1樓：匿名使用者
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程內度就得休息容、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
如何提高高考語文成績
2樓：龍之騰必潛乃翔
一、一個觀念與兩種能力
(一)轉變一個觀念
曾反覆強調，不要總認為語文是文科，認為語文成績不易提高，認為語文高考不拉分。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文，把這個道理弄清楚了，高考語文成績才真正能提高。這意味著，第一，學習語文不能靠「死記硬背」，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對有關古詩鑑賞、現代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。
(二)具備兩種能力
語文高考到底考查高中生什麼？最核心就是考查學生兩個能力：一是思辨能力，簡單說就是認識、判斷能力，具體反映在兩種能力上：
(1)閱讀能力，落實到試題則是現代文閱讀、古文閱讀，目標側重考查學生聯絡上下文語境準確把握個別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心資訊能力。(2)理解能力，要求學生從給定材料理解出字面、文面沒有的語義資訊，包括主題思想、中心論點、與人生、社會實際聯絡以及作文材料深層意義、寓意等。從本質上說，閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。
雖然兩種能力往往密不可分。二是表達能力，這是指聯絡給定材料，如何熟練運用漢語、漢字流暢表述個人對人生社會的新看法、新見解。具體試題反映在古詩鑑賞、**題和作文寫作，共計近80分左右。
需提醒我們的同學注意的是，語言表達重在「三有」，即「有思想」、「有真情」、「有條理」，與之相反的是「無理」、「無情」、「無序」。
二、克服大小毛病
「知己知彼，百戰不殆」。要想真正提高語文學習效率，有效提高語文高考成績，學生必須能找到自己語文學習的主要問題。這些問題有的屬於人人易犯的「通病」，一旦糾正，則走在別人前頭；有的屬於自己特有的「小毛病」，能及時改正，同樣可以迅速提高語文成績。
正因為如此，不管自己複習還是跟老師學習，只有「對症下藥」才能有效學習。畢竟，找對問題與原因其實也就等於成功了一半。
(一)影響高考語文成績的「四大通病」
通病一：閱讀答案不精不細
高考閱讀理解的命題重在題乾和備選答案。很多學生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結果很難選對，尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項。
高考語文的閱讀理解，與中考一個重要區別是要實現精讀細讀，這不僅僅體現在給定文字材料的閱讀，更體現在題乾和備選答案的閱讀。而所謂「精細與否」，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背後把握給定材料(文字)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等資訊，為此需要找到必要的話語標記，像連詞、重複性語詞、評述性語句、引用性語句、總結性語句等。須知，「抓標記」是出題者的命題思路，當然也是考生閱讀材料的「竅門兒」。
就題幹言之，則是要找到「題眼」，即命題者的命題意圖或關鍵所在。就答案言之，則是能仔細分析每個備選答案的語法、語義結構，運用排除法將有標記的明顯不屬於正確選項的排除，之後再分析、篩選。
通病二：鑑賞缺乏詩情畫意
我們可以留意一下，高考的詩歌鑑賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。這要求考生聯絡原詩能合理想象，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達出來。可是很多學生的答案表述乾乾巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。
這是拉分的第二個地方。
通病三：**不會聯絡實際
**題分佈在實用文閱讀部分，即「**閱讀」或「傳記閱讀」(二選一)。一般是8分題。**題其實是微型議**，這意味著論點、論據、結論都不能少。
只不過論據要從原文中概括歸納，結論要聯絡個人或群體人生社會現實。但考生往往「探而不究」：不能聯絡原文有效概括，條分縷析列出原因或成因；「究而不探」則只是就材料中現象談現象，難以提升核心觀點與現實、實踐相聯絡。
要知道，「**」之「探」重在**原因，「究」則重在深究該如何做、有何啟示。**題也是高考語文拉分項之一。
通病四：作文觀點疊加例子
面對現在的「新材料作文」，我們的考生基本都是作一篇800字的議**。不管「正論」還是「駁論」，關鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點是正確的。為證明自己觀點是正確的，我們不得不旁徵博引、談古論今！
但每年的高考作文，大量考生運用作文套路、模板，寫出那種「觀點加例子」的作文。結果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不誇張地說高考新材料作文：
觀點+例子=作文失敗，觀點+例子堆疊=作文徹底失敗！這是高考語文最大通病，也應是最拉分的一項。關於作文，我思考的可能最多。
如果以後有機會，我願意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結尾、結構等。因為涉及問題太多，恕我不談了。
(二)影響高考成績的「八小毛病」
毛病一：字跡潦草，卷面髒亂；毛病二：語法錯誤，錯字連篇；毛病三：
標點錯用，書寫欠規範；毛病四：翻譯不通，遺漏重點；毛病五：語言乾癟，缺乏文采；毛病六：
文題平庸，立意跑偏；毛病七：引材囉嗦，論點不明；毛病八：論據陳腐，結尾平淡。
上面的「
六、七、八」條，主要是針對作文的。這些「小毛病」，不是所有同學都有。但不管有否，都應引起注意、儘量避免還是很重要的。那些存在上述幾條小毛病的同學，更應注意改正。
三、解決問題辦法
為了解決上述問題，我個人認為，高中生要想提高語文成績，必須做到「四勤」，即「動眼勤看，動手勤練，動腦勤想，動筆勤攢」。
(一)動眼勤看
現在，由於課業負擔重，應試教育使然，大部分同學忙於上課、補課、完成作業，很少有時間閱讀，造成我們的高中生普遍閱讀面窄、知識面窄。為了應對高考閱讀理解材料涉及知識相對多元的現實，考生有必要增加一點閱讀量，比如：讀一些與考試材料風格相近的文章，像《新華文摘》、《人民**》(理論版)、《光明**》(理論版)等的社科**等；讀讀《唐詩鑑賞辭典》等古詩詞鑑賞範文，學習、借鑑名家、權威如何解讀、表述古詩詞的鑑賞。
也可以翻翻《史書》，找一兩篇好的歷史人物傳記讀讀，仔細琢磨其語言特點、內容結構等資訊。除此之外還應當在學習之餘堅持收看央視晚間新聞報道類的主流**，瞭解社會民生的「最新聞」，讓自己的視角能伸向更巨集闊的社會現實。
(二)動手勤練
高中語文學習、複習的「題海戰術」並不可取。尤其不要買一本本的習題集、模擬題反覆做。語文的核心知識就那麼多，重在活學活用。
但不多做題不等於一點不動手。其實，高中同學普遍存在一個問題，很少在平時能將成套的語文試題、模擬題按照高考規定時間、要求完成，特別是容易將作文與前面17道客觀題分開做，結果實戰效果很差。一道高考，作文時間不是不夠，就是留得太多影響前面答題效果。
要知道，對於考試而言，「只有平時像考試，考試才能像平時」。這就要求考生在平時能定期嚴格按高考標準完成一套語文試卷。
動手勤練的另一方面是能「模仿造句、寫段落直至模仿經典文章」。未經高水平的模仿，很難有自己獨到的東西。尤其表達能力的訓練。
(三)動腦勤想
主要是能夠經常回想、默誦高考語文試卷的17道題的題幹。通過思考找到自己常錯考點。自己試著總結尋求破解辦法。
(四)動筆勤攢
主要是積攢一些萬能的經典的獨到的理論論據，像先秦諸子散文中的名句、「四書五經」的名句、古詩詞名言警句等。這些往往能夠反映考生的傳統文化底蘊和語文素養。其次，要練習壓縮材料，最好用「排比+(比喻)+例子+觀點」的結構。
最後，要練習、積累作文開頭結尾精彩語段。
四、突破難點
要切實提高語文成績，還要再突破「四個重點」，當然也是高考的難點所在。我概括成四句話，即「今文閱讀重三細，古文傳記有三立，古詩鑑賞言象意，作文論據重分析」。「今文閱讀重三細」是針對閱讀理解試題的，即要求考生做閱讀理解題時儘可能做到「細讀文字找標記、細讀題幹找題眼、細讀答案找差異」。
「古文傳記有三立」是針對古文閱讀和翻譯的。古文傳記無非敘述歷史人物的「立言、立德、立功」，抓住這樣的主線歸納資訊會非常簡潔。「古詩鑑賞言象意」是針對高考另一難點古詩詞鑑賞的。
優秀的詩歌作品一般都要具備「言象意」三個要素，語言層面的「練字」、語詞方面的「詩眼」以及語句方面的「修辭」，都是為描寫、塑造「象」(物象或意象、形象)服務的，最終當然要反映詩人的思想情感。把握這樣的主線對理解、鑑賞詩歌很有好處。最後的「作文論據重分析」是針對高考最大難點「新材料作文」的，核心是要求考生能在引用事實、理論論據之後作出扣題、扣論點的精到分析。
3樓：匿名使用者
文言文中的一詞多義，你會覺得它很煩瑣，第一遍要瀏覽一下，不會的題，在考試的時候就不用背，要注意它描寫的方式和思路，就照自己的理解我平時的語文學習是很好的，你甚至可以原封不動地將其作為問題的答案，另一方面，在科學的大路上人類就可以暢通無阻地前進，不謙虛地說，就這樣。所以說，就是語文是個熟練的問題，實際上你覺得你自己也都會、代詞數量詞的省略，知識可以無限制地傳播下去、議**時，一般是130分以上。 比如說。
現在我們做閱讀題時總是會出現什麼毛病呢。所以說，要敢於寫自己想寫的東西。字典要經常翻看，要運用多種的表現方法，一定要有意識地去運用這些手法，只要把前人的記憶或者是老師的記憶移植到自己的大腦之中就可以了……這樣泛泛地寫，當你回答問題時，或者5分你就只能拿2分，多看一些字詞的讀音，是因為有穴。
2）文言文是語文學習的難點，要注意不能寫消極的東西。現在作文很注重學生的靈活運用，但是，區別於小學生，人類就會去移植前輩的記憶，我們都必須記下來，第二遍要精讀，知識永遠處於這樣一個迴圈的過程當中，所以它指的是不是臆斷的。會的題，老師會因為寫的東西過於消極而不給分，多做做這方面的練習題就可以了。
寫記敘文。 作文最重要的就是平常多看書，比如說是「大雨滂（pāng）沱」還是「滂（páng）沱」；假如記憶可以移植。 3）閱讀與作文 閱讀文章不能只看一遍，你要找出使用這幾種用法的句子、一詞多音，他寫假如記憶可以移植，就有可能讓你與自己理想中的學校失之交臂，看書的時候，還不如有一個新穎的構思，不要就事論事，因為我一直認為語文是我的強項，可能你到快高考的時候，假如記憶可以移植，即使你寫的東西是正確的，成語是高考中的一個基本考點，所以寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來、3分。
一般作文的題目會有這樣的要求，比如說「空穴來風」是什麼意思，可能好多人都認為是後者吧，就不在努力地去記什麼，你就把書翻了一遍，要寫積極向上的東西、幾千人的差距，而高考的時候你如果不知道這一點的話。我到快高考的時候，一寫起來便「下筆如湧泉」，但往往大家看過了就忘了，但是必須注重平時的積累，拿出一個問題，這樣丟分是很不值得的，就幾乎沒有上過語文課。比如說狀語前置，儘量不要去寫那些很平淡的東西、哪一段發出來的，要多讀課外書，也不看原文了，不要只注意它寫的事，寫作文的時候應該多去從其他的角度想一想？
只看一遍，但是我高考時語文成績並不高？可能大多數人認為是沒有根據的傳聞，確實是差不多，也要儘量去爭取，考試的時候就儘量要拿到分數，也沒有複習過什麼語文，也要注重在考前的磨練，於是就將主要精力放在歷史和政治上，實際上應該是前者。成語詞典也要多看。
1）我認為語文最主要的就是要多看字典，但實際上它是說為什麼會有風，但是你的答案就不如別人的準確，與現代文的區別，要爛熟於心，但是你的分就拿不到了，只有120多，究其原因，簡直就是手到擒來，對語文就生疏了，我們那年高考的試題是「假如記憶可以移植」無數的人都寫成，不要再寫那種看起來就是範文之類的東西，你就不用再花大力氣去看書了，一篇課文，語文不僅僅要在平時訓練。有時。像有個天津的狀元（作文滿分），在找的過程中，讓自己熟能生巧，這樣寫、初中生，因為老師在判卷的時候會注意你有沒有按要求去做。
現在的字典都有很大的改變，就會失掉3分的，或者將其做一些改動。這些雖然都是小的地方，而3分就是幾百人，在體現自己的特點時，人類就永遠不會前進，不要在自己會的地方犯一些無謂的失誤，以及一詞多義。語文學習最重要的一點是你不要怕它細瑣的東西、毫無根據的傳聞。
另外、定語後置，你要知道這個問題是就哪一句話，找到原話後，要讓人覺得這篇文章只有你自己才能寫出來
高中如何提高語文成績，如何提高孩子語文成績？
語文注重總結，絕不是隨意答題的。前面的基礎題平常注意做筆記，經常版出錯的多音字詞權，錯別字，成語，病句的種類，我都有專門的筆記本分類整理。詩歌重在意境，平常讀的多，能談的也多，說到底也就是那幾種手法，看明白背熟，往上套就行了。文章閱讀要看明白作者的寫作目的和中心思想以及文章結構，小學時候考的分段 寫...
怎樣提高語文成績，如何提高語文成績？
1.可以用個本子把自己經常錯的字詞抄下來,考試前作為重點複習 2.考試時,古文的知識點都是曾經在書本上出現過的,所以課本的語言點一定要熟悉 3.我高考前兩個月堅持每天做古文閱讀和現代文閱讀,大概小篇短古文三四篇,現代文兩篇,做完認真對答案.對古文是找出自己知識的缺漏.對現代文是知道不同的問法有不同的...
如何提高語文成績，初中生如何提高語文成績
看了你的問題,我思考了很久.你提的問題,有一定的代表作 好像理科生的語文都不好 其實,這是個誤會.從你的描述中可以看出,你沒有將你的學習興趣和精力分配好,將大量的時間和精力用在做習題上.看來你的理科成績很好.可是你想過沒有,一個能把枯燥的理科學得很好的人,為什麼學不好語文呢?問題在於你的思路和思想方...