1樓：筆有千秋業
有三點必須注意，不光是歷史學科，其他學科也是一樣，具體如下：
高考二輪複習階段要注意的三個點：
2樓：不懂先生
你好，在複習前首先要學會給自己規劃規劃時間，每個時間段要做什麼，明確下來，有了目標複習才有方向、才不會亂；其次最重要的就是掌握高效的複習方法了，有了方法，效率才會提高，複習才有收穫。
我通過練習「快速閱讀」來激發右腦潛能，提高複習效率。快速閱讀是一種高效的學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
做題練習是檢查你學習、複習掌握情況的最好辦法。做題的時候要有選擇性，不要漫無目的的見題就做。同時，要重視做題，最好能整理一個易錯題本。
考試前期可以做一兩套模擬題，要限定時間，按標準的考試來。
3樓：2887了
第一輪連點成線，第二輪連線成面
高中歷史一輪複習和二輪複習怎麼複習法
4樓：匿名使用者
高三歷史二輪複習
備考策略
二輪複習擔負著承前啟後、鞏固提高的作用，因此二輪複習成為高考備考成敗的關鍵階段。
在極其有限的時間內如何抓好高三歷史的二輪複習，最大限度地提高複習的針對性和複習效益呢？針對我校高三歷史考生的學習現狀，我們歷史備課組對下一階段的二輪歷史複習進行了自己的思考和規劃，總結起來如下：
二輪複習思路的確定
總的來說，二輪複習主要是對高中歷史知識進行系統的梳理，形成網路；對一輪複習中存在的問題進行一定的補償糾正；對主幹知識重點突破，提升學生的綜合應用能力和應試水平。
因此我們第二輪複習複習方針確立為「抓基礎、促重點、補漏洞、構建主幹知識體系」。具體來看應該從如下幾個方面把握：
第一，要吃透《考試說明》，明確其功能定位。《考試說明》既是高考命題的依據，也是考生複習的依據。《考試說明》所涉及的考點與能力要求熟練掌握；對照《考試說明》，逐個排查知識點和重點考查內容，查詢一輪複習的不足。
第二，要及時總結學生在一輪複習中暴露的一些問題。如：①重資料，輕課本；重做題，輕反思；重思維定勢，輕具體問題具體分析的傾向；②對基本的歷史概念理解不到位；③讀題、審題粗心；④回答主觀題時，思維角度單一，表述無層次，表達不規範，字跡潦草不整齊。
⑤不能靈活遷移知識；⑥考試怯場，心理素質不佳等。
第三，要認真反思一輪複習中常規教學的效率。
①是否準確把握《考試說明》教材及它們之間的關係？②課堂效率如何？能否進一步提高？③是否真正瞭解學生在學習中的困難；④是否盲目擴大了知識的廣度和深度？⑤怎樣通過考試和
講評究錯來提高效率？⑥怎樣讓二輪複習成為一種循序漸進的能力培養過程？
第四，研究分析備考試題，保證訓練的針對性。從往屆高考試題中尋找共性，從近期試題中尋找趨勢，從相同考點試題中找變化，從外地試題中找資訊。
二輪複習策略
1複習策略：鞏固、完善、綜合、提高鞏固即鞏固基本知識、基本能力、基本方法完善即完善認知結構（知識、技能、方法），查漏補缺 綜合即綜合知識，增強知識的連線點，增強試題的綜合性和靈活性。
提高即提高思維能力、解題技能、概括能力，提高應試水平和歷史學科綜合能力。
2複習模式：實施「小步子、大容量、勤反饋、快矯正」的複習課教學模式，專題複習與綜合訓練、基礎主幹知識回扣與題型複習相結合。複習時間3月至5月上旬。
3複習方法指導：對學生進行有效的學法指導。教給學生反思自己的學習行為的方法，形成反思的習慣；教給學生自己查漏知識、梳理知識、形成知識網路的方法；指導學生學會審題，利用好自己的「錯誤」來切實提高解題能力；也要經常強調重視答題規範性習慣的培養。
三複習的具體措施
第一，根據學生一輪複習中暴露的一些問題加強集體備課，發揮集體優勢。
第一輪複習結束後，學生常常會出現以下三種情況：第一種情況是雖然花費了很多時間進行復習，卻經常出現「開啟書本就會，合上書本就忘」的現象，導致歷史學科考試成績偏低。究其原因：
一是無法對歷史知識進行有效梳理，沒有形成完整的知識體系；二是缺乏科學的記憶、
學習方法和備考計劃以及良好的學習習慣。第二種情況是對書本知識掌握較好，但在遇到新材料、新問題時，無法有效呼叫所學知識解答問題。究其原因：
一是死讀書，平時複習時不能多角度、多層次地思考問題、解決問題；二是缺乏獲取、解讀有效資訊的能力。第三種情況是
平時成績不錯，但一遇到大型考試，成績就不太理想。究其原因：一是缺乏對主幹知識的「深加工」,二是沒有形成科學的答題方法與習慣。
②重視建構知識體系，抓主幹知識，形成專題網路，忌以點帶面；就歷史學科而言，主幹知識最能反映歷史發展趨勢和本質特徵，它能夠起到綱舉目張和總攬全域性的作用，能夠反映人類文明演進的歷史程序。在二輪複習中能否在抓住主幹知識的基礎上，對專題知識進行系統的梳理，成為決定高考勝敗的關鍵性因素。
通過梳理總結的主幹知識主要有：中西政治文明的創新，古代中國的農耕經濟，中外思想文化的嬗變，中國近代化的程序，中外經濟政策的調整與創新，國際關係和大國關係，資本主義世界市場與經濟全球化等。
③重視知識的拓展延伸和重點突破，即有效聯絡，形成專題體系。
在進行專題複習時怎樣有效聯絡呢？一般依據熱點問題進行有效聯絡。
熱點問題是歷史學科不可迴避的命題切入點，
是加強歷史與現實聯絡的「橋樑」，
充分體現了歷史學「學以致用」「以史為鑑」的功能。
在複習中，
一方面要將熱點
問題與歷史學科基礎知識聯絡起來，找準熱點與學科知識的聯結點
(切入點）。
另一方面，還要關注「學科熱點」和「週年熱點」。
但有效聯絡時一定要把握
好專題的跨度與深度。所謂跨度，即以社會形態、歷史事件、典章制度等的發展
演變為線索，對所學相關知識加以總結。所謂深度，即運用文明史觀等理論，科
學地闡釋社會形態內部的相互關係以及事物發展演變的本質、
趨勢和規律等。
例如，對農業文明的複習，在跨度上，可以將其分為原始農業、傳統農業和現代農
業；在深度上，
可分析其對古代、
近代社會的影響，
而閉關鎖國政策即是其在「深
度」上的體現之一。
第三，繼續分析高考歷史試題，
研究高考命題的特點和規律，
加強對專題復
習與訓練的指導性。
高考歷史命題呈現以下特點：
突出基礎主幹知識，
重視歷史階段特徵。
突出研究性，
注重對歷史理論和歷史方法的考查，
以史料創設情境考查靈活遷移能力，
對學生的能力考查力度會越來越大；
注重思想、
情感態度和價值觀與能力考查的
有機融合；
注重新史觀的滲透，如現代化史觀、文明史觀、全球史觀、社會史觀、生態史觀等均有體現；具有濃厚的人文色彩和強烈的時代感，密切聯絡生活實際，不迴避熱點；
選修部分試題情境與設問與教材的聯絡比較間接，
更體現對學生綜
合素養的考查；比較注重與必修的對接等。
針對高考歷史命題的特點與趨向，
我們要進行精心設計與選題。
選題時，
準備給學生做的試題教師自己先做，難題、偏題、怪題、超範圍的題、參***模
高三二輪複習開始了，怎樣更高效得利用時間提高成績
說多了都是故事！多做真題，分析高考試卷結構。一定緊跟老師的步驟走！1 一定一定一定要建立錯題訂正本，這是走過高三的人的共同經驗。對錯題的回顧要做到 全，準，狠 全 就是關於這個題的知識漏洞和方法缺陷全都找出，在錯題本上強化一遍。準 即找準導致此題出錯的直接原因，舉個例子 做過一個大炮向外發射炮彈的物...
歷史學考研選擇題怎麼複習好,歷史學考研選擇題怎麼複習好
你好，複習方法如下 就看書，做書上的題，你能把書上的題都搞懂了，就行了，原理都是一樣的，只是變化了一點而已，如果還有時間，再拓展難一點的題，高考就是考那幾樣，查查歷屆考試的重點內容是什麼，抓住重點，還有老師說的重點也比較重要，放平心態，高考也只不過是一個考試罷了，什麼決定人生的考試 歷史學的考研題有...
高三歷史學習方法，高考歷史學習方法
總體方法 1 理解為第一 2 背誦為第二，要有系統性 3 有大文科概念，政史地三科綜合雜糅學習 4 關心時事政治，拉近與學科的距離。學習方法是通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。因其以學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，...