1樓：匿名使用者
（1）「智者樂水，仁者樂山，智者動，仁者壽」。馮友蘭先生曾經說過，屬于海洋性文明的希臘文明，亦即西方文明，如同靈動的水，如同靈動的智者，追求變革，而屬於大陸性文明的中國文明，卻是一位長壽的「仁者」，是一座沉穩的大山，尊重傳統，對「變」有天生的審慎。
（2）「從諫如流」常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云：「古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之？
」由此可見，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：「常問路的人不會迷失方向。
」至此，我們是否可以下個結論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議？
（3）美學大師羅丹曾經說過：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：
「答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。」許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。
（希望可以幫助到你！^_^）
2樓：百度使用者
魚缸中的十來條小魚分成了五類。紅劍魚長著
長長的身體，尾巴下面還長著一把尖銳的寶劍；身上全部都是黑的，尾巴像一把小扇子的魚，有人叫它黑美人；還有四條身上金燦燦的**魚；魚缸裡最大的要數老頭魚了，老頭魚的身上就像灰色的天空一樣，尾巴上長滿了星星點點的斑點，老頭魚的兩側長了兩條細細長長的嘴巴鬍鬚；最漂亮的就數花魚了，它的身上五顏六色的，可愛極了。
魚缸裡經常會發生戰爭，紅劍魚一直以為自己是戰無不勝的劍客，經常欺負比自己體型小的魚。這時候老頭魚就會來行俠仗義，它用自己長長的鬍鬚來趕走紅劍魚。
這些五彩班斕的熱帶魚，既頑皮又可愛，是我學習勞累時的「開心果」。
3樓：匿名使用者
雪後的陽光
又到了期末考試的時間，按照學校的考務安排，我被調整到二年級的一個班監考。
前幾天，一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點點消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子裡都打著寒戰。
我拎著試卷袋走進教室，鬧哄哄的孩子們立刻安靜下來，一雙雙明亮的眼睛緊張地盯著我。開考的鈴聲響了，我將卷子發下去，雪白的試卷像翻飛的浪在孩子們的手裡傳遞著。待教室平靜下來，孩子們的筆在紙上沙沙作響時，我忽然發覺按理應當有一份多餘的試卷，以便學生答卷過程中出現問題時解答調換用的，怎麼沒有了呢?
難道是教務處數錯了?我沒再多想，一邊在教室裡來回走動，一邊用目光巡視著。
一個靠前排坐的小男孩吸引了我的視線。他的頭垂得離卷面很近，幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發現他衣著單薄，一件短舊的單衣裡面，只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。
男孩的雙腿在桌子下面瑟瑟顫抖，他發覺我在看他，趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮擋住，卻不經意露出了他那雙破舊的運動鞋，鞋面已有些脫膠，汙髒的雪水正從裡面滲出來。
我頓時心生感慨，自己也是從山裡走出來的孩子，深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上，這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍遊離，不敢與我正視。
我理解他的處境，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵的眼神望著他，微微笑了，示意他直起身來，保持坐姿。他會意地還我一個很靦腆的淺笑，不好意思地糾正著姿勢，向我投來一束感激的目光。
以後幾天的監考中，我總會踱著步走到那個男孩身邊，充滿愛憐地凝望著他瘦小的身影。儘管他那凍得紅腫的手在握筆時顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執著的全力以赴的神情令人動容。
接連幾場考試都無一例外沒有剩餘的卷子。直到最後一科歷史考試，有個同學要求調換印刷不清的試卷才引起我足夠的重視，發生這種情形我是多麼失職呀。我尷尬地清了兩聲嗓子，嚴厲地說：
「誰多拿了試卷，站起來。」沒有人站起來。孩子們握筆在手，不知所措地看著我。
我心中升起一股怒火，再次重複道：「誰多拿了試卷，站起來。」教室裡依然寂靜無聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐個掃過。
這時，那個一直被我傾注關愛的小男孩慢慢地站了起來，在所有人的注視中他顯得那麼楚楚可憐。他的頭垂得很低，緩緩地從桌肚裡抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀!
我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試卷。
教室裡又恢復了安靜，同學們埋下頭去，刷刷地做著題，只有那個小男孩仍然站在他的坐位上。我沒叫他坐下，就讓他站著答卷吧，我心想，算是給他一個懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。
這最後一科終於考完了，收上試卷後，我輕鬆地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進袋子裡，正要離開教室，卻被同學們嘩啦嘩啦地圍住了。一顆顆小腦袋擋在我的面前，一雙雙眼睛無言地看著我。
我詫異地愣怔住了。站在最前面的一個女生有些怯怯地對我說：「老師，張波多拿卷子的事不要告訴校長，好嗎?
」她這一起頭，其他同學也紛紛附和著：「老師，您就原諒他吧……」這是怎麼回事?看著他們乞求的目光，我心想其中一定有什麼隱情。
我遠遠地望了望那個叫張波的男孩，他正站在坐位上，無聲地抽泣著。
同學們七嘴八舌地向我解釋：「張波家窮，他爸患糖尿病去世了，家裡只有媽媽一個人能幹活。他有一個殘疾的哥哥，不能正常走路。
哥哥無法上學，卻很想讀書，只能靠張波和同學們為他輔導。那張卷子就是給他哥留的……」
原來竟是這樣!一張薄薄的試卷竟然包裹著這樣一份深厚的情誼。我感到眼前一片模糊，眼眶潮溼了，我急忙用手去拭。
那張多餘的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷袋裡將它抽了出來，輕輕地塞進張波的手裡。
儘管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會成功的!就像這雪後的陽光，儘管一時被陰霾遮擋，但終會熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來!
4樓：百度使用者
夜,深了,心亂的我看到了小荷,記憶悄然爬上我的心頭,記得以前曾經來過這裡查過資料,可是並無在意,只是把我幾篇比較滿意的文章寫上去而已。
今天來到了小荷，不知道為什麼有一種不一樣的心情使我開始用不一樣的眼光來看待它，小荷，也許正是我發洩的地方，也許能給我帶來快樂。
我看到了天使夢幻的文章有一種感慨，她，發表了那麼多的文章，也許很辛苦，可是看到了那麼多小菏的朋友為她祝福，我不禁羨慕她，一種渴望在我心中燃起。
渴望我也能在小菏裡交到一些朋友，渴望在小菏裡我能快樂，渴望我能把我的心事用最淳樸的語言獻給小菏裡的朋友，讓他們為我分擔一點快樂，一份悲傷。
自己走過了14年，心事總是無從寄託，小菏，也許他會是我最合適發洩的地方吧？從小熱愛寫作的我總是不喜歡那麼麻煩的把作文寄到編輯那裡。
也許有了小菏，我的寫作平臺就有了吧？也許我的天空從此亮起來吧？我不敢奢望有著夢幻雪天使等他們的朋友那麼多，但是我也想在小菏裡遇到一些真誠善良的朋友與我攜手共進！
小菏，他很遙遠，遙遠得讓我幾乎看不見他，因為我不敢奢望有人會在小菏裡與我結成好朋友，但是我總想試一試，想讓小菏的朋友們知道一下我，我，一個心事重重的女孩。
我不會寫很美的詩，但是我很喜歡，喜歡那種帶著泡泡夢想的詩，那是很虛幻的，帶著一種想象，卻很適合我，也許我是那種很喜歡勾畫夢想的人！
我很喜歡寫一些帶著傷感的散文，句子很迷糊去只有心靈看得懂的文章，那是沒有人能理解的！也許有人會認為我太傻！！
我不現實，喜歡想象，喜歡用心去體會大自然，希望一切煩瑣離我而去，羨慕言情**裡無比美好的愛情。心裡勾畫…………
單純的我好容易相信別人，想走進我心裡很簡單，我的內心從來沒有祕密，從來沒有，雖然我很想有……
性格開朗的我從不在乎朋友的過錯，最容易受感動，對我好的人，我就喜歡，喜歡……
我是雙魚座的，雙魚是水做的，動不動就流淚，沒錯，容易傷感的我流過很多的淚水，但我喜歡開心就笑，難過就哭……
5樓：豆豆
擁抱快樂
燦爛的快樂：
你好！我知道在我寫這封信的時候，你已經在我的身邊蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告訴你的東西了。
我知道，你是大自然的春天。你用美麗的微笑讓冬雪融化成嘩啦啦的小溪；你用柔和的歌聲讓花兒感動得奼紫嫣紅；你用溫暖的懷抱讓草兒興奮地展現一片青綠；你用和煦的清風讓世界充滿春天的氣息。
我知道，你是人類的春天。你走進絕望者的生活，讓他們拾起對生活的熱愛；你路過失意者的世界，讓他們重新對世界充滿信心；你停留在墮落者的心靈，讓他們得到洗禮，找回原來的自己；你駐紮在這個美麗的世界，讓它始終充滿春天般的溫暖。
你，一個說不盡道不完的快樂，始終不渝地為我們而憔悴。當我們還是小孩子時，你化作有趣的遊戲，漂亮的公園，甜甜的冰淇淋和無盡的愛意，讓我們的童年生活有了美好的回憶；當我們長大成青少年時，你又幻化成真摯的友誼，豐富的知識和遠大的理想，讓我們的生活充實而又有意義；當我們到了中年時，你又成了溫馨的家庭，成功的事業和不停的奮鬥，讓我們的生活幸福而又和諧；當我們夕陽西下時，你變成關切的問候，漫步的安閒和人生的感慨，讓我們晚年依然風采依舊。是你，無論在我們童年，成年或晚年時期都陪伴著，一起走過春天的輕快，夏天的繁茂，秋天的金黃，冬天的雪白。
你是一種風度，白雲為你變幻多姿，微風為你留下清爽，太陽為你照出一片明朗的天地。
我知道，你讓我們的生命在挫折和磨難中茁壯；你讓我們的思想在徘徊和失意中成熟；你讓我們的意志在殘酷和無情中堅強。在這裡，我想對全人類說：「擁抱快樂吧！
既然痛苦也解決不了問題，為何不嘗試讓自己快樂起來呢？也許，在你快樂起來的那一刻起，問題就有了解決的鑰匙了。」
快樂是向上的衝勁，快樂是青春的活力，快樂是生命的真諦。讓我們一起擁抱快樂吧！相信快樂會讓我們的未來不是夢！
簡評：這是一篇書信形式的散文，習作者用飽含感情的筆觸對快樂予以了詮釋，讀了之後確實給人一種快樂的感受。全文洋溢著快樂昂揚向上的感情基調。
排比、比喻等修辭手法的運用使文章更加的形象生動。
作文素材40篇100字 5
6樓：念姿色
我的童年
我的童年，有一個顯著特點——愛哭，我的童年作文。如今每當長輩們提起我當年的「光榮事蹟」，我總要找地方躲，不然總要被他們笑得「七孔噴血」。可這些長輩總不顧及我的感受，稍有空閒就拿出來說，重複了一遍又一遍，但他們仍可以笑得「前俯後仰」，實在可惡。
其實都是些不值一提的小事而已。 我去幼兒園的第一天，就哭得死去活來的，硬扯著媽媽的衣服不放，但媽媽竟然狠心地拋下我不理，一個人溜了去。面對陌生的老師同學，我哭了足足一天，聽說引來了好多老師哄我，但我仍頑強抗爭，對她們的「糖衣炮彈」不為所動，小學六年級作文《我的童年作文》。
有好多小朋友看見我哭得那麼厲害，竟然跟著哭起來，弄得老師手忙腳亂，後來實在沒辦法，一個**讓媽媽把我這「罪魁禍首」領回了家。但第二天還是被媽媽丟棄在那兒。一天天下來，我領教了那些老師的軟硬兼施的厲害，逐漸對老師產生了恐懼感，以至現在，仍心有餘悸。
我怕老師，就不敢去上學，也不想去上學了，但當時無計可施，只好默默地等著時機的到來。有一天，我病了，終於嚐到用不著上學的甜頭，儘管隨時要被**姐姐的針頭弄的痛，但長痛不如短痛，我決心做出偉大的犧牲以換得不用上學的待遇。在接下來的日子裡，我多次裝病，因演技高超，始終未被發現。
可人算不如天算，終於我被正法了。那一次，因玩心作祟，我一連幾天裝病，到了第五天被聰明的媽媽發現了，後果當然是一頓罵，但我使出了哭的招式，引得左鄰右舍都來勸著媽媽，護著我，媽媽只好作罷了。可那幼小可憐的我最後還是被送到了那可怕的地方——幼兒園，而且裝病這一招也不再管用了。
幼兒園裡的壞蛋除了老師外，還有一些可惡的同學。但因欺負我，我會大哭，繼而會引來老師的責備，使得那些可惡的同學不敢接近我，於是我也相安無事。可不知哪一個傢伙膽大包天，竟然把我的書包藏了起來，我找不到書包，自然哭聲震天，老師無奈，只好停下講課，幫我找書包。
小孩子的把戲實在有限，不出半小時，我的書包回到我身邊，而那可惡的傢伙被罰站，真是大快人心！ 唉，本還有許多「光榮事蹟」，但終因本人實在羞愧難當，就不再多說了，請諒解。要知後事如何，且聽下回分解。
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