1樓：匿名使用者
早期教育，並不單純指知識的教育。
更多的，是一個孩子知識、思維、心理、身體各方面的綜合早期訓練。
知識上，在趣味性與孩子可接受性的前提下，可以讓孩子背誦經典、建立數學概念、識字等等；
思維上，要啟發孩子的創造性思維，允許孩子對事物的不同認識與看法。
心理上，給予孩子充分的安全感與愛，父母情緒穩定愉悅，是孩子心理健康的基礎。
身體上，多帶孩子進行室外大動作訓練，以及加強手指細小動作訓練。
曾有一些觀念認為對孩子進行早期教育是給孩子增加負擔，童年就應該讓孩子放開了去玩，我認為這個觀點是不對的。我們要辯證地看待問題：我們所反對的盲目早教，是不管孩子的趣味性，不管孩子能否接受，便一股腦地給孩子灌輸各類知識，但如果是在趣味性、可接受性的基礎上，對孩子進行適當早教，可以開發孩子大腦潛能，不讓孩子最寶貴的時光僅是在玩中度過，是有必要的。
2樓：花雅豔說中
什麼是早期教育？
早期指的是0歲—6歲，是大腦在快速發育和成長但是還未定性的時期，而早期教育是指根據孩子的身心發展特點和大腦發育特點以及關鍵期，給予孩子科學的、豐富的、恰當的資訊刺激和訓練，通過影響、引導和培養去開發孩子身心潛能，促進孩子全面發展的教育。
早期教育的重要性
為什麼說早期教育很重要？有一個詞叫必要性，下面將從孩子自身成長髮展的四個維度：身體、智力、腦科學和心智成長來闡述。
1、早期大腦是有可塑性的。
也就是說孩子學東西要比**快很多，就是因為早期大腦是有可塑性的，是大腦未定性時期，也是塑造的最佳時期，但是有最後的期限，所以抓住關鍵期很重要。
2大腦在早期開始劃地盤。
早期是大腦均衡發展的關鍵期，大腦分為頂葉、枕葉、額葉和顳葉四個腦區，不同的腦區負責不同的功能，如枕葉是負責視覺的，盲貓實驗中小貓失去視覺刺激，它的視覺功能就被剪除，或被其他的區域功能所佔用。
3樓：何悅郭澎
重要的是培養孩子做良好的學習習慣，在孩子發展的關鍵期充分開發孩子身上的各種潛能，培養孩子良好的社會交往能力，讓孩子的學習快樂的進行！
早期教育的必要性是什麼？
4樓：焦淘**貝
專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵，早期教育必要性的時期，確實是進行教育的好時機。根據敏感期和大腦發育理論，人類對各種資訊和各項能力發展的敏感期都集中出現在生命的最初幾年，這個時期是人一生中獨特和重要的發展階段，也是孩子發展的機會之窗，就是寶寶獲得智慧的最佳時機。早期教育核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行「啟用」，在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。
早期教育，其實並不單純指知識的教育。更多的，是一個孩子知識、思維、心理、身體各方面的綜合早期訓練。
知識上，在趣味性與孩子可接受性的前提下，可以讓孩子背誦經典、建立數學概念、識字等等；
思維上，要啟發孩子的創造性思維，允許孩子對事物的不同認識與看法。
心理上，給予孩子充分的安全感與愛，父母情緒穩定愉悅，是孩子心理健康的基礎。
身體上，多帶孩子進行室外大動作訓練，以及加強手指細小動作訓練。
5樓：日落西山紅霞沒
讓孩子知道怎麼樣做一個人
6樓：光廷謙盈君
三歲前進行早期教育，很多家長已經意識到了，她的重要性很多方面都可以表現出來。首先0-3歲大腦發育的關鍵期，所以對於孩子的大腦神經發展來講是打基礎的三年。從教育方面來講，每個孩子都有她的規律，如果你在三歲之前，您給她適當的教育，孩子就可以各項綜合能力均衡發展，沒有短板。
0-3歲是關鍵期非常密集的三年，利用這三年進行教育效果會事半功倍。從心理上來講，就更重要了。比如說，五個月開始是孩子親子依戀關係建立的關鍵期。
如果處理得好，孩子將來的親密關係就會建立的很順利，幸福感很高。還有孩子的自信，自立等性格的養成，也都
7樓：鮑墨徹貿丙
早期教育，並不單純指知識的教育。
更多的，是一個孩子知識、思維、心理、身體各方面的綜合早期訓練。
知識上，在趣味性與孩子可接受性的前提下，可以讓孩子背誦經典、建立數學概念、識字等等；
思維上，要啟發孩子的創造性思維，允許孩子對事物的不同認識與看法。
心理上，給予孩子充分的安全感與愛，父母情緒穩定愉悅，是孩子心理健康的基礎。
身體上，多帶孩子進行室外大動作訓練，以及加強手指細小動作訓練。
曾有一些觀念認為對孩子進行早期教育是給孩子增加負擔，童年就應該讓孩子放開了去玩，我認為這個觀點是不對的。我們要辯證地看待問題：我們所反對的盲目早教，是不管孩子的趣味性，不管孩子能否接受，便一股腦地給孩子灌輸各類知識，但如果是在趣味性、可接受性的基礎上，對孩子進行適當早教，可以開發孩子大腦潛能，不讓孩子最寶貴的時光僅是在玩中度過，是有必要的。
早期教育有什麼意義，早期教育的重要性
8樓：樑浪
嬰幼兒時期是心理髮展最迅速的時期，年齡越小，發展越快。在3歲以下，特別是在0-1歲，小兒的智慧發展日新月異。所以要發揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0-3歲的早期教育。
1、第一階段0-1歲兒童
這個時候的孩子的各個感官器官都比較遲鈍，發育尚無明顯。接受能力比較強的就是聽覺了。所以這個時候應該適當放一些**給孩子聽，例如一些古典**、啟蒙**、輕**等。
這個時期無需太刻意，只需適當讓孩子感知能力強一些就可以了。
2、第二階段1-2歲
這個時期的寶寶除了用語言表達需求外，寶寶也會用語言表達感覺，逐漸用完整的語言表述自己的想法。此事教育寶寶早期閱讀能力和前書寫能力對寶寶也十分重要。要與寶寶一起看畫本，與寶寶一起玩字母拼音遊戲。
3、第三階段2-3歲
這個時候孩子各個器官發育明顯提升，當然你會聽到開心的聲音「爸爸」或者「媽媽」。
這個時候孩子具備一定的接受能力，這時候應該適當地教孩子一些簡單的古詩、詩歌、或者英文兒歌。
孩子雖然不理解其中意思，但這個時候的孩子學到的這些東西在其小孩時期卻記憶深刻。
4、第四階段4-6歲
這個時期的孩子邏輯思維能力開始發展。抓住了智力發展的加速期，給予正確而及時的教育，就能夠有效地開發孩子的智力，提高智商。例如給孩子讀一下成語故事、聰明故事、寓言故事等。
都能比較好的開發孩子的智力。
9樓：贏在起點月老師
早教並不是說要讓孩子多聰明或者其他，更多的是給孩子提供一個環境，一個交往的環境，然後專業的早教老師會告訴到你很科學的早教方法，讓咱們知道在學校在家如何去教孩子，讓孩子可以適應環境，適應老師，也是為了幼兒園做準備，而且課上的很多親子游戲，也增進了家長和孩子之間的親子依戀關係
早教的重要性
10樓：默默她狠傷
幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。
美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆2023年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。
我國著名心理專家郝濱老師曾說過：「幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎「。為此，在早教行業裡預設為早教的最佳時期為0-6歲。
人的智力或心理是遺傳與環境互動作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。
11樓：匿名使用者
科學研究證明，寶寶一出生，腦重量400克，達
早教的意義是什麼？
12樓：景愛呀
早教的意義：幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。
家庭教育對早期教育有重大影響，其中「體能、智慧、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準資料，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
13樓：匿名使用者
小z思維：
首先 早教是什麼 根據定義 在出生到上小學之間的這段時間所受的教育和學習 都可以統稱為早教 其次 早教有用嗎？有， 大大的有用。那國內的各大早教機構專業嗎？
很遺憾 我並不認為有用 北上廣深等一線城市相對來說更正規 更有效 但以我的觀察以及在某知名早教機構實習帶班的經驗來看 真正能對小盆友的日後發展產生正面積極影響的早教學習 滿打滿算不超過50％
第一，絕大部分家長都沒有做到正確示範甚至忽略的一個問題 就是對孩子專注力的培養，孩子注意力不集中，原因就在於兒童時期家長無意識的打擾。
第二， 也是很多家長會犯的錯誤 不要拔苗助長 尤其是在語言方面，學習語言最重要的是環境，語言這種東西 死記硬背是學不來的，如果想要讓孩子們提早熟悉語言 可以把家裡的材料換成英文兒歌 英語動畫片 並且鼓勵小朋友們在有興趣的前提下模仿跟著說 不需要知道內容的意思 只需要跟著說就行了 時間長了就會記住
第三 孩子不是縮小版的** 他們有自己的世界 思想 規矩 和道理
第四安全感的建立 關注小盆友的心理狀態
早教不是比賽 不是成績 也不是壓力 從小學到大學有長達16年的時間讓孩子們體會各種競爭和辛苦 在那之前的時間 就讓孩子們快快樂樂地玩 開開心心地體驗生活的各種可能性和生命的意義 並幫助他們塑造一個積極全面的起點去迎接日後的發展和挑戰
14樓：加
您的問題還是說明您沒有真正明白早教的含義哦。
其實只要您多看一些基
本的早教生活基礎理論，就可以基本明白的。
早教最大的含義是對於寶寶日常生活點滴的引導，給予寶寶好的引導，讓寶寶可以產生好的性格以及興趣，從而影響寶寶的一生，這裡面的引導也是多方面的，讓寶寶選擇自己所感興趣的，而並非是死板的去教什麼的。
現在很多早教中心也是以寓教於樂為主的。
通常有長期早教的寶寶在對於外界事物的接受以及性格方面都是要好於沒有早教的寶寶的。
因為我是專售各方面育兒早教資料的，所以對早教這個比較瞭解，您有需要早教資料或者還有別的早教問題都可以找我的希望可以幫到您。
0 3歲孩子的早期教育有哪些重要性
早期教育對於孩子來說具有一定的意義，尤其是在孩子出生後0 3歲這段時間內，是幼兒大腦發育和智力能力發展最快的時期，早期教育將影響兒童的未來和發展。人的生命是有限的，在有限的生命中怎樣獲得 般增長的知識，怎樣掌握日新月異發展的科學技術，而站在現代科學技術的前沿陣地呢？要使人更加健康 聰明，更具有合理而...
幼兒早期教育有什麼好處，早期教育有什麼意義？
德國幼兒早期教育家威特說 對孩子的教育開始得那麼早也不會過頭 目前國內外多數專家認為，幼兒早期教育重點是指3到5歲前的教育。對幼兒進行早期教育究竟有哪些好處呢？幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人認為，幼兒在2 3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡 外語學習最遲也不能超...
早期教育需要注意什麼，對孩子的早期教育要注意哪些
惰性養成 這是孩子早期教育必須重視的，可以這麼說，一個孩子的惰性一旦養成習慣，那麼這一輩子，這個孩子不可能變得很勤快，可能長大後會因為生活等原因稍有改變，但那只不過是一丁點兒的改變而已，在外人眼裡，還沒改幾乎沒什麼不同，但對本人來說，就已經是極限了。你可以想象一下，一個懶惰成性的人，不管是男人還是女...