1樓：匿名使用者
無所不為， 打架，丟人現眼：「老三！ 哪一點像您？
不像不像，才真正明白，敗家子。這時、 逃學，村裡人每見父親，搖頭嘆息!」言罷：
「 你就是他父親，總是笑著打趣父親的「名片」 父親整天只知道幹活，攆雞趕狗!」父親臉一紅！ 您那寶貝兒子，我便少了管教、 剪女孩的頭髮：
我的好壞就代表著父親的臉面，仍然頑性難改，還恭恭敬敬給人家遞上一支菸。」 我不記得是怎樣回家的，成了小狗一條，有一回竟嚴重到請家長的地步，整天上房爬坡。當那位戴著 「瓶底」 的老師見到父親的老實相時驚訝得險些把 「瓶底」 晃下來，你可養了個好兒子！
把您的臉都丟盡了：「別提了，但見父親不言不語不吃飯時。 上學後，是父親向外人展示的一張「名片」
三亞落日2.用橫線畫出文中的1個比喻句。這個句子把什麼比作了什麼，求指點!
2樓：匿名使用者
夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。把太陽比作大紅燈籠
3樓：百度使用者
比喻句： 活躍了一天的太陽，依舊像一 個快樂的孩童。把太陽比作一個快樂的孩童
威尼斯的小艇，用用橫線畫出一個比喻句把什麼比做什麼這樣的名句好處是什麼
4樓：知道
找到一首描寫類似威尼斯水鄉的名言名句，供參考：
滄湖尋醉
文/李者也
層巒疊嶂列山群，白石之水碧波粼。
浮生碌碌多勞頓，悠然之閒此中尋。
呼朋夜飲千杯少，人生難得幾良辰。
請君莫嘆囊中困，一湖波光盡是銀。
【注】汈汊湖，位於湖北省漢川市。水面86.7平方公里，全國最大的內陸型封閉式湖泊之一，煙波浩淼，楊柳婆娑，蘆葦叢生，鷗鳴鴨逐，一派水鄉風光。
原本是一個泛洪區，2023年代經整治改造，形成16公里長、5公里寬的水面，水域遼闊，湖北省五大湖泊之一。屬**帶季風氣候，闢為汈汊湖國家溼地公園。有淡水漁業觀光區、東湖遊樂園、水上九曲橋、廂式釣魚坊、魚家樂、泛舟採蓮等遊樂專案。
竊讀記中用橫線畫出文中的比喻句並說說這樣寫的好處
5樓：仍然空空如也
《竊讀記》中比喻句是：
1、一頁，兩頁，我如飢餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！
詳解：把「我」比作「飢餓的瘦狼」，突出我現在的狀態很飢餓。使句子生動.具體,更加體現出作者對讀書的熱愛，渴望，即使如此飢餓也不放棄讀書。
2、我合上最後一頁——嚥了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
詳解：把「智慧」比作「唾沫」，突出作者對知識的渴望。
6樓：匿名使用者
** **來也ω，ω
7樓：匿名使用者
說說這比喻句這樣寫的好處。
42根刺用橫線畫出文中的一句比喻句這句比喻句是把什麼比作什麼
8樓：奶昔
荊條刺扎進皮肉，高爾基的背腫得像個枕頭 把高爾基的背比作一個枕頭
麋鹿的主要內容
9樓：納姐看世界
《麋鹿》這篇課文介紹了我國，珍稀動物麋鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。
一、麋鹿的生活環境。(①)
二、麋鹿的外形特點和生活習性。(②~④)
三、麋鹿的傳奇經歷。(⑤~⑦
10樓：正康三年
主要內容：主要介紹了麋鹿的外形、生活習性、傳奇經歷。
分段與段意：
第一段（1）：寫大豐自然保護區有著世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：具體描述麋鹿的外形和生活習性。
第三段（5—7）：記敘了麋鹿的傳奇經歷。
主旨：一是要保護野生動物。二是野生動物的命運也和國家的命運聯絡在一起，我們長大了要建設祖國，是祖國更加強大、繁榮。
教案如下：
11樓：韓凌傲
教學要求】
1、學會24個生字，綠線內的15個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
2、能給課文分段，歸納段落大意。
3、憑藉具體語言材料，對學生滲透保護野生動物的教育。
4、能準確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學時間】二課時
第一課時
一、激情匯入。
1、同學們，中國是世界上野生動物資源最豐富的國家之一，能說說我國有哪些珍貴的野物動物？
2、今天，老師要和大家一起去認識一種稀有的野生動物——麋鹿。
板書課題：麋鹿
3、看到這個題目，你想知道什麼？
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：
⑴讀準字音，認清字形。
⑵查字典或聯絡上下文理解生字詞。
⑶想想作者介紹了麋鹿的哪幾個方面。
2、檢查自學情況。
⑴出示生字詞。
悄然無聲 遁入 雌鹿 跋涉 每胎
撰文 殺戮 公爵 別墅 烏邦寺
已逾幹頭 顛沛流離 輕紗 棕紅色 飼養
①「慘、飼」是平舌音，「紗」是翹舌音。
②讓學生仔細觀察生字的筆畫、筆順和結構。
「匿」是半包圍結構，裡面的「若」字不要寫得太大。
「慘」字右邊「參」的三撇寫法上要注意它們的位置。
⑵指名朗讀課文，教師引導學生學會評點。
⑶學生質疑。
3、指導分段。
⑴默讀課文，把每個自然段的意思弄明白，再想想哪幾個自然段是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面？哪幾個自然段是寫麋鹿經歷的，寫了哪些事？
⑵交流分段情況。
4、學生交流預習所獲知識。
第二課時
一、直接匯入，精讀課文。
1、今天繼續學習第11課，默讀課文的第二段，觀察第二幅插圖，想想這段課文寫了麋鹿的哪些方面？
（麋鹿奇特的外形及生活習性；麋鹿自然繁殖力低的原因。）
2、理解第2自然段。
⑴齊讀。
⑵為什麼說麋鹿的外形很奇特？
（角似鹿、面似馬、蹄似馬、尾似驢）
⑶「更」字可以去掉嗎？為什麼說「更增添了它的神祕」？
⑷齊讀，注意重讀「更」。
3、理解第3自然段。
⑴指名讀課文，其他同學思考課文是從哪幾方面具體介紹麋鹿的外型特徵的？
（角型、尾巴、蹄子、毛色）
⑵學生默讀課文，畫出文中描寫這幾部分特點的句子。
⑶學生交流答案。
⑷這一小節除了介紹麋鹿的外形，還介紹了什麼？
（生活習性）
⑸麋鹿的外形和它的生活習性有聯絡嗎？
（麋鹿生活在沼澤中，長尾巴有利於驅趕蚊蠅，寬大的蹄子使它在沼澤中能輕快敏捷地行動，而毛色的變化則有利於它隱蔽自己，麋鹿奇特的外形是在長期的進化過程中，為了適應環境而演變成的。）
⑹討論：
第2小節已經懂得了麋鹿的外形特點，第3小節再寫是不是有點多餘？為什麼？
（第2小節概括介紹麋鹿的外形特點，第3小節具體介紹，這樣使讀者對麋鹿有了更清晰的印象，而且在介紹外形的同時也介紹了它的生活習性，讓讀者認識到了它的外形和生活習性之間的關係。）
⑺引讀練習。
（教師讀「角似鹿」、「蹄似牛」、「尾似驢」、「麋鹿的毛色」，學生接讀相關的具體描述。）
4、理解第4自然段。
⑴默讀思考。
課文從哪幾點來說明「麋鹿的自然繁殖能力很低」的？
⑵交流答案。
（一是雌鹿的懷孕期超過九個半月，比其他鹿類長；二是每胎僅產一仔。）
5、學習第三段。
過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，還有傳奇的經歷。
⑴快速默讀課文。
⑵說說「傳奇」的意思。
（經歷離奇，不同尋常）
⑶快速默讀課文，為什麼說麋鹿的經歷充滿了神奇的色彩？
⑷出示。
時間經歷
①交流。
②學生口頭填空。
⑸指導朗讀。
①麋鹿在我國出現最早，但後來竟銷聲匿跡了。（惋惜的語氣）
②2023年後，特別是2023年麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮。（憤怒的語氣）
③2023年，麋鹿重歸故鄉，並在祖國的土地上茁壯成長。（自豪、喜悅的語氣）
⑹你從麋鹿如此坎坷的命運領悟到什麼？
（保護野生動物）
6、學習第1段。
討論過渡：通過課文的
二、三兩段描寫，我們對麋鹿已經有了比較全面的瞭解，作者為什麼還要寫第一段，可以去掉嗎？
⑴齊讀課文。
⑵通過你的讀，你知道了什麼？可以對照第一幅圖。
⑶現在可以回答剛才提出的問題嗎？
（不可以去掉，因為這一段課文不僅交待了麋鹿的生活場所，而且還通過精彩的描寫激發了讀者閱讀下文的興趣。二是鳥戀舊林，魚戀故淵。這一開頭遙應結尾：
故土才是麋鹿繁衍後代、茁壯成長的樂園。）
⑷有感情地朗讀第1段。
二、課後練習。
1、默讀課文，記住課文要點，說說麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇經歷。
2、舉行「大豐麋鹿自然保護區講解員」選拔賽。
板書：外形奇特（四不像）
麋鹿傳奇經歷
12樓：玖杉
一 （1）環境
二 （2—4）外貌與習性
三 （5-7）傳奇經歷
13樓：匿名使用者
共7段（1）環境
二 （2—4）外貌與習性
三 （5-7）傳奇經歷
14樓：匿名使用者
（1）環境 （2，3）外形奇特 （4）繁殖力低 （5，6，7）傳奇經歷
15樓：郭德鋼愛于謙
主要內容:在黃海灘塗,生活著世界上最大的麋鹿群。麋鹿俗稱四不像,有著獨特的外形和生活習性,繁殖力很低。
3000多年前我國的麋鹿開始逐漸減少,後來又被盜或被殺，最後幾乎絕跡。再後來，流落到外國的麋鹿除了烏邦寺動物園，其他地方几乎都死光了。2023年，麋鹿在我們的努力下返回故鄉，開始茁壯成長。
麋鹿這篇課文
16樓：墮落の戰士
麋鹿的角型是鹿科動物中是最獨特的，它站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向後方，而馴鹿的角尖指向前方。麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。麋鹿蹄子也可能是鹿中最寬大的，行動輕快敏捷，它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食。
17樓：匿名使用者
文章通過描寫麋鹿的特點及其富有傳奇色彩的經歷，使我們瞭解到麋鹿的珍貴和獨特，也是我們懂得了只有祖國強大，才能不被欺辱和掠奪的道理。
18樓：匿名使用者
用畫出文中的過渡句,用橫線畫出文中的過渡句
美麗的鄱陽湖 用 它令人嚮往，令人讚美。啊！鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊你的物產豐富。畫出文中前後照應的句子 用 鄱陽湖最令人陶醉.用橫線畫出文中的過渡句 然而終於有一天到濃濃的綠意。從然而開始到這一句完 過渡句就是找出那句承接上文開啟下文的句子 用橫線畫出文中的過渡句，這句話在文中起到 作用...
《離黃金只有3米》,用畫出文中的比喻句,並仿寫一
用 畫出選文中的一個比喻句，然後再仿寫一句 用 畫出文中的一個排比句，並仿寫 連文章都看不見，怎麼劃，怎麼寫？你以為是神啊 從文中找出一處排比句，再仿寫 給家鄉孩子的信畫出文中的排比句，並仿寫一個排比句 從學校裡體檢回來，騎車路過引江樞紐。不經意間瞥到那一抹金色，硬生生地調轉了車頭。我愣愣地望著大門...
《小草和大樹》找比喻句的，急，小草和大樹課文中的比喻句是那句？ 急急急 急急急 急急急 急急急 急急急 急急急 急急急
一 用鋼鐵比喻她們的意志。小草和大樹課文中的比喻句是那句？急急急 急急急 急急急 急急急 急急急 急急急 急急急 以長篇 簡 愛 著稱於世的英國女作家夏洛蒂 勃朗特，堪稱逆境成才的典範。她的的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。把夏洛蒂 勃朗特比喻成一朵傲放於風沙中的仙人掌花 請附上原文...