1樓:匿名使用者
1.注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志,排除雜念和外界干擾,大腦皮層就會專留下深刻屬的記憶痕跡而不容易遺忘.如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率.
2.重要的學習內容,如能做到理解和背誦相結合,記憶效果會更好.
3.過度學習即對學習材料在記住的基礎上,多記幾遍,達到熟記、牢記的程度.
4.及時複習遺忘的速度是先快後慢.對剛學過的知識,趁熱打鐵,及時溫習鞏固,是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段.
5.經常回憶學習時,不斷進行嘗試回憶,可使記憶有錯誤得到糾正,遺漏得到彌補,使學習內容難點記得更牢.
6.多種手段根據情況,靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法,均能增強記憶力.
2樓:詩若芷寒
每天早晨和晚上把生詞讀一遍寫一遍,每週進行鞏固
孩子的語文生字寫了好多遍就是記不住怎麼辦
3樓:匿名使用者
1.注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志,排除雜念和外界干擾,大腦皮層
專就zd會留下深刻的記憶屬痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。
2.重要的學習內容,如能做到理解和背誦相結合,記憶效果會更好。
3.過度學習即對學習材料在記住的基礎上,多記幾遍,達到回熟記、牢記的程度。
4.及時複習遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識,趁熱打鐵,及時溫習鞏固,是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
5.經常回憶學習時,不斷進行嘗試回憶,可使記憶有錯誤得到答糾正,遺漏得到彌補,使學習內容難點記得更牢。
6.多種手段根據情況,靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法,均能增強記憶力。
4樓:匿名使用者
1.注意集中記bai憶時只要聚精會神、專du心致志,排除雜念zhi和外界幹dao
擾,大腦皮層就會留內
下深刻的記憶痕跡容而不容易遺忘。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。
2.重要的學習內容,如能做到理解和背誦相結合,記憶效果會更好。
3.過度學習即對學習材料在記住的基礎上,多記幾遍,達到熟記、牢記的程度。
4.及時複習遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識,趁熱打鐵,及時溫習鞏固,是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
5.經常回憶學習時,不斷進行嘗試回憶,可使記憶有錯誤得到糾正,遺漏得到彌補,使學習內容難點記得更牢。
6.多種手段根據情況,靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法,均能增強記憶力。
5樓:匿名使用者
1.注意集中記憶bai時只要聚du
精會神、專心致志,排zhi除雜念和外界幹dao擾,大腦皮層就zd會留
專下深刻屬的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。
2.重要的學習內容,如能做到理解和背誦相結合,記憶效果會更好。
3.過度學習即對學習材料在記住的基礎上,多記幾遍,達到回熟記、牢記的程度。
4.及時複習遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識,趁熱打鐵,及時溫習鞏固,是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
5.經常回憶學習時,不斷進行嘗試回憶,可使記憶有錯誤得到答糾正,遺漏得到彌補,使學習內容難點記得更牢。
6.多種手段根據情況,靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法,均能增強記憶力。
初中聽寫語文生字,老記不住,怎麼辦
6樓:匿名使用者
方法一:創設情境法
許多家長喜歡隨便拿一個字問孩子讀什麼,這樣孤立地去認一個字其實是沒有太大意義的,孩子學認字是為了能夠靈活運用漢字,不僅是為了取得好成績,更可以把它運用到實際生活中去。
所以,在教孩子認字的時候,最好創設一個情境,在具體的語言環境裡讓孩子去認字。所謂的創設情境就是給孩子讀一個故事或者是一首古詩,還可以是一段意境優美的文字,把孩子帶進那個情境中,然後再讓孩子去認字。
方法二:比較字形法(分析字義法)
漢字是象形字,和我們的生活經驗有密切關係,很多字根據字形來分析字義,特別有助於孩子準確地記憶漢字,避免混淆。比較字形法就是用幾個形近字,通過分析它們的字義讓孩子準確掌握生字。
方法三 組字遊戲法
組字遊戲法就是我們要以遊戲的方式把一些上下結構(如:草、想)、左右結構(如:提、綠)、包圍結構(如:
圓圈)、半包圍結構(如:問、包)的漢字先拆開,然後用連線的方式或者填空的方式把一些字重新組合在一起。
我們需要先拆開再組合,這樣孩子對生字的是結構組成就比較清楚了,孩子自己做這個遊戲可能會覺得有難度,會影響他的情緒,所以,家長不妨和孩子一起組字,看誰組的字最多,當然,也可以和同學一起或者鄰居家朋友一起玩,真的是寓教於樂,效果突出呢。
方法四 強化記憶法
我們知道心理學家艾賓浩斯提出的遺忘規律是先快後慢,遺忘是人類的正常現象,如何記住新學的生字而不輕易地再還給老師呢,那麼,強化記憶就是一個極佳的方法。
所謂的強化記憶就是根據人類的遺忘規律,每天覆習一次,再三天覆習一次,再每週複習一次,再一個月複習一次,以後就基本不忘了。
還有一點,在給孩子聽寫字詞的時候,為了鍛鍊孩子的注意力,一次不要只讀一個詞,要每次讀三組詞,就是讓孩子連寫三組詞語,不僅能鍛鍊孩子的注意力,還可以鍛鍊記憶力。一般 老師佈置的作業都是當天學的新課文裡的一類字,如果孩子上課認真聽講,對生字已有印象,那聽寫的時候,即便是三組意思上聯絡不大或毫無聯絡的詞,孩子也能記得住。所以,家長大可不必懷疑孩子的記憶能力。
方法五 拓寬視野法
見多才能識廣,博學才能多才,那麼,讓孩子與生字成為親密的朋友的最好方法,就是閱讀了,喜歡讀書的孩子,在閱讀的過程中認識了許多字,博覽群書,廣結中國漢字,課本上的那些一類字、二類字,對孩子來說,根本不是問題。
所以,這裡所說的拓寬視野法就是家長要幫助孩子養成愛閱讀的好習慣,在閱讀的過程中,把不熟悉的字詞或喜歡的字詞用筆標註出來,用字典查一下意思,做一下旁批,或者是摘抄在一個專用的生字本上,經常讀一讀,記一記,長此以往,識字量絕對是驚人的。
生字聽寫都會，不會運用怎麼辦，初中聽寫語文生字，老記不住，怎麼辦
方法一 創設情境法 許多家長喜歡隨便拿一個字問孩子讀什麼，這樣孤立地去認一個字其實是沒有太大意義的，孩子學認字是為了能夠靈活運用漢字，不僅是為了取得好成績，更可以把它運用到實際生活中去。所以，在教孩子認字的時候，最好創設一個情境，在具體的語言環境裡讓孩子去認字。所謂的創設情境就是給孩子讀一個故事或者...
語文閱讀理解不會怎麼辦孩子語文閱讀理解不會做怎麼辦
閱讀理解關鍵是掌握做題正確的方法，只要能把方法掌握了，任何這方面的題目應該都難不住同學的。介紹語文閱讀理解的答題技巧如下 一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間...
小孩子老愛偷東西，還總不承認怎麼辦
首先，偷拿家裡的錢，或者偷拿親人的錢，與偷拿非親友關係的錢的性質是不一樣，這並不是實質意義上的偷竊。只要孩子沒有偷拿非親友關係的人的錢，就不必擔心孩子產生盜竊心理。這是一種簡單的 唯我 心理，一種單純的 利己主義 這是孩子在沒有建立成熟的道德觀前的一種自發行為。其次，孩子因為拿錢而撒謊，也不是嚴格意...