1樓：好吧親愛的
孩紙啊 哥哥姐姐們手頭確實沒有小學五年級的語文課本啊 你還是自己看著辦吧 還有 孩紙這麼小就想著投機取巧 成績又如何能得到提高呢？
2樓：ivy株株株
write whatever you want
五年級上冊語文課本第一課哪一句寫啦我如飢似渴的讀書的句子，並說說自己的體
3樓：匿名使用者
「急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。」表現出作者如飢似渴地讀書。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳餚。
五年級上冊語文第六單元練習六語文與生活中,萊特哥哥說的話,你是怎麼理解的?你同意他的觀點嗎？說說理由。
4樓：
同意。當一個人只會盲目的去取悅、讚揚別人，跟著別人的路線飛，就會漸漸迷失了自己的航線，從而永遠失去了一飛沖天的能力。
5樓：卿
能幹的不一定會說場面話。 這是諷刺那些只說不做的人。
6樓：目鏡可愛
偶同意。
理解是：當一個人只會盲目的去取悅、讚揚別人，跟著別人的路線飛，就會漸漸迷失了自己的航線，從而永遠失去了一飛沖天的能力。
7樓：小均衡
最會說的不一定是做得最好的。少說空話多幹實事
同意。當一個人只會盲目的去取悅、讚揚別人，跟著別人的路線飛，就會漸漸迷失了自己的航線，從而永遠失去了一飛沖天的能力。
8樓：匿名使用者
因為鸚鵡只會說話，而不去實幹，他諷刺那些只會發表長篇大論的演講而不會將其付諸實踐的人，他不像將時間浪費在回答記者的問題上，所以他說鸚鵡飛不高！
9樓：星光吟
明白要腳踏實地，切勿誇誇其談。
當一個人只會盲目的去取悅、讚揚別人，跟著別人的路線飛，就會漸漸迷失了自己的航線，從而永遠失去了一飛沖天的能力。
10樓：小兔子笑笑笑
這句話是說往往言語華麗，行動就越小
11樓：北派二姐
只會沒用的東西，只會耍嘴皮子
12樓：百度使用者
會說話的人一般不是最好的，有本事的人一般不會炫耀!
13樓：
同意俺們不能很驕傲！
五年級上冊語文第六單元課文中找出關於語言,動作,外貌,心理,神態的句子
14樓：習慣了你的無聊
神態：18課16段（我懶得打）
動作：18課28、29段
外貌：17課12段第2句、18課26段
語言：18課28段
心理：17課11課
詳細請追問（分多點），我只能寫這麼多，我們才學到18課
15樓：諾菲可可
語言：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：「阿曼達，我的兒子！」就在他挖掘的時候，不斷有孩子
的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭並大喊：「我的兒子！」
動作：他知道兒子的教室在一層樓的左後角，便疾步走到那裡。人們搖頭嘆息著走開了，
心理：跪在地上大哭了一陣後，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：「不論發生什麼，我總會跟你在一起！」 然而這位父親心中只有一個念頭：「兒子在等著我！
外貌：他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
神態：褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
2011-2023年人教版小學語文五年級上冊期末考試卷
16樓：
2、本學期我們還去了許多地方旅遊。有埃及的： ，**之都： ，西安的： 六年級語文下冊期末試卷 校名＿＿＿＿ 班級＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 得分＿
17樓：匿名使用者
班級： 姓名： 評分：
18樓：匿名使用者
怎麼可能有，每一年試卷題目不一樣的好嗎，真想考高分就努力複習吧
19樓：匿名使用者
我也在急找哦╮(╯▽╰)╭
20樓：匿名使用者
那個。。。。。勵精圖治！！驚天動地！！
蘇教版，語文書五年級上冊練習2的想想說說怎麼寫？ 是一片小作文，350字左右。 列: 一天，我把新
21樓：匿名使用者
我拿出爸爸生日那天送我的那臺數碼相機，小心翼翼地掛在脖子上，端著它走出家門。打算今天出去四處轉轉，拍拍照。
走在人行道上，心裡總想著拍點什麼。我邊走邊看，什麼都感到新奇，可就是一直也沒能找到什麼有價值的來拍。
走著走著，不知不覺走到了廣場。剛走到廣場入口，便發現前面有個小孩子不講公德心：站在廣場的一側，拿著手裡的西瓜，邊吃邊往遠處扔。瞧，那邊有個晨練的老公公踩中了西瓜皮，坐在地上。
「哎喲！」我正想拿起照相機把這鏡頭拍下，卻發現自己也踩中了西瓜皮。「哎喲，痛啊！
」當我正坐在西瓜皮上痛哭之時，我猛然發現那位「大仙」--丟西瓜皮的小孩吃完西瓜剛要走，立馬踩中了自己扔的西瓜皮，真是自食其果啊。ok，馬上抓拍！送給大家做個反面教材也不錯。
哈哈，剛才亂扔西瓜皮的小孩也像我一樣，坐在地上大哭呢！
求五年級上冊語文第一十五課《落花生》的預習
22樓：匿名使用者
精讀課文《落花生》，是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落華生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人，並用行動實現了這一心願，成為優秀的作家。
這篇課文是按事情發展順序記敘的，可以分成以下三段理解，第一段（第1自然段），先寫種花生、收花生；第二段（第2自然段），寫母親提議過一個收穫節，併為過收穫節做了準備；第三段（第3自然段到最後），寫父親和我們邊吃花生邊議論花生，爸爸對於花生品格的讚揚，使我們對普普通通的花生產生了敬佩之心。如果學生把
二、三兩段合併成一段理解也可以。文章在表達上頗具匠心：詳略分明，以物喻人，同時言辭樸實無華。
儘管文章篇幅很短，也沒有什麼華麗的辭藻和深奧的說法，卻給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。
教材中配有插圖一幅，畫的是在一個天色不太好的夜晚，全家人聚在後院茅亭裡過花生節的情景。桌上擺滿了花生做的各種食品，難得回來的父親正在和顏悅色地對孩子們說著什麼。從畫面上看，作者「我」還很小，只有七八歲，可父親關於花生的一番議論，卻深深印在了姐弟們的心裡。
由此，再次印證了一個人從小受到嚴格的、積極的教育的重要。
本課教學的重點是由表及裡地瞭解花生的可貴之處，理解父親讚美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理；分清文章的主次，體會詳略得當的寫法。
2.詞句解析。
（1）對句子的理解。
①花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
是父親對花生的第一次議論。「愛慕之心」，心中產生喜愛、羨慕的感情。這裡父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內在的最可貴之處：
樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中「鮮紅嫩綠」、「高高地掛在枝頭上」和「埋在地裡」「矮矮地長在地上」形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急於表露，這種品格的確很可貴。不過父親只提出對桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，並沒有對其作評價，教學中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個極端，作為反面例子來對待。
在領會了課文的主旨之後，可以允許學生對事物作出自己的評價。
23樓：匿名使用者
1寫出多音字
2畫出文中的帶生字的詞
3理解詞語
4易解內容
5寫出道理
6背誦下來
五年級上冊語文的題目，儘量多一點啊，江湖救急~快快快啊！
24樓：鄉下人
timu
人教版五年級上冊語文單元試卷
將第5自然段種你喜歡的詞語或句子抄寫在下面，並說說你為什麼喜歡它們？（小學語文六年級上冊第一單元閱讀
25樓：王洪英
得把具體的片段交代清楚。
26樓：世紀小龍女
有修辭手法的，然後再寫好處就可以了
五年級上冊語文課文,五年級上冊語文課文
你是要問五年級上冊語文要背的課文吧！一 走遍天下書為侶 所以，我願意坐在自己的船裡，這真像與另一個人同船而行。二 古詩詞三首 泊船瓜洲 宋 王安石 秋 思 唐.張 籍 長相思 清.納蘭性德 三 精彩極了 和 糟糕透了 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際 我努力地向前駛去。四 圓明...
語文五年級上冊第四單元作文，五年級上冊語文第四單元作文500字 600字
第一次捱打的啟示 我這個人一向在父母眼裡都是個 聽話疙瘩 因此，我保持著出世以來一次也沒有被打的好記錄。但一到外面，我就好似一匹沒有馴服的小野馬，橫衝直撞，還有一個 致命 的缺點 嘴太利，不過我不怕陌生人，想說什麼就說什麼，也受到過表揚 但我的嘴也給我惹了不少麻煩 就說那一次吧，我正在寫作業，同桌 ...
五年級上冊語文第四單元作文，五年級上冊語文第四單元作文500字 600字
最佳答案雖然我不贊成你抄，但是選幾篇例文還不錯！正文 叮鈴鈴 一陣清脆的上課鈴聲傳入我們的耳朵，這節課是體育課，我們懷著興奮的心情如飛似的奔向操場。集合完隊形以後,體育老師讓我們分散自由活動，我們一下子歡呼起來，樹上的小鳥也跟著嘰嘰喳喳地叫個不停，好像也為我們歡呼呢！同學們有的跳繩，有的踢毽子，還有...