1樓：匿名使用者
萬籟俱寂、全副武裝、氣勢洶洶、惱羞成怒、眾寡懸殊、同仇敵愾、人仰馬翻、震耳欲聾、哭爹喊娘、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄、生死存亡、團結一致、成群結隊、夜以繼日、如火如荼、嚴詞拒絕、狼狽而逃、
六年級下冊第五課<<盧溝橋烽火>>段落大意
2樓：月下者
第一段（1）：寫"九一八"事變後的盧溝橋的戰略位置。
第二段（2-5）：寫盧溝橋事變的經過。
第三段（6-8）：寫中國人民團結抗戰,全國人民對盧溝橋守軍的慰問和聲援。
第四段（9）：中國人民抗戰的序幕。
擴充套件資料
盧溝橋簡介
盧溝橋（lugou bridge）亦作蘆溝橋，在北京市西南約15千米處豐臺區永定河上。因橫跨盧溝河（即永定河）而得名，是北京市現存最古老的石造聯拱橋。
盧溝橋全長266.5米，寬7.5米，最寬處可達9.3米。有橋墩十座，共11個橋孔，整個橋身都是石體結構，關鍵部位均有銀錠鐵榫連線，為華北最長的古代石橋。
2023年7月7日，日本帝國主義在此發動全面侵華戰爭。宛平城的中國駐軍奮起抵抗，史稱「盧溝橋事變」（也稱「七七事變」）。中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰的第一槍。
3樓：米娜凱莉
第一段(第1自然段)：寫「
九一八」事變後的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。
第二段(第2?5自然段)：寫「盧溝橋事變」的經過。
第三段(第6-8自然段)：寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。
第四段(第9自然段)：寫「盧溝橋事變」揭開了中國人民全面抗戰的序幕。
4樓：蝶淚蜿蜒
第一段(第1自然段)：寫「九一八」事變後的中日軍事形勢以及盧溝橋所處的重要戰略地位。
第二段(第2~5自然段)：寫日軍的侵華行動，遭到了中**民的頑強抗擊。
第三段(第6~8自然段)：寫中華軍民團結一心和人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。
第四段(第9自然段)：寫「盧溝橋事變」拉開了中國人民全面抗戰的序幕。
5樓：匿名使用者
中心思想:《盧溝橋烽火》本文主要敘述了發生在2023年7月7日的"盧溝橋事變"的經過.揭露了日本侵略著蓄意挑起事端,野蠻侵佔我國領土的滔天大罪,謳歌了我**民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神.
《半截蠟燭》課文敘述了第二次世界大戰期間,法國一個普通家庭的母子三人在危急關頭與三名德軍巧妙周旋,化險為夷的故事,表現了伯諾德夫人及其兒女的勇敢機智和強烈的愛國主義精神.
《 聶將軍與日本小姑娘》這篇課文繼續了聶將軍關心,照料戰火中受傷的兩個日本孤兒,並設法將她們送回日本駐地的經過,讚揚了聶將軍的寬廣胸襟和人道主義精神.
在六年級下冊第五課盧溝橋烽火
6樓：忠鳴驚人
作者用「蠶食」、「魔爪」及被字句是為了表達日本鬼子的貪婪無恥、野蠻霸道
記得采納我的答案哦，祝你學習進步
六年級下冊語文同步第五課盧溝橋烽火
7樓：手機使用者
我在做呢，我沒還沒講完，只講了一半，我告素你課外閱讀的答案1囑咐——叮囑 愧疚——內疚
2淪陷：國土被侵佔 千里迢迢：形容路途遙遠3奶奶家在抗日戰爭時接過傷兵。
其中有一個年輕的國民黨女兵在臨終前讓奶奶幫他寄出一封信，兩塊大洋和一封**。因為沒有及時寄出，信受潮腐爛。奶奶很愧疚，所以每年都要偷著給女兵上墳。
第4題不會
5一座小墳
6女兵是一個英勇，不顧自身，為他人著想和愛國的人希望採納
8樓：手機使用者
1囑咐——叮囑 愧疚——內疚
2淪陷：國土被侵佔 千里迢迢：形容路途遙遠3奶奶家在抗日戰爭時接過傷兵。
其中有一個年輕的國民黨女兵在臨終前讓奶奶幫他寄出一封信，兩塊大洋和一封**。因為沒有及時寄出，信受潮腐爛。奶奶很愧疚，所以每年都要偷著給女兵上墳。
第4題不會
5一座小墳
6女兵是一個英勇，不顧自身，為他人著想和愛國的人
9樓：李雨蔓
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六下語文第五課生字拼音和組詞是什麼
j t b ch u m p ng x ng h ng j n c n f i w k n ji 籍 屜 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 殘 匪 我 啃 舅 組詞 籍 籍貫 籍口 籍籍 籍沒 屜 抽屜 籠屜 窗屜 抽屜原則 屜櫃 屜子 紗屜子 鞍屜怖 恐怖 可怖 怖懼 驚怖 怖畏 惶怖 魔 魔怔 魔力 ...
六年級語文上冊第五課詹天佑
詹天佑 1861年4月26日 1919年4月24日 號眷誠，字達朝，漢族，廣東南海人，居住在湖南省。原籍安徽婺源 今屬江西婺源 英文名 jeme tien yow。他是中國首位鐵路工程師，負責修建了 京張鐵路 等工程，有 中國鐵路之父 中國近代工程之父 之稱。少年時的詹天佑對機器十分感興趣，常和鄰里...
蘇教版六年級下冊語文補充習題第五課第五題
第五題,全副武裝 氣勢洶洶 惱羞成怒 大聲喝問等等。六年級語文下冊補充習題第5課答案 還是自己做吧,我相信你一定行,只要相信自己沒什麼做不了的。o o 蘇教版小學六年級語文下冊補充習題答案 六年級語文補充習題第7課第五題怎麼寫 謝謝了 譴責了英法聯軍的行為,讚譽了圓明園在社會藝術中的價值與地位。表達...