1樓：匿名使用者
漫步校園，五顏六色的紅花隨處可見；鮮花從中，蝴蝶一隻只翩翩起舞；無論在校園裡讀書，還是嬉戲，臉上都洋溢著愉快的心情。我們的學校真美啊
2樓：匿名使用者
寬敞的校園裡明亮美麗。
校園很美麗怎麼擴句
3樓：莉莉絲女神
清晨的校園散發著青春的訊息，美麗極了
4樓：匿名使用者
清晨的校園鳥語花香很美麗。
5樓：茫茫星海兮
主語 賓語 枝幹 去度娘吧
照樣子擴寫句子：例：陽光灑滿校園。(燦爛的陽光灑滿美麗的校園)。 青蛙唱起一歌. 如何寫？
6樓：若雲の雨神
陽光灑滿校園。(燦爛的陽光灑滿美麗的校園)
青蛙唱起一歌。(活潑/水中/憂鬱/的青蛙唱起一首悅耳/動聽/悲傷的歌)
7樓：匿名使用者
可愛的青蛙唱起動聽的歌。
擴寫句子
8樓：匿名使用者
你好，先分析句抄子：喜訊傳襲到學校。主語是喜訊，謂bai語是傳到，賓語du是學校zhi。
擴句就是在原句dao上添磚加瓦，原句中喜訊，是什麼樣的喜訊，是振奮人心的喜訊。
傳到，怎樣傳到，是迅速傳到。
學校，誰的學校，怎樣的學校，我們美麗的學校。
擴句後：振奮人心的喜訊迅速傳到我們美麗的學校。
擴句不外乎利用加「的」法，什麼樣的主語，怎樣的謂語，怎樣的賓語。
再舉個簡單的例子：我（主語）想（謂語）你（賓語）。
開始加「的」擴句：「猶豫的」我「無時無刻地」想「溫和的」你。
9樓：匿名使用者
這一喜訊飛速傳到了我們可愛的學校。
10樓：東方紅
aaa在全市***比賽上一舉奪魁的喜訊在比賽剛剛結束不久就迅速傳到了aaa所就讀的學校。
按要求擴寫下面的句子。要求 至少運用兩種修辭手法不少於字。一片片枯黃的葉子從樹上落下
秋天，讓人期盼的季節。走在馬路兩旁，迎面而來的秋風吹在臉上，涼絲絲的，走到一顆梧桐樹下，一片片蝴蝶似的落葉慢慢悠悠的飛了下來，她用她最後一點生命，向人們詮釋了一次美。使命完成，她有回到了大地的懷抱，為明年的再一次使命，做充足的準備。秋天來了，各種作物莊稼都豐收了，樹上的葉子也完成了它一年的使命，枯黃...
改寫下面句子中劃線部分，是他和前面的句子形成一幅對聯。原句
沒見畫線呀。湖中波光粼粼，似金似銀。問題不完整啊 劃線的句子呢？那個是前面的句子？此木為柴山山出 因火成煙夕夕多 木有劃線句子，這位同學，抱歉 改寫下面句子中的畫線部分，使它和前面的句子形成對偶。1 原句 山間炊煙裊裊，如絲如縷 江河中的片 1 江中帆影片片，似詩似畫 2 鄱陽湖，綠水盪漾，碧波粼粼...
改寫下面句子中的畫線部分，使它和前面的句子形成對偶。（1）原
1 江中帆影片片，似詩似畫 2 鄱陽湖，綠水盪漾，碧波粼粼 學習形式是什麼？關於學習的文章 頭懸梁錐刺股 漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，他用繩子的一頭拴柱頭髮，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。於是...