1樓：小太保
我建議你自己寫，這樣你既能提高自己的作文水平，也能寫出家長滿意，老師誇獎的文章。如果你實在不會寫，就聽聽我給你講講寫景作文的方法吧！
寫景，如同敘事和議論一樣，它也是中學生必須掌握的一項最基本的寫作基本功。鑑於當前中學生寫作寫景文的缺限，筆者謹以此文談點膚淺的看法，希望能給同學們提供點幫助。
我們知道，凡敘述性文章，如散文、詩歌、**、戲劇、童話、寓言等，都少不了寫景。怎樣寫好景呢？
首先，對事物須仔細觀察。觀察好生活是寫景的前提。魯迅先生就是因為兒時細心地觀察了生活，注意了身邊的景物，他才在《從百草園到三味書屋》中寫出了「紫紅的桑椹，高大的皂莢樹，光滑的石井欄，肥胖的大黃蜂，輕捷的叫天子」那樣的名段。
曹操如果不登上竭石山，自然也寫不出「秋風蕭瑟，洪波湧起，水何澹澹，山島聳峙。日月之行，若出其裡。星漢燦爛，若出其中」的名句。
由此而得知：平素我們應該多踏入社會，多接觸生活，調動觸覺、視覺、嗅覺、味覺等多種感官全方位、多側面地觀察和體驗生活，以積累豐富的寫作素材。這樣，有了豐富的積累，寫作時才會思維敏捷，源泉不斷。
其次，對寫景的文章要多讀。讀，有兩個好處：一是讀可以豐富自己的語言積累；二是可以通過讀來從範文中得到寫作方法的借鑑。
有人認為：觀察也觀察了，生活也體驗了，可就是寫不好文章，其原因就因為你平時沒有語言和寫作掛技竅的積累。多讀就是解決這一矛盾的。
吳伯簫《菜園小記》有一精美語段：那些新芽呀，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動，點播的傲然不群，帶著光，發著笑，充滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。
「夜雨剪春韮」是老杜的詩句吧，清新極了；老圃種菜，一畦菜怕不就是一首清新的詩？多好的語段，多美的文字。仔細分析一下：
此段描寫的物件是「新芽」，作者通過「擬人、排比、比喻、引用、反問」等修辭手法，又通過「條播、撒播、點播、萬頭攢動、傲然不群、發光帶笑」等用詞用語，將「新芽」描繪得栩栩如生，充滿了生機和活力，飽含了作者深深的喜愛之情。對於這樣的好句好段，學生應該多讀多記，寫作起來才能文如泉湧。
然後，掌握和運用一定的寫作技竅。
有了上面的素材和語言積累後，也並不等於一個人就能夠成功的寫好文章了。雖說文無定法，但寫文章的道道總是有的，不掌握這種道道，那永遠也寫不好文章。那麼寫景的文章寫作的道道是什麼呢？
第一、 要精心安排好你的寫景順序。
順序亂了，你的景就會亂，別人看你的文章就會摸門不是腦，找不著頭緒。請看***的詞：「北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
」這是概括描寫北方雪景；再以「望長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高」來展現北國風光。這樣由總到分，由概括到具體，景物描寫不但全面，而且層次分明，讀後印象深刻而清晰。
因此，寫作前，我們務必要找到一種合理的寫作順序，或邏輯、或空間、或時間，切忌亂描亂寫，東拉西扯，七拼八湊。
第二、 注重用詞用語和修辭。
古人在寫景時尤善字斟句酌，他們年留下的許多句子都是我們學習的典範。賈島的「僧敲月下門」、王安石的「春風又綠江南岸」就是他們煉字的結晶。那麼，我們在寫景的時候，不妨也學學古人，儘量地選用那些最能表現景物特點的詞或句來描繪景物。
第三、 將作者的情感融於景物描寫的字裡行間。
任何寫景的文章，並不僅僅單是為了寫景，也就是為寫景而寫景，大凡寫景的目的就是為了抒發個人的情感，表現作者的喜怒哀樂。因此，在寫景的時候，作者要麼滿懷喜愛讚頌之情，要麼滿懷痛恨厭惡之情，並根據自己對景物的情感態度來選用不同的語言文字、修辭等對景物進行描繪。
魯迅在回故鄉時，因為心緒不好，所以他在《故鄉》一文一開頭就寫道：時候既然是深冬；漸進故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一絲活氣。這裡作者選用的特定時間是「深冬」，冬天給人的感覺總是：
涼的。用的詞是：「陰晦、冷風、蒼黃、橫、蕭索」這些詞給人一種壓抑、窒息的感覺，尤其是那個「橫」字，更是讓人聯想到，那些村子簡直就跟一個個死人一般，沒有了生氣，沒有了一點活力。
後來，他又寫了一幅理想中故鄉的畫面：「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。」顯然，作者的筆端所傾注的是一股濃濃的喜愛與讚揚之情。
此時他所選用的是「深藍、金黃、碧綠」等一些色彩豔麗的詞語，通過這些詞和「圓月、海邊」一起把理想中的故鄉描繪得特別美麗，生機一片。就以上兩段的分析來看，寫景時，作者務必將自己情感融於筆端，選擇最有表現力的文字來表明自己的情感態度。
綜上所述，對於一個處於基礎教育階段的中學生來說，如果能做到以上幾點，再加上反覆地練習，寫好一篇寫景的文章，那是可以達到的。
寫一個特點鮮明的人的作文、寫作方法、思路， 500字 急急急急急急急急急急急急急急！
2樓：萌豆豆龍
這麼一個陌生人
在生活中，我遇到很多和我交往過的陌生人，但他們給我的感覺卻都是平平淡淡，不過有這麼一位很不一般。她給我的印象卻是特別的、鮮明的，使我對她的美好印象一直留在我的腦海，揮之不去……
我漫不經心的地觀察著她掃馬路的動作。這時，我發現前面走過來一位身著華麗的女士，突然從她腰間掉下來一個長方形的黑色錢包，但她全然不知，只顧著走向馬路對面。馬路清潔工一直埋頭幹著自己的工作。
當她掃到掉錢包的地方時，彎下腰撿了起來。只見她開啟錢包，一副驚愕的表情，看樣子錢包裡應該有不少的錢。清潔工抬起頭四處張望，又東問問西問問。
隨著她的口形，好象在說：「這是你的錢包嗎？……。.
」過路的人都搖了搖頭。
強烈的好奇心使我想繼續看下去。時間就像沙漏一樣，一點一點的在流逝，清潔工拿著錢包在焦急地等待。就在這時，衣著華麗的女士又重新進入我的眼簾，看她瘋了似的，一直在走過的路上找來找去。
清潔工好像也看到了她，向她跑過去。我也悄悄地跟了上去，聽到了她們的對話。「這是您的錢包嗎？
」清潔工氣喘吁吁地說，並把錢包遞給那位女士。女士接過錢包開啟看了看，這才長出了一口氣。連忙對清潔工說：
「真是太謝謝你了，沒想到，我這錢丟了，還能再找回來。」清潔工只是淡淡地一笑，又去工作了。
清潔工那種拾金不昧和默默無聞的精神深深**撼了我。雖然她的生活條件堅苦，雖然她的經濟收入不多，但她在金錢上卻從不屈服，她的精神財富比誰都要富有，這是值得我們所有人學習的傍樣。
3樓：794城南舊事
[思路分析]
要注意把人物寫活，把他的個性特徵等表現出來
[解題過程]
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種型別；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物瞭解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（二）通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前後相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前後相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點。
4樓：匿名使用者
我的好朋友
提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的「三大特徵」我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧！
說起這第一個特點，那就是「高音喇叭」，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此，「宣傳委員」的桂冠就歸她啦！上課發言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。
第二個特徵嘛，就是「樂於助人」。記得有一次，學校組織到「**海岸」遊玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇傑就暈車了，吐了一地。我想：
倒黴，我偏偏坐在他前面，臭死了！「有誰能和宇傑換一下座位？」陳老師說。
可大家我看看你，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的「我」！同學們循聲望去，啊！
是李紅，李紅便到宇傑的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。「儍李紅，自己找苦吃！」頓時，人群裡議論紛紛，而我卻被她感動了。
「鐵面無私委員來了！」不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧！
一個風和日麗的下午，我到圖書館借書，啊！真巧，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停說：「小心點兒，不要弄壞了！
」「行行行！煩死人了！」我不耐煩地說。
可是晚上表弟來我家玩兒時，卻不小心將書撕破了好幾頁。「啊，糟了，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我！」我安慰自己。
第二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，「為什麼破了這麼多！」「噓，小點兒聲，我不小心將書撕破了，反正又沒有人看見，再說我們還是『鐵姐們兒』呢！
」「什麼什麼，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧！」「嗯！補就補，咱們走著瞧！
」我說完，嘴裡還嘀咕著：「真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做。」「詩曉，」李紅追上來， 「公物是要愛護的，如果每人都這樣，那......
」「好的，我補！」我羞愧地低下頭，但心裡卻佩服著她呢！
急急急，日記怎麼寫？請問日記怎麼寫
這是家長逼你寫的嗎？如果是，那就死活也別寫，寫了也是要滿足他們偷看的慾望。如果是自己想寫的話。1.一定要真誠地寫，非常極其以及特別的真誠。日記是絕對不會主動洩密的聽者，所以要把自己內心最真實的感受寫出來，即使這些感受是你生活中常常回避 常常隱藏的，但在寫日記中想到，就要徹底揭露。2.寫日記不是當天2...
至的日記急急急快快快啊寫多寫幾個
2010年7月20日 坐火車今天早上，媽媽剛一叫我起床，我就開始穿衣服，因為今天我們要去秦皇島北戴河旅遊。我和爸爸媽媽坐計程車到了火車站。火車站裡人山人海，到了候車室更是人擠人，順著 我們終於上了火車。嘟 一聲汽笛過後，火車開了。白天我和小朋友在車廂裡做遊戲，天黑了，我們在視窗看夜景，看星星，不知道...
青春日記怎麼寫，我的小青春日記怎麼寫
季節描寫的那一段你覺得不好可以更改。如果你想寫校園故事之類的我也可以幫你。青春的作文，一般來說因為青春都會帶一些叛逆，所以很少有一帆風順的，但是既然是作文，如果想得高分最後一般要有好的結局，而且取材不能取太過陰暗的。要注重細節描寫，但是說話不能拖沓。處於青春時節的我總是充滿叛逆，像一隻刺蝟。這天我又...