1樓：匿名使用者
「這美麗來的景象怎能不令人向自
往呢」bai的修辭手法——
du——反問修辭手法。
反問又稱激zhi
問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。
反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思。「這美麗的景象怎能不令人嚮往呢」也就是「這美麗的景象真的令人嚮往"，表示肯定和強調。
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這美麗的景象怎能不令人嚮往呢改為陳述句
2樓：瀛洲煙雨
這美麗的景象怎能不令人嚮往呢
改為陳述句
這美麗的景象令人嚮往。
陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。它包括肯定句和否定句兩種句式。陳述句在書寫時句末有句號，而在朗讀時則用降調。
3樓：匿名使用者
如此美妙的景象，不能不令人心馳神往。
那美麗如畫的山水,怎能不令**連忘返是運用什麼修辭手法
4樓：gxx郭先生
這個李局用到了兩種修辭方法，山水美麗如畫，是比喻。怎不令**連忘返?是一個反問修辭。
5樓：迷了他20年
運用反問的修辭手法。
這美麗的景象怎麼能不使我流連忘返?改為否定句
6樓：夏夜微風驟起
因為怎麼，難道這樣的詞相當於表示否定，所以去掉一個否定詞『不』就可以了。但不可以再新增一個否定詞，那樣是病句。
怎樣用三種修辭手法描寫「春天美麗」的景象？
7樓：網名不能重複
春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。初綻的桃花，剛剛張開一點嘴，花瓣還沒完全，露出一點淡黃的花蕊，它彷彿是一位害羞的小姑娘，臉漲得通紅，嘴角微微露出一絲笑容，又像一隻還未完全從蛋殼裡出來的小雞，才探出半個小腦袋，是那麼有趣，那麼可愛。
桃花的花蕾也十分漂亮，一個個圓形的粉紅色花蕾，就像是一個個柔軟的小絨球，又像是一盞盞小紅燈籠掛在枝頭，把桃樹裝扮得異常美麗。走過桃林，一陣清香撲鼻而來，地上落了一層厚厚的花瓣，好似一張粉紅的地毯。
運用了對比、擬人、比喻等修辭手法。
1、修辭手法：修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。其中大類修辭手法包括:
比喻， 白描，比擬(又名比體，分為擬人、擬物)，避復，變用，層遞，襯墊(襯跌) ，襯托(反襯、陪襯)，倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真(又名頂針、聯珠)，對比，對偶(對仗、隊仗、排偶)，翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承(並提、合敘、合說);復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移覺、移就)，跳脫，轉文。共計63種。
2、描寫春天的比喻句：
我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，彷彿像少女羞澀的低著頭春天像種子破土而出的拱動的力，樹木拔節的喧響的節奏。
春天像一隻鬧鐘，它喚醒沉睡的小草，給大自然增添一份色彩。
春天像一位作家，他的文章到處充滿詩情畫意，令人回味無窮。
春天像一位畫家，盡情地揮動著畫筆，打扮著祖國各地。
3、句子賞析：該段文字把春天與其他季節進行比較，突出春天的溫暖；把挑花比喻成小姑娘的臉，顯得桃花可愛動人，用了擬人的修辭手法，又把桃花比作是小燈籠，用了比喻的修辭手法。
8樓：匿名使用者
你好美（誇張）
你像公主（比喻）把豬比作公主
你抬起頭（擬人）把豬當作人
改為陳述句錢塘江大潮壯觀的景象，怎能不令我們陶醉
這個陳述句可以這樣寫 錢塘江大潮壯觀的景象，讓我們陶醉。改為陳述句錢塘江大潮壯觀的景象，怎能不令我們陶醉?塘江大潮壯觀的景象，令我們陶醉。如何正確的學習？一 保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。二 學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度...
在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（換種說法意思不變。）
在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡啊。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！給句子換個說法，意思不變。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，確實令人心曠神怡。或改為 在這如畫的西湖邊走一走，看一看，不能不令人心曠神怡。在這如畫的.令人心曠神怡。漫步在美麗的西子湖畔，彷彿在和淡妝...
這小小的天窗怎能不是我唯一的慰藉這句話運用的是怎樣的修辭手法
這是反問的修辭，怎能不，含有反問。反問的作用是強調，本句強調了天窗是我的唯一慰藉。小小的天窗是唯一的慰藉 這句話是什麼意思?因為小小的天窗寄託著孩子 們的夢想，讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達了孩子們對大自然的奧祕的嚮往與追求。出處 茅盾先生的 天窗 賞析 天窗 是茅盾先生寫的關於童年生活的一...