1樓:
遇見這bai樣的題,可以畫線段圖分
du析這樣可以zhi一目瞭然,比一
dao個數多幾分之幾少版幾分之幾,就是用這個數乘以權(1+幾分之幾)或(1-幾分之幾)
有什麼簡單的方法追答:你就記住這幾點就行,單位1已知用乘法,求單位一用除法
已知比一個數多(少)幾分之幾是多少」求這個數的實際
2樓:新野旁觀者
已知比一個數多
抄(少)幾分之幾是多少?
遇見這樣的題,
可以畫線段圖分析這樣可以一目瞭然,
比一個數多幾分之幾少幾分之幾,
就是用這個數乘以(1+幾分之幾)或(1-幾分之幾)記住這幾點就行:單位1已知用乘法,求單位一用除法
3樓:匿名使用者
已知比一個數多(少)幾分之幾是多少」求這個數這個是多幾分之幾的實際=一個數*(1+幾分之幾)
少幾分之幾=一個數*(1-幾分之幾)
4樓:天長地久嘍
用除法列式
多少÷(1+幾分之幾)
多少÷(1-幾分之幾)
已知比一個數多幾分之幾或少幾分之幾的數是多少,求這個數練習題
5樓:匿名使用者
1、紅星小
來學今年植樹1500棵,比去年種的自總數多1/5,去年種樹多少棵?
1500÷(1+1/5)=1500÷1.2=1250(棵)2、某工廠今年第三季度用電6400度,比計劃用電少1/9,第三季度計劃用電多少度?
6400÷(1-1/9)=6400×9/8=7200(度)
6樓:凌月霜丶
解:這個數=單位一的具體量*(1+多的分率)比如:求比3多1/3的數是多少?
解:是3*(1+1/3)
=3*4/3
=4答:
求已知比一個數多或少幾分之幾的數是多少,求這個數.教案設計
7樓:啥名字好呢呢呢
通過理解「求一個數的幾分之幾是多少,用乘法計算」的基礎上,會用方程解決「已知一個
數的幾分之幾的是多少,求這個數」的實際問題。
2.通過相互交流、相互評價,培養學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
教學重點 用方程解決分數除法的實際問題。
教學難點 用方程解決分數除法的實際問題。
教學過程 教師活動 學生活動
問題呈現
情境匯入 回顧舊知,引入課題
先說出把哪個數量看作單位「1」,再說出數量關係式。
1.白兔的只數是黑兔的 。
2.公雞隻數的 是母雞的只數。
3.乒乓球隊人數的 是男生人數。
教師:我們已經知道,解答分數乘法應用題,關鍵是找出單位「1」的量,寫出數量關係式,然後根據數量關係式列式解答。這節課,我們繼續解決分數除法的實際問題。
板書課題:解決問題。
1、 找出單位「1」的量
2、 說出數量關係式
目標展示 1.通過理解「求一個數的幾分之幾是多少,用乘法計算」的基礎上,會用方程解決「已知一個數的幾分之幾的是多少,求這個數」的實際問題。
2.通過相互交流、相互評價,培養學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
讀教學目標
檢查解答結果 檢查解答結果
檢查解答結果
已知比一個數多幾分之幾的數是多少,求這個數
8樓:匿名使用者
解析:解答bai
「已知比一個du數多幾分之幾是多少zhi
,求這dao個數」這種型別專的問題首先找屬準單位「1」,找具體數對應的分率,找準數量關係式,最後列式解答即可。
解答「已知比一個數多幾分之幾是多少,求這個數」的分數除法應用題的步驟是:
第一步:確定單位「1」的量;
第二步:找對應的分率;
第三步:寫出數量關係式;
第四部:列式解答。
9樓:凌月霜丶
解:這個數=單位一的具體量*(1+多的分率)比如:求比3多1/3的數是多少?
解:是3*(1+1/3)
=3*4/3
=4答:
已知比數多幾分之幾的數是多少，求這個數 解決問題優秀教學設計
通過理解 求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算 的基礎上，會用方程內解決 已知一容個數的幾分之幾的是多少，求這個數 的實際問題。2.通過相互交流 相互評價，培養學生的分析 判斷 推理能力和反思意識。教學重點 用方程解決分數除法的實際問題。教學難點 用方程解決分數除法的實際問題。教學過程 教師活動 學...
《求比數少幾分之幾的數是多少的應用題》教學設計
教學目標 一 知抄識與能力 1 通過學生自主 合作學習，學生認識 求比一個數少幾分之幾的數是多少 的應用題的結構特徵。2 學會利用線段圖來分析數量關係。3 通過學生自主 合作學習，掌握解答 求比一個數少幾分之幾的數是多少 的應用題的解題思路和方法，並能夠正確列式計算。二 數學思考 學生在解決問題中，...
《已知數的幾分之幾是多少求這個數》教學反思
比如 一個數的1 4是20，這個數是 80 20 1 4 80 就用是多少 幾分之幾 六年級數學 已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數 的實際應用題 教學反思 小王出去買了一袋子蘋果，吃了三個之後袋子裡剩下的是原來的五分之四內，問袋子裡容原來有多少蘋果？分發餅乾給同學們，每個同學分到三包餅乾。分到最...