1樓：左岸
1．多來 廣 盛況
2．（1）不能。「撐」源的速度沒有「劃bai」的速度快，du且「撐」這zhi
個動作發出者應是站dao
在船上而龍舟競賽的槳手是坐在船上． 因此用「撐」這個動詞不恰當。
（2）不能。「搖擺」的幅度大，且沒有節奏感，「揮動」有節奏感，用這個動詞寫帶頭人的動作符合他的身份特徵。
3．出城看划船、河上賽龍船、勝利者領賞三個場面。
求解答過程：閱讀樂園。
2樓：小小生
1．勤勞 美麗
2．（1）√（2）×
3．助人為樂的好品質。
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3樓：犯哥
1．以壁頂力來觀察點，變換視角，從視源
覺、聽覺、內心感受bai多方du面描寫，使人如臨其zhi境。
2．牛不肯挪動半dao步的恐懼和溜索時流淚發抖，側面表現怒江峽谷的高峻險惡；與「我」「戰戰兢兢」互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。
3．「懶懶」地說話、「穩穩」地坐在馬上：表現他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；敲一敲溜索，「吼」我過江：表現他認真負責，關愛部下；瞟一眼，問一聲：
表現他受人尊敬，與手下配合默契；一聲唿哨、最後一個過溜索：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。
4．深刻意蘊：①飛渡峽谷的情景：表現人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險；②馱隊的人際關係：
體現團結協作，相互信任，關心愛護；③動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬賓士，而不是像牛那樣軟弱畏縮；④「我」與領隊的對照：表示人會在艱苦磨鍊中成長。
情感取向：①駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的讚美；②領隊、精瘦漢子：
對樂觀向上人生態度的讚美；③牛的恐懼、發抖：對平庸、畏難的厭棄；④本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。
（意對即可）
求解答過程：閱讀下面的文段，完成
4樓：幻爵
1．水罐自己會變，共變了五次。第一次變出了水，第二次掉在地上時變得端端正正，第三次由木的變成銀的，第四次由銀的變成金的，第五次變出了七顆大鑽石和一股巨大水流，那七顆大鑽石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。（意對即可）
2．是為了說明愛心的巨大力量。（意對即可）3．孝順、懂事、善良有愛心，是一個有美好心靈的小女孩。（意對即可）4．通過對小姑娘為生病的媽媽找水喝而發生的事，表現小姑娘善良、純潔、樂於助人、有善心、有愛心的優秀品質，告訴人們人間需要每個人獻出一片愛心，希望人間處處充滿愛的美好願望。
（意對即可）
求解答過程：閱讀下面文章，完成問
5樓：帶刺的男人
1、自然、人生或靈魂（大意正確即可）
2、示例：作者認為我們可以從「月缺」聯想到「月圓」的美麗，從中品味難以訴說的悲歡離合，感受其中永恆的感傷和無限的蒼涼，這也是一種美。
3、示例1：我選擇第①句。這個句子藉助花的美就在於破碎的事例，巧妙地點明中心，語言生動形象，很有感染力。
示例2：我選擇第②句。這個句子連用兩個反問句，告訴我們要體會生活的美好，對生活心存感激，深化了文章中心。
4、例：普羅米修斯忍受鷹鷲啄食臟腑的巨痛；屈原毅然投身湍急的汨羅江；桑蘭在輪椅上綻放燦爛的微笑；海明威筆下的老人升起不屈的船帆……
求解答過程：閱讀並答題。
6樓：小小生
1．擎天撼地：舉起天，撼動地，形容強大的生命力。
肅然起敬：非常恭敬。
2．「我」被小飛蛾強烈的求生慾望所感動
3．因為它的生長環境惡劣，生活的時間不會很長，但它依然不屈服、不放棄地向上生長。
4．動物 植物 人
5．第二層次：面對困難要有勇氣，要有信心。
第三層次：面對惡劣的環境，要積極問上。6．b
求解答過程：閱讀。 在1986
7樓：犯哥
1．⑴在
復南極洲發現恐龍化
制石 ⑵板塊的漂移，使地球僅由一個主要陸地構成。
2．要點：①最後一次泛大陸遍佈恐龍
②板塊漂移把恐龍帶到世界各地
③恐龍滅絕後，其化石遍佈世界各地（意對即可）3．恐龍化石在南極洲的發現
求解答過程課外閱讀一,求解答過程閱讀文段，回答問題。
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分析 密度均勻的直尺，其重心在直尺的中點處，則重力力臂為支點到直尺中心的長度 又已知b端的物重和b端到支點的距離，根據槓桿平衡的條件 動力乘以動力臂等於阻力乘以阻力臂即可求出直尺的重力 解答 設直尺長為l，從圖示可以看出 槓桿的支點為o，動力大小等於物重10n，動力臂為l 阻力為直尺的重力g 阻力的...
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你的問題屬於手套問題 把這八個元素記為 不考慮條件的取法有 c 8,3 56種 事件a 不含4的抽法有c 6,3 20,則含4的抽法有 56 20 36 p a 36 56 9 14 事件b 先抽兩個3有 1種，再抽其他有6種 p b 6 56 3 28 事件c 把八個數看成四付手套，先確定其中三付...