1樓：匿名使用者
外貌描寫的作用：體現人物
性格的特徵，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用心理描寫:直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。
動作描寫:通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格語言描寫:刻畫人物性格 直接表現人物思想、品質和性格特點。
揭示人物的身分與社會地位 預示並推動故事情節的發展，反映作品的主題與時代特點
神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等； 神態描寫——臉上的表情；以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象
關於動作語言神態心理描寫的句子
2樓：
神態1、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
2、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
3、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
4、中午由於下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。
5、寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
6、他如法將瓜子塞進口中，「格」地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸溼，拿在手裡剝的時候，滑來滑去，無從下手，終於滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鐘錶的樣子。
約莫一二分鐘之後，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口裡去吃。
動作1、小夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。
2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終於取得了第一名。
3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓裡，教練們開始給郎平吃「小灶」。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！
大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭髮溼成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴裡又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放鬆啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嚐嚐再跳不動皮筋的滋味，而今果真嚐到了，又苦又澀。
4、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿兩隻飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
5、一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現出痛楚的神情。
6、徐老師教我們語文。她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認真地、一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來。
7、紅燈攔路，車嘎地一個急停，車上的人們一齊傾向前方。一個四十多歲的中年婦女，拎著一個沉甸甸的大旅行包，臂彎裡還有一個二三歲的小男孩，由於抽不出手來扶住，踉踉蹌蹌地跌向一個售票員身邊。
語言1、「你們對當初的抉擇，後悔嗎?」我突兀地問。 「沒有!在這塊流淌著多少代軍人碧血的熱土上，我們找到了施展才幹，實現價值的場所。」他們會意地笑著，回答我。
2、她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點薰著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：「老了，不中用囉！」
3、他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。
「嗯嗯……」他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又「嗯嗯」兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：「現在開始看老師做實驗！」
4、他一聽，忽然哈哈大笑起來，嘲諷地說：「哼，真是高山打鼓——響（想）的不低」
5、他用鼻孔哼一聲，說：「你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。」
6、她大發脾氣道：「你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重!」
心理1、他覺得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一地憂傷。
2、他心裡好像有種說不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛倒嘴邊，又硬生生地嚥了回去，空留他一口苦澀。
3、他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。
4、 他不覺得悲，但心中又不知是什麼滋味，然而他忽而明白了：他現在心裡早就麻木了！他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應該有些泥滋味吧！
5、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
6、英語測驗得了100分，小明抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。
7、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。
8、頓時，我好像掉進了冰窖裡，從心頂涼到了腳尖。
9、小云整天愁眉苦臉的，友誼破裂了，在心靈上留下了難以彌合的傷痕。
10、她心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。
11、晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰,內心如喝五味醋。
12、我的外公六十多歲了，兩 斑白，頭頂中間光禿禿的，像個小球場，周圍是稀稀的幾根頭髮，臉龐圓圓的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像個彌佛。他整天離不開一隻小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在頭邊，好像怕人偷走似的。
13、我哭了，腦海裡回想著那不堪回首的一幕幕。我在心裡糾結著疼痛，絕望、憤怒、痛恨，一切的一切，都隨著淚水似潮水一般湧上心頭。
14、望著眼前精心準備的那碗湯，心裡像吃了蜜一樣甜。我伸了一個懶腰，躺在沙發上想象媽媽回家後的驚喜的情形，不禁大聲笑了起來。
15、牙齒咬得「格格」作響，眼裡閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
16、仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。
17、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直髮麻，手指骨節癢，想揍他一頓。
18、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。
19、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢不可擋地湧進了大廳。
3樓：生命的長河
範文：上課鈴響了,小紅急匆匆地走進教室,不小心把小明放在桌子邊緣的新文具盒碰翻在地,文具撒了一地.
小紅呆住了,連忙彎下腰去撿文具和文具盒.這時小明的死黨小剛已經看到了事情發生的一切,尖著嗓子叫著：「快來看呀,小明,小紅把你的「藍貓」扔地下了!
」他把「仍」字說得特別重,還做了個扔的姿勢.小明聽到小剛的叫喊聲連忙跑到座位上一看.呀,果然,自己的「藍貓」掉在地上,文具撒得到處都是,瞧呀,東一支鉛筆,西一把尺子.
你一定會問了：「藍貓」是什麼呀?告訴你吧,「藍貓」是小明給新文具盒取的名字,其緣故是因為那上面畫著一個「藍貓」.
再說小明,當他看到這樣的情景,非常生氣,他雙手插著腰對小紅說：「哼,還不快撿起來!我問你,我什麼事礙著你了,你要把我的『藍貓』扔在地上?
」小紅委屈地說：「不是我故意扔的,是我不小心碰掉的呀.」「你還狡辯!
就是你扔的,對不對呀,小剛?」小明轉過臉來問小剛.小剛一邊對小紅擠眉弄眼,一邊怪腔怪調地說：
「是呀,是我親眼看到的,小姐,確實是你扔的.」小紅又氣又急,不知怎麼辦才好.在一旁圍觀的同學議論紛紛,有的說：
「小明他們沒有證據,憑什麼說是小紅扔的?」有的說：「小紅扔了人家的文具盒還不承認,她怎麼這樣呀?
」頓時,班裡亂作一團,有些同學還與別人一起說話打卡.
這時老師來了,只見她一進來就問：「怎麼了,怎麼了?」一位同學把事情的經過說了一遍.
老師聽了,立即大聲說：「安靜!安靜!
」大家一看老師來了,急忙跑回了座位.老師問小紅：「是你把小明的文具盒扔到地下的嗎?
」小紅說：「不是的,我是不小心碰掉的.小剛騙人,我並沒有把小明的文具盒扔到地上.
」老師聽了又盯著小剛問：「是嗎?小剛?
」小剛本想撒個謊,但望著老師嚴厲的眼神,終於說出了事實.老師批評了小剛,於是他們三個又重歸於好.一場風波就這樣平息了.
4樓：匿名使用者
҉٩(*^㉨^*)۶
語言，動作，神態，心裡描寫分別有什麼作用？
5樓：暴走少女
1、外貌描寫的作用：體現人物性格的特徵，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2、心理描寫:直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。
3、動作描寫:通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。
4、語言描寫:刻畫人物性格 直接表現人物思想、品質和性格特點。 揭示人物的身分與社會地位，預示並推動故事情節的發展，反映作品的主題與時代特點。
一、語言描寫：
語言描寫，是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者「如聞其聲，如見其人」，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。
獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調、學生腔。
二、動作描寫：
動作描寫是刻畫人物的重要寫作方法之一，是通過描寫人物特有的動作行為，以表現人物的性格、品質、身份、地位等。具體細緻地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應能顯示出該人物的內心活動、處世態度和思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的程序，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。
動作描寫貴在確切生動地表現人物的動態，給讀者留下深刻印象的動作描寫，常常善於選擇人物行動的特定場景。
三、神態描寫：
神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等； 神態描寫——臉上的表情。
四、心理描寫：
心理描寫，是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。
當然，心理描寫還可以細膩、生動、真實地展示人物的心路歷程，從而更好地解釋出人物的性格特點。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁鬱、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。
人物動作，神態，語言描寫片段，描寫人物動作語言神態的精彩片段
豆豆不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的。你可以上網搜尋，有很多種選擇。或者看看寫人的書籍，書裡的內容質量不錯的！多看書對寫作有幫助。描寫人物動作語言神態的精彩片段 描寫人物動作神態語言的片段 他滿臉...
語言和動作描寫的段落，描寫人物語言和動作的片段
我的好朋友我的好朋友張娟長著一張瓜子臉，白白的 兩顆葡萄似的大眼睛，眨。內巴眨巴。黑黝黝的容長頭髮，總是梳一個馬尾辮，顯得十分精神。有一次，我們在一起坐201路公交車去購物公園。201路車通常都是很擠的，連過道里都站滿了人。在國泰那一站，上來了一位白髮蒼蒼的老奶奶。車廂內的坐著人都無動於衷，一點反應...
描寫人物動作神態語言的成語，描寫人物動作神態的成語
竊竊私語 瞻前顧後 如雷貫耳 苦口婆心 興高采烈 歡呼雀躍 意味深長 夜郎自大 語重心版長 斬釘 權截鐵一諾千金 語重心長 信口開河 振臂高呼 對答如流 花言巧語 胡言亂語 胡說八道 甜言蜜語 斬釘截鐵 一諾千金 語重心長 信口開河 軟語溫言 能言善辯 餘音繚繞 健步如飛 步履矯健 大步流星 飛簷走...