1樓：匿名使用者
情景是包含能看到的還有看不到的內心情境，而畫面只是所呈現的
什麼是情景畫
2樓：七叔之家
情景畫包含兩類：
一、情景畫是將個別
物體與其他物體相配合，表現一定情景的繪畫形式。表現時需要根據主題內容，把互相關聯的各個形象恰當地安排在畫面上，形成一幅完整的情景畫，以此來表達一定的主題思想。如，在大的美術展覽館裡看到的實景和畫景相結合的大型戰爭題材的情景畫作品；學生用實物貼畫與繪畫相結合的情景畫作品等。
二、根據一定的情節內容而完成的情景繪畫。如，倚在陽臺上看書的女孩；公園裡捉蝴蝶的兩個小學生等。你們老師要求的可能是這一類情景畫。**：
3樓：匿名使用者
情景畫就是照著情景來畫啊
情境與情景有什麼區別?
4樓：南天百雲
情境和情景都包括「情」，必須包含當事人的情緒和情感，只有「境內況」或是「景物」容是不行的。
「境況」不僅包括物理層面的東西，還包括社會層面的東西，而「景物」只包括前者。另外「境況」有由各種因素導致的現狀的複雜性的意思，而「景物」則有更多的審美取向。
因此。「情境」一般用來表示此時此地此氛圍，而「情景」則用來表示此情此景此狀況。
5樓：匿名使用者
情景是一個畫面，情境是從畫面裡抽象出來的一個氛圍！
6樓：羽扇輕輕搖
一句話：近義詞區分關鍵看不同的那個字，即「境」重在境界，「景」重在景色。
什麼是情景教學法
7樓：中堅蠻天
「情景教學法」是教師根據課文所描繪的情景，創設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，並藉助**的藝術感染力，再現課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲、如見其人、如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。因此，「情景教學」對培養學生情感，啟迪思維，發展想象，開發智力等方面確有獨到之處，起到傳統的語文教學方法所不能起到的作用。
採用「情境教學」，一般說來，可以通過「感知——理解——深化」三個教學階段來進行：感知（創設畫面，引入情境，形成表象）；理解（深入情景，理解課文，領會感情）；深化（再現情境，豐富想象，深化感情）。
注意：「情景教學法」與名師李吉林老師創造的「情境教學法」不同！
《所見》描繪的是什麼樣的情景？
8樓：羽毛和翅膀
所見 【清】 袁 枚
牧童⑴騎黃牛，
歌聲振⑵林樾⑶。
意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬，
忽然閉口立。
【註釋】
⑴ 牧童：指放牛的孩子。
⑵ 振：振盪。說明牧童的歌聲嘹亮。
⑶ 林樾：指道旁成陰的樹。
⑷ 欲：想要。
⑸ 捕：捉。
⑹ 鳴：叫。
【譯文】
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。
【題解】
袁牧（1719～1798），浙江錢塘（今杭州市）人，清代詩人。著有《小倉山房文集》與《隨園詩話》等。「所見」，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。
【朗誦指導】
牧童／騎／黃牛，歌聲／振／林樾。
意欲／捕／鳴蟬，忽然／閉口／立。
【賞析】
野外林**上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什麼開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。
忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢。「知了，知了，知了……」樹上，一隻蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！
這情景，全被詩人看在眼裡，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多麼專注啊！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫得活靈活現。
至於下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去想象了
環境和情景的區別，情景與情境的區別是什麼？
環境應該是指生活中的，真事可見，可摸的場景。情景 往往只是通過具體 典型的 想像的方法，通過繪畫，道具，或思維去體現的虛擬場景。情境是指在一定時間內各種情況的相對的或結合的境況。環境是指人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素稱為環境。個人認為，情境是一時或者一瞬間的，而環...
像趕集似的聚攏過來，是什麼樣的情景
應該就像超市裡打 時，搶的時候人一窩蜂湧上去的場景是一樣的。像趕集似的聚bai攏過來 描繪了du一個各式各樣的花zhi花草草爭先恐後生長 dao的場景。這句話專出自 屬燕子 二三月的春日裡，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形...
好久不見，和朋友分開，再次見面是什麼情景
兩個人都裝作十分熟絡的樣子，可其實內心早就已經生疏了。我們總是會在人生當中遇到許多朋友，也總會有許多朋友消失在我們生活當中。和好久不見的朋友再次相遇，雖然已經不再熟悉，可表面上還是會非常熟絡。兩個人哈哈笑著握手聊天，彷彿分別就在昨天。我大學畢業前幾年時間裡，從來都沒有參加過同學聚會，之後一次偶然的機...