1樓：花心有度
現在的大酒廠、知名品牌，都在打「忽悠」戰。儘管酒精是糧食釀造的，但也需要勾兌。但他們都在突出強調「純糧」、「原漿」等。
你不如效仿一下，起名直接突出糧食品種，以顯示健康、綠色。如：高粱酒、大米酒等，把五糧液的配料（大豆、大米、高粱、糯米、蕎子），分別單個標明出來。呵呵
2樓：晲天龍哥
天人醉 龍誕香 巷深白酒 抱歉了 在下才疏學淺只有這些了 求採納
**搞笑個性簽名
3樓：匿名使用者
1、豬是的念來過倒
3、天哪！我的衣服又瘦了
4樓：放肆而又輕狂
1、我發現人分兩種，一種
有精神疾病，另一種智商低，不足以得精神疾病。
2、每天早上醒來發型都不一樣，不是賽亞人就是奧特曼。
3、偶爾幽生活一默你會覺得很爽，但生活幽你一默就慘了。
4、最喜歡我們惹老師生氣 然後他大吼一聲：不上了 上自習！
5、正月十五晚才補作業的孩子一般能成就大器因為他們在暴風雨之前遇事很冷靜。
6、好男人都去當和尚了，好女人都去當尼姑了，所以說：師太你就從了老衲吧。
7、老媽形容我的身材：咱這身板兒，橫過來擱四菜一湯都不帶灑的！
8、你淡定是因為你不怕死，我比你淡定是因為我不怕你死。
9、最有魅力的人是康師傅，每天都有成千上萬的人泡他。
10、當俄穿上嫁衣。邇也穿上袈裟的時候。俄此生足矣。
個性簽名，顧名思義是一種既能反映簽名者個人審美標準、興趣愛好、身份地位和國籍國別，又能給大家傳遞個人相關資訊的一種方式。通常來說，年輕人傾向於具有鮮明時代感又有神祕性的簽名，而中年以上的人群則更傾向於莊重大氣代表身份地位的簽名。當然，不同時期的個性簽名也可能不同，依賴於簽名者的心態決定。
5樓：王秉閣
①未滿18歲者請在父母指導下與本人聊天
②不想見面，,謝絕與見面相關種種要求。
③本人非專業聊天人士,不承擔主動招呼義 務。
④聊者請自備話題,謝絕一問一答制，智商低下者不聊,我沒時間哄伱玩⑤您隨時可以將本人列入黑名單.以上的最終解釋權歸本人
6樓：哲削加
經典簽名
1.我這人從不記仇,一般有仇當場我就報了。
2.我爸面對我發胖一事發表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病。
3.一切問題最終都是時間問題，一切煩惱其實都是自尋煩惱。
5.現在你罵我，是因為你還不瞭解我，等你以後瞭解了我，你一定會動手打我的。
6.人永遠不知道誰哪次不經意的跟你說了再見之後就真的再也不見了。
7.很多事都介於「不說憋屈「和「說了矯情「之間。
8.通往成功的路，總是在施工中。
9.如果她(他)對你說：「忘了我吧。」你告訴對方：「我一直沒記住。」
10.20歲看體力;30歲看學歷;40歲看經歷;50歲看智力;60歲看病歷;70歲看日曆;80歲看黃曆;90歲看舍利。
11.「戀」是個很強悍的字。它的上半部取自「**」的「變」，下半部取自「變
態」的「態」。
12.我一賤你就笑
13.是這樣的張總：你在家裡的電腦上按了ctrl+c，然後在公司的電腦上再按ctrl+v
是 肯定不行的。即使同一篇文章也不行。不不不，多貴的電腦都不行!
16.掙的是賣白菜的錢，操的是賣白粉的心。
17.中國有風險，投胎須謹慎。
18.我可好玩了，不信你玩玩。
19.看中美網民網上活動對照表，我的理解是，人家是在網上生活，我們是在網上逃
避生活。
20.漫漫人生路，總會錯幾步。
我要找搞笑的雙簧臺詞哈（元旦用的）
7樓：馬洋258班的
群口雙簧《宿舍悄悄話》
開場白：今天表演一個群口雙簧，，這個群口雙
8樓：匿名使用者
6 雙簧：老頑童過年
雙簧（移動公司文字）
老 頑 童 過 年
創作：江克關
9樓：匿名使用者
悔改後人物: 班主任老師 壞學生
a(秦翅旺) 班長b(朱閣良) 好學生1(楊桂霏) 好學生2(貂禪) 領導(戴純韌)
地點: 課室
林宥嘉演唱會獨白 我想要文字版的
10樓：中小票
2012林宥嘉演唱會
11樓：盤巧
這問題也太浩瀚了把…………你想要哪一場的啊。親
大家幫幫我!
12樓：凌夢可晴
魯迅的《範愛農》
在東京的客店裡，我們大抵一起來就看報。學生所看的多是《朝日新聞》和《讀賣新聞》，專愛打聽社會上瑣事的就看《二六新聞》。一天早晨，闢頭就看見一條從中國來的電報，大概是：——
13樓：匿名使用者
善意值得珍重
當她猛然發現身邊的皮包不見了時，嚇得冷汗涔涔。那手提包裡的錢和銀行卡都在其次，關乎「命門」的是海關進出口手冊和關稅證明的單據，一旦丟失，將給她所在的報關公司帶來巨大的經濟損失。
她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場派出所報了案，然後又心急如焚地僱來了三個人，舉著尋物牌，來回走動。寫著一萬元懸賞丟失票據的牌子，像巨大的聚光鏡，把遊人的目光都聚集過來。她以為重賞之下定會催生出奇蹟。
陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打**來，說有一個人拾到棕色的皮包。
的確是她的手提包，她驚喜地叫起來，可是等她拉開拉鍊，卻傻了眼，包裡空空如也。像迎頭被澆了一瓢冷水，她心裡的希望一下子熄滅了，她又急又上火，眼淚止不住流下來。拾到包的人是一個十六七歲的男孩，衣著破舊而髒亂，神情漠然。
民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場上拾破爛，上次，他也說是撿到了皮包，來交還失主，哪知失主說，就是這男孩在他坐的地方轉來轉去，不一會兒皮包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結果那失主不但沒給賞金，還管那孩子要包裡少了的錢，甚至去了粗。民警看了看男孩又說，我懷疑，這次他又故技重演，要不，我們仔細地盤問盤問，看看有什麼破綻？
她忙搖搖頭，即使以前男孩有過劣跡，她也不願意因此懷疑和猜測他這次的誠心，曲解他的好意。
許是猜出了民警和她談論的內容，男孩漲紅了臉，緊咬著下脣，一副怒不可遏的樣子，分辨道：「包是撿的，不是偷的！」
她走上前去，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：「小兄弟，姐相信你，即便你只是送來了空提包，姐也謝謝你。」
直到夜幕降臨，也沒有奇蹟出現，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身後躥出一個人來，往她懷裡塞了個方便袋，然後掉頭跑開，消失在幽暗的小巷裡。
等她從驚恐中回過神來，驚奇地發現，方便袋裡竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬元懸賞的票據。突如其來的驚喜，讓她恍惚置身於不敢驚擾的夢境中一般。
除了現金，一切失而復得，還多了一張字條，上面寫著：曾經，我把拾到的包交給失主，卻被失主反咬一口，人心險惡，我真後悔把包還給了他。所以，當今天下午我又撿到包時，我就先交上空包，投石問路，倘若你也誣賴我，我就乾脆讓那些單據從你眼前消失。
沒想到，你不僅相信我，還握了我髒兮兮的手，給了我人世間的溫暖。賞金我是不會要的，其實，你已經給了我比任何金錢都貴重的獎賞——尊重和信任，我收下了謝謝你。請你相信我，我撿到包時裡面沒有錢。
14樓：匿名使用者
記敘文文體知識
一．關於記敘文閱讀考綱有如下具體要求：（記敘文、新聞、通訊）
1．能指出記敘的要素（時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果）。理解記敘文所記敘的事件、人物、景物及其所表現的思想意義。
2．理解記敘文的人稱（第一人稱、第三人稱），記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）的特點和作用。
3．能歸納記敘文的中心思想，理解記敘文的中心和材料的關係、理解記敘的詳略得當。
4．理解和分析記敘中敘述、描寫、議論、抒情、說明等多種表達方式綜合運用的特點和作用。
5．理解和分析記敘文中常用的表現手法（象徵、對照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語言準確、生動的特點。
二．知識點說明
1．記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。
2．記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。
以「我」的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。採用第一稱來寫，便於直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。
以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優點在於不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。
3．記敘文的線索形式有：1以時間轉移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。多數記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。
如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。
4．記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。順敘指記敘的時候按照事情發生、發展、和結局的順序來寫，前因後果、條理很清楚。如《一面》；倒敘，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。
先把結局說出來，吸引讀者瞭解其起因和過程，如《背影》；插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節，再接著敘述後來的事情，如《驛路梨花》。
5．記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種：
（1）按事件和發展過程來劃分《皇帝的新裝》
（2）按空間轉換來劃分，如《老山界》
（3）按內容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》
（4）按人物、場景變化來劃分，如《分馬》
(5)按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—讚美蜜蜂—想變成蜜蜂。
(6)按表達方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情—記敘—抒情、議論。
6．理解和分析記敘文中敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式綜合運用的特點和作用。
理解和分析記敘文中常用的表現手法（象徵、對照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語言準確、生動的特點。
7．記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達方式，但常常藉助議論、抒情、說明來開拓意境，深化主題。很多是各種表達方工綜合運用。
1 敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。
2 描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質、形態和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。
3 說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。
4 抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。
5 議論:根據作品寫出自己的見解或道理.
8．記敘文的語言的特點：準確，生動。
小結：1．記敘文的要素
2．記敘文的人稱
3．記敘文的線索：1以時間轉移為線索2以一人3以一事4以一物為線索
4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘三種
5．記敘文的劃分
6．記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態，環境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等
7．記敘文的語言的特點：準確，生動
8．記敘文的表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。
總結：1．關於記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩主面著手：
一是概括文章的內容，抓住以下幾個要點：
(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什麼事，寫人為主的應明確寫什麼樣的人。
(2)把握關鍵性語句，揣摩作者為什麼要寫這些人，事。
(3)分析層與層之間的關係，理清文章脈絡，然後概括。
二是弄清記敘文和文學作品的結構特點及表現形式。掌握以下劃分段落的方式：
(1) 以時空變化劃分
(2) 以作者思想感情的變化來劃分
(3) 按記敘內容的變化來劃分
(4) 按描述角度的變化、事情發展的階段來劃分
2．文段在內容上：以中心、意思相聯絡（思想感情）來答
在結構上：文段在開頭：總起全文
文段在中間：承上啟下
文段在結尾：總結全文或照應主題或首尾呼應。
幫我想幾個小說名字和主角名字，幫我想幾個小說主角的名字好嗎？
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