《槐鄉五月》主要從和兩個方面寫槐花的美

2021-03-08 13:22:57 字數 2114 閱讀 3007

1樓:e拍

《槐鄉五月》主要從整體和部分兩個方面寫槐花的美。

這篇課文主要寫了洋槐開花的五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的五月槐鄉以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。

文章先寫槐花的多、香、白、甜等特點,再寫槐花的多種用途,最後描寫孩子們歡樂的場景,而最後一句話則是對全文的總結。

擴充套件資料

《槐鄉五月》是一篇優美散文,主要體現在以下幾個方面:

1、對稱句式的妙用,濃化了情境的氛圍,如同詩的意象疊加。

作者巧妙運用對稱句式,使文字整齊有韻。如課文中間寫到槐花飯的美好,用了對稱句式:「吃成的,澆上麻油、蒜泥、陳醋;吃甜的,灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。

」「鹹」「甜」相稱,「澆」「灑」相對。

課文結尾,通過寫人來襯托槐鄉五月的美好,依然用的是對稱句式,先寫「小姑娘」,後寫「小小子」,相互對應,濃化了五月「是槐鄉孩子的季節」的氛圍。

2.長短句式的錯落,強化了語感的節奏,如同詩的抑揚頓挫。

作者採用長句、短句交替使用的筆法,富有節奏感。如課文第三段的最後這樣寫道:「小小子呢,衣褲的口袋裡裝的是槐花,手上拿的還是槐花。

他們大大咧咧的,不時就朝嘴裡塞上一把,甜絲絲、香噴噴的,可真有口福呢。」

這個長句子,只用了兩個句號。句子裡有逗號和頓號相間,叮叮咚咚的節奏就自然而現了,抑抑揚揚的音韻就不期而至了。

3.描述抒情的揉合,美化了意蘊的層面,如同詩的跌宕起伏。

如第一段在描繪槐花盛開的情境後,作者寫道:「這時候,連風打的漩兒都香氣撲鼻,整個槐鄉都浸在香海中了。」情為心聲,這種誇張性的讚美,你不但不感到唐突、張揚,反而覺得自然。

2樓:八月冰霜一場夢

《槐鄉五月》主要從(整體)和(部分)兩個方面寫槐花的美

《槐鄉五月》的中心句表達了作者( )思想感情

3樓:匿名使用者

1.《槐鄉五月

》的中來心句表達了作源者對美麗迷人bai

的槐鄉五月以及勤du勞能幹、熱情zhi好客、dao純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。

2.對文中兩次出現「五月,洋槐開花了。」的理解:

第一次,作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了,槐鄉美景迷人,香氣襲人——槐花飄香的季節來了;第二次,作者帶著難抑的興奮心情告訴大家洋槐開花了,它給槐鄉孩子的生活帶來了無比的甜蜜和快樂,它為孩子的生活增添了無窮的樂趣——洋槐開花了,槐鄉成了孩子們的季節。

4樓:盜號全家4光

表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月,對勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛

你認為《槐鄉五月》一文中,哪個情景最美?為什麼?

5樓:失而復得的嚮往

你好!《槐鄉五月》是一篇文質優美,情景交融的散文。作者生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節,以及勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。

文章寫花又寫人,花與人交織在一起,情景最美的是:「有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒」,那小辮兒在小姑娘肩頭歡快跳躍,就像槐花在風中輕輕搖擺。多美的槐花!

多貼切的比喻!這句話寫出了槐花的形態美。

祝你生活愉快!

課文《槐鄉的五月》是按從什麼到什麼的寫的

6樓:匿名使用者

課文《槐鄉的五月》是

先寫槐花的多、香、白、甜等特點,再寫槐花的多種用途,最後描寫孩子們歡樂的場景,而最後一句話則是對全文的總結。

按從分到總的邏輯順序寫的

小學三年級下冊的語文書(蘇教版)課文《槐鄉五月》中的一段話:

7樓:東山

五月,洋槐開花了。槐鄉的山山窪窪,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。......

五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。

8樓:匿名使用者

洋槐 瑞雪初降

抱在一起

一條一條地掛滿枝頭

槐花飄香

槐鄉孩子

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