1樓：閃電
一、積累與運用。（20分）
1．寫出我國古典文學四大名著的名稱及書中你喜歡的人物。（每部至少寫兩人）
（4分）
參***：
《三國演義》：劉備、關羽、諸葛亮……（是《三國演義》中的人物即可）
《水滸傳》：魯智深、武松、李逵、宋江……（是《水滸傳》中的人物即可）
《西遊記》：孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧……（是《西遊記》中的人物即可）
《紅樓夢》：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵……（是《紅樓夢》中的人物即可）
評分標準：
四大名著的名稱共2分，人物共2分，錯一項扣1分。
2．下列故事中，全部出自《西遊記》的一組是（ ）（2分）
參***：a 四探無底洞 路阻火焰山 真假美猴王 小雷音遇難
3．你最喜歡《葉聖陶讀本》中的哪篇童話故事？為什麼？ （3分）
參***：
童話名參見《葉聖陶讀本》目錄。原因略。
評分標準：
寫出童話名得1分，寫出原因得2分，原因過於簡略（一兩句話）扣1分。
4．先將下列與讀書有關的詩句、格言補充完整，然後自主創編一條讀書的格言。（4分）
參***：
學海無涯苦作舟 絕知此事要躬行
評分標準：
補充格言每句1分，有錯字不給分；創編格言2分，內容與「書」有關，必須是自創的格言。
5．仿寫句子（4分）
參***：
具體答案略。要符合語文的特點，言之有理。
評分標準：
每句1分。
6．請你為自己熟悉的物品設計一條廣告語。（3分）
評分標準：
簡短1分，符合產品特點1分，有創意1分。
二、閱讀《葉聖陶讀本》中的童話《稻草人》，回答下列問題。（30分）
1．下列說法正確的一項是（ ）（6分）
參***：
d．作者的心情是沉重的，對稻草人以及文中的各個人物充滿了深切的同情。
2．摘抄文中原句，將稻草人姿態的變化填寫完整。（8分）
參***：
斜著肩，彎著腰，好像害了病似的；倒在田地中間。
評分標準：
每空3分，需一字不差，差一個字即不給分。
3．你覺得文中的稻草人是一個怎樣的人？（6分）
參***：
有責任感、有同情心，樂於助人但又無能為力；心有餘而力不足。
評分標準：
有責任感、有同情心，樂於助人中寫出兩個得2分，無能為力；心有餘而力不足寫出一個得3分。
4．為《稻草人》寫一個故事梗概。（不超過100字）（10分）
參***：
田地裡的稻草人對夜間的一切都清清楚楚，他看見稻田裡落了小蛾的子，想提醒苦命的農婦；生活困苦的漁婦為孩子捉魚，小鯽魚哀求他相救；慘遭賣身的婦人自殺，他想阻止，但都因為無法移動而沒有成功。最後稻草人倒在田地中間。
評分標準：
描述出三件事給6分，寫出結局給2分，語句通順、字數不多於100字給2分。
三、作文。（以下兩題任選一題）（50分）
評分標準：
一類文（41-50分）符合題目要求，選材新穎，立意獨特，內容具體，能表達真情實感，語句通順，有一定文采，能正確使用標點符號，基本沒有錯別字。
二類文（31-40分）符合題目要求，選材比較新穎，內容比較具體，語句比較通順，標點符號有少量錯誤，有較少錯別字。
三類文（21-30分）內容基本符合題目要求，語句比較通順，標點符號基本正確，有一些錯別字。
四類文（20分以下）選材不符合題目要求，內容不具體，語句不通順，標點符號錯誤較多，錯別字較多。
2樓：匿名使用者
一個火炬加一個一個柺杖再加一個舞環
急求一個關於16班的班徽設計圖案，要求勵志向上，有青春活力，且含有帶有一定寓意的「16」設計
3樓：匿名使用者
可以設計用16雙手兌成的一顆心，這說明大家同儕攜手、共赴美好明天！
4樓：匿名使用者
你可以畫一個飄帶，彎成16的造型。顏色的話，自己定，我是覺得青綠色比較青春活力。
關於班徽的寓意
5樓：盜號全家4光
首先外面的圓代表一個集體。內部上部分藍色的八字，代表八班，又象鼓滿的風帆；下面黃色部分是翻開的書又象船身。上下兩部分組成一艘鼓滿風帆的航船。
整個班徽的意義為：八班是一個學習的集體，大家在一艘滿帆的航船上齊心協力、在學習的海洋中乘風破浪，一起駛向理想的彼岸。
6樓：墨陌沫默漠末
班徽通常**於班級的口號、班號，它是一個標誌，標誌著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。
一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優劣的重要標準。在一個窗明几淨，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇於探索，勇於創新，熱愛勞動，熱愛科學；學會發現美，欣賞美，創造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作，促進並加快學生的社會化。同時，學生的道德情操也得到了陶冶。
班級文化通過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生主動接受文化的薰陶，從而不斷提升個人境界。
在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環境裡也會讓學生產生強烈的歸屬感，觸動學生自發地加入建設班級文化的行列，使班級文化的建設與學生的發展構成積極的互動，取得教育的成功。從古時的「孟母三遷」到「近朱者赤近墨者黑」，再到今天的「環境出人才」，無不證明了環境文化的重要性。
班旗、班歌、班徽對學生髮展的影響：
此三者是班級「軟文化」環境建設起始點，像一場**會前的造勢活動，令觀眾更加神往。在設計它們時，班主任應調動全班師生人人蔘與，並通過適當途徑徵求學校主管部門及校長的意見，引起他們的關注，給他們一個美好而鮮明的印象。
設計完成後，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標誌。班旗、班歌、班徽作為班級和班級特色的標誌有助於學生對班級產生認同感和自豪感；更為重要的是他們的設計活動有助於挖掘學生的創造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學生間的瞭解和信任。
7樓：冉琨白綠蘭
讓知識豐富人生，在浩瀚星空中探求真理;
讓知識點亮人生，在曦微晨光中尋找前途。
九班是最棒的!
班名班訓班徽班歌急求我是十班的，幫忙想個班名，班徽，班訓，班歌。
班名 10度空間 班訓 面對父母的渴望，老師的期盼，每一天，我願迎著朝陽動身，與時間賽跑，以身為弓，以心為箭，瞄準前方，達成自己的心願，我們是未來的開拓者，我們願 一身晨霧走來，兩肩星月歸去，因為我們的目標只有一個，我想成功，我能成功，我一定能成功！翻起了以前的日記，看到了我們曾經的誓言，希望十班人...
誰能幫忙設計初二9班的班徽,求大哥大姐速度點,急今天就要
同學都是校徽，班會只不過是自己想的，學校也不可能支援，即便是支援，你今年是初二，明年你就拋棄他了 校徽代表學校，班徽在這個班級每一個人的心中，如果做出來，就有點不靠邊了 誰幫我設計一個初二一班的班徽？希望啟發你，最好自己設計試試。如果要別人設計就要給加分 重賞下必有勇夫。高人幫忙設計一下初三9班的班...
這個班徽的設計理念怎麼寫，謝謝
方方正正做人，規規矩矩做事。j 繼往聖絕學，勤勤懇懇 k 開後世輝煌，孜孜不倦！我是初一六班的，老師說要設計個班徽，麻煩把那個班徽的 發來，謝謝了！對了，還有說明用途！這個標記可copy以 模型像一個飛船 預示著飛向未來的美好願望 中間的象徵的講臺，旁邊是學生 表示全班同學圍繞在老師的周圍團結奮進 ...