教老師面試時的中班或小班的活動教案和優秀說課稿嗎
2樓：最愛你的小奇奇
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
幼兒園小班中班大班有什麼區別
3樓：回憶也需勇氣
一、年齡不同
小班：學生年齡在3-4歲之間；中班：學生年齡在4-5歲之間；大班：學生年齡在5-6歲之間。
二、學情特點不同
小班：小班孩子主要還處於感覺器官上，需要老師更多的示範與引導；中班：他們能接受**的指令，完成一些力所能及的任務；大班：大班的學生可以更為自主的活動了，老師只要稍加指導。
三、學習內容不同
小班：小班的孩子主要是學習養成一些基本的生活能力，如吃飯、睡覺以及如廁等等。
中班：初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣，初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂，關心社群生活，初步瞭解社群的人文環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識等等。
大班：大班的孩子已經養成了基本的生活和學習習慣，需要學習一些基本的數學和語文基礎知識。
擴充套件資料：
特性
1、基礎性、啟蒙性
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。
從人的發展角度看，幼兒正處於人生髮展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。
2、全面性、生活性
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。
3、活動性與直接經驗性
幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。
在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。
4、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特徵。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
4樓：啥名字好呢呢
小班，中班，不怎麼學東西，主要任務是別讓孩子受傷。
大班教些基礎知識，數字，拼音。
僅限普通幼兒園！
請問各位老師考幼師證幼兒園小班中班大班的活動設計或者教案有什麼區別？怎麼區分？？
5樓：三大13收發點
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
幼兒園大班,中班,小班各有4個班,平均每個班有38名同學,4名老師,幼兒園一共有多少名老師？
6樓：匿名使用者
大班4個班，每班4個老師，大班4x4=16個老師，中班和小班各4個班等於16+16=32，再加大班的16，共計48個老師。
7樓：匿名使用者
由題意可得
幼兒園的班級數是
4×3＝12個
幼兒園老師數
12×4＝48個
幼兒園老師的數量是48人。
幼兒園小班中班大班教育教學過程中的重點各是什麼?
8樓：匿名使用者
就我的經驗而言，小班的教學重點是孩子的日常行為舉止，培養孩子的自理能力；中班的教學重點可以稍微偏向知識學習；大班的教學重點是向小學過渡。
更多教育孩子的建議可以去西周少兒教育研究院的**看看，西周教育不僅對孩子進行全方面的教導，更輔以家長教養方式的指導，教會家長如何做有智慧的父母，因此孩子不僅僅學習上的能力得到提高，親子關係也會更加融洽。
博濟中心幼兒園小班，中班，大班有哪些課程表，教案
9樓：匿名使用者
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
幼兒園小班大班什麼區別？
10樓：伊尚
1、學生年齡不同。
大班的學生年齡大於
小班。2、教室不同。
大班和小班不能為同一教室。
3、所學內容不同。
教育是學制的最初環節，所以小班的學習知識點會易於大班的。
進入幼兒園後，領取食物要排隊，做操外出運動要排隊，有時候就連上洗手間也要排隊，睡覺時要排隊進出自己的小領地。在幼兒園，他們會被教育懂得分享的意義，還懂得謙讓、團結、互助，同時還會獲得小朋友之間的友情。
11樓：匿名使用者
兩者在學齡、學生學情特點以及學習內容等三方面存在不同。
一、學齡
小班：小班的學生平均年齡在3歲左右。
大班：大班的學生平均年齡在6歲左右。
二、學生學情特點
小班：小班孩子主要還處於感覺器官上，需要老師更多的示範與引導。
大班：而大班的學生可以更為自主的活動了，老師只要稍加指導。
三、學習內容
小班：小班的孩子主要是學習養成一些基本的生活能力，如吃飯、睡覺以及如廁等等。
大班：大班的孩子已經養成了基本的生活和學習習慣，需要學習一些基本的數學和語文基礎知識。
擴充套件資料
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
幼兒園課程主要有三種型別：
一、學科：**、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
三、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。
12樓：匿名使用者
小班是三週，大班是六週，相差三歲。呵呵
其實小班和大班相差還是蠻多的，小班學習的東西只是基礎的比如字母認識，數字認知。到了大班就開始學習寫字，簡單的加減法等等。
誰有幼兒園心理輔導教案或幼兒個體心理輔導案例
看看孫瑞雪的 捕捉兒童敏感期 還有 歧變中的兒童 作者不記得了，孫瑞雪 小巫 李躍兒這些人的書裡都有很多的心理輔導案例。至於心理輔導教案就不太清楚了。希望能幫到你。第一章 總則 第一條 為加強中小學 幼兒園安全管理，保障學校及其學生和教職工的人身 財產安全，維護中小學 幼兒園正常的教育教學秩序，根據...
幼兒園小班識字《上學》的教案,幼兒園小班趣味識字螃蟹上學教案
教案，大約等於提綱嘍，我反正是這麼認為地 1 介紹自己和別人 2.提出存在的問題 3 說明禮儀 4.示範禮儀及言談舉止 5與小孩子互動之類的 6教師總結 幼兒園小班趣味識字螃蟹上學教案 活動目標 1 讓幼兒熟讀兒歌。2 讓幼兒認識螃蟹的特徵與習性。教學重點 難點 通過對 小螃蟹 的認識，知道它的這種...
幼兒園小班美術斑馬的教案反思幼兒園小班美術活動教案菠蘿添畫活動反思
1 教師撰寫教學案例，是教師不斷反思 改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。2 教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有...