1樓：九班夢瑤
自然奇觀-----日全食 今天，是我有生以來第一次**日全食。聽說，日食是一種天文現象，只在月球執行至太陽與地球之間時才發生，那時來自太陽的部分或全部光線被月球擋住，因此看起來好像是太陽的一部分或全部消失了。 一大早，我就興奮地起床，跟著老爸做觀日的準備。
老爸告訴我，我們不能直接用眼睛看太陽，因為太陽的光線很強烈，會刺傷眼睛的，因此我們要用特殊的工具來**太陽。只見老爸拿來一塊長條形的玻璃片，往上塗了一層黑墨水，然後放在一邊晾乾。他吩咐我到時就用這「眼鏡」**日全食，並做好觀察記錄。
從八點半開始，我時不時地拿起「眼鏡」**太陽。我覺得太陽圓乎乎的，跟以往沒什麼不同。等到八點五十左右，我驚喜地發現圓圓的太陽缺了一角，真像被誰咬了一口似的。
奶奶說這是天狗吃日，要放在從前呀，人們會敲鑼打鼓嚇唬天狗，讓它把吃進去的太陽吐出來。 過了二十分鐘左右，太陽缺得更厲害了，差不多少了一半。它的光芒也在逐漸減弱。
大地也涼快了不少。 又過了些時間，這時，太陽的形狀跟月亮沒什麼不一樣的了。你看它彎彎的，細細的，不就是個金色的月牙嗎？
月牙越來越細，漸漸地變成了一道娥眉，散發著微弱的光芒。大地也越來越暗，似乎黑夜快要來臨。此時，街上的路燈亮了起來，車燈也亮了起來。
當太陽完全被月亮遮蔽，大地就被黑暗籠罩了，周圍的世界彷彿也安靜了不少。抬頭**，發現黑乎乎的太陽周圍有一圈金色光環。再仔細看，發現光環的一側有珍珠似的亮點，它散發著奪目的光輝，又像一顆碩大無比的鑽石。
光環加上這鑽石，像極了媽媽手上戴的鑽石戒指，美麗極了！ 不久，鑽石環消失了，太陽又一點一點地從月亮的陰影裡鑽了出來。娥眉般，月牙形，馬蹄形……直至露出整張臉。
太陽又驕傲地懸掛在空中了。它居高臨下地俯視著大地，把它驕人的光芒灑向大地的每一個角落。大地又充滿了光明，一切恢復了生機與活力。
通過電視上的專題節目，我對日全食又有了新的認識，知道了日全食分五個階段：初虧、食既、食甚、生光、復圓，知道了那珍珠似的亮光，科學家叫它貝利珠。我還知道了這樣的日全食四五百年才能見上一次。
我真幸運啊，能親眼目睹這大自然的奇觀！
2樓：匿名使用者
本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的美妙。有人曾說，世上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。
讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，也可以補充，還可以就共同感興趣的問題進行討論。
在口語交際的基礎上，圍繞自己瀏覽過或瞭解到的一處自然經過，寫一篇習作。可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。
希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
四年級所有作文的題目
3樓：丫頭的好媽媽
小學四年級作文題目
a組 1、作文題目：感謝
作文題目
4樓：匿名使用者
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5樓：匿名使用者
請問你想要什麼年級的作文題目？
6樓：泣精斂靈陽
有關於青春的
就不錯啊，比方說
1生活因青春而精彩
2青春百味
3消逝的青春
4微笑著，去唱青春的歌謠
5與青春不止遇見
6青春的葬禮
7迷失的青春
8下了定義的青春
9青春的獨白
10孤獨的青春
11青春，如此頹唐
12青春狂想曲
13青春，曾是個瞬間
14青春飛鳥
15青春力量
16青春的童話
17只屬於自己的青春旁白
18我的青春找不到北
19時間，青春，友情，沙漏
20青春頌
21散漫的青春
22青春，讓我們絢麗起步
23青春無悔
24青春寄語
25懷想高中，青春
26享受青春
27收穫青春
28那個放飛夢想的青春
29青春的尾巴
30青春的香樟樹
31關於青春的一些文字
32誰替我超渡青春
33青春燃燒的季節
34青春的約定啊哈，在比方說關於夢想的，揚起理想風帆給理想的一封信
理想「瘦」了
忽視理想
撥開雲霧見月明
仰望夢想的路
綻放的夢想
花開之色
花開花開與夢想
那一把梯子這裡梯子指通向理想的梯子
理想的翅膀
理想之路
理想的國度
給夢想一次開花的機會恩。。。。親情也不錯啊（1）沉醉在的世界裡
（2）心靈的珍藏
（3）永不凋謝的花朵
（4）芳菲永遠
（5）馨香永駐
（6）花香，歷久彌新
（7）我讀懂了
（8）心中有一道風景
（9）這個季節真好
嘿嘿，愛情也好啦，把你心裡的那個人換成
祖國就好啦o(∩_∩)o哈哈~，祝你開心
作文寫一處自然景觀舞陽河
7樓：搞笑灬土豆
本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的美妙。有人曾說，世上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。
讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，也可以補充，還可以就共同感興趣的問題進行討論。
在口語交際的基礎上，圍繞自己瀏覽過或瞭解到的一處自然經過，寫一篇習作。可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。
希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
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